“改革后，小學(xué)教師也能評‘正高’職稱，相當(dāng)于大學(xué)教授”，“有崗位空缺，教師還可以跨校評聘”，昨日在寶雞市教育局人事科張科長形象地給記者講述了寶雞作為全國三個中小學(xué)職稱改革試點城市之一的工作計劃。
張科長告訴記者，這次試點工作對吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期從教、終身從教具有重要意義。經(jīng)國務(wù)院同意，由國家人力資源和社會保障部與教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在吉林省松原市、山東省濰坊市和我省寶雞市三地開展，計劃用一年左右時間完成。
據(jù)悉，目前，寶雞市人事局和教育局已成立了“寶雞市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，正在進行相關(guān)調(diào)研，計劃在5月完成部署，下半年組織實施。記者了解到，這次改革試點的一個亮點是將打破以前中學(xué)教師高職稱等級為“副高”、小學(xué)教師高為“中級”的規(guī)定，建立起統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，從高到低設(shè)置正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師5個等級，小學(xué)教師符合資格的也可評定“正高”職稱，享受與大學(xué)教授同級別待遇。
此外，改革還將改變過去職稱評定時過分強調(diào)論文和學(xué)歷的傾向，注重師德素養(yǎng)、工作業(yè)績和一線實踐經(jīng)歷，建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的行內(nèi)評價機制，評價方式包括說課講課、面試答辯、專家評議等。
“還有一個好處就是教師可以實現(xiàn)自由流動”，張科長表示，中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)崗位空缺，教師可以跨學(xué)校評聘，就像杠桿的原理，可以讓人才合理流動，資源均衡配置
張科長告訴記者，這次試點工作對吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期從教、終身從教具有重要意義。經(jīng)國務(wù)院同意，由國家人力資源和社會保障部與教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在吉林省松原市、山東省濰坊市和我省寶雞市三地開展，計劃用一年左右時間完成。
據(jù)悉，目前，寶雞市人事局和教育局已成立了“寶雞市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，正在進行相關(guān)調(diào)研，計劃在5月完成部署，下半年組織實施。記者了解到，這次改革試點的一個亮點是將打破以前中學(xué)教師高職稱等級為“副高”、小學(xué)教師高為“中級”的規(guī)定，建立起統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，從高到低設(shè)置正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師5個等級，小學(xué)教師符合資格的也可評定“正高”職稱，享受與大學(xué)教授同級別待遇。
此外，改革還將改變過去職稱評定時過分強調(diào)論文和學(xué)歷的傾向，注重師德素養(yǎng)、工作業(yè)績和一線實踐經(jīng)歷，建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的行內(nèi)評價機制，評價方式包括說課講課、面試答辯、專家評議等。
“還有一個好處就是教師可以實現(xiàn)自由流動”，張科長表示，中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)崗位空缺，教師可以跨學(xué)校評聘，就像杠桿的原理，可以讓人才合理流動，資源均衡配置