1月13、14日新托?？荚囋u論
一、考題內(nèi)容回憶
還是和往年評論一樣，首先希望大家通過考生對考題的回憶了解新托?？荚嚨某鲱}題材的主要范圍，也就是我們所謂的“機(jī)經(jīng)”。機(jī)經(jīng)的重現(xiàn)概率相對來說還是比較高的，所以建議考生在上考場之前，一定要把考題過目一遍。以下分別是1月13日和1月14日的考試內(nèi)容。
(一)1月13日考題
閱讀部分
1、進(jìn)化論/自然選擇生物學(xué)的文章，關(guān)于進(jìn)化的一些最新發(fā)現(xiàn)。
首先說達(dá)爾文提出由于物種進(jìn)化需要很長的時(shí)間，因此不可能會(huì)被人類觀察到。但是最近的一些發(fā)現(xiàn)卻說明某些物種進(jìn)化時(shí)間很短，可以被科學(xué)家所觀察。然后，提出了一個(gè)關(guān)于環(huán)境與物種生存周期的假說，還說某個(gè)科學(xué)家研究一種魚類證明了這個(gè)假說的合理性。這種魚在高處和低處都有，在低處的魚捕食者較多，生存環(huán)境較為惡劣?？茖W(xué)家把低處的魚放到高處，大概十幾年后，這些魚體型變大了，生長周期變慢了，產(chǎn)的卵更大了，等等。然后說了另一個(gè)科學(xué)家的研究。這個(gè)科學(xué)家研究鳥類，其中一種鳥的喙比另一種的大。某年，這些鳥類生存的地區(qū)氣候變遷，某種堅(jiān)果的產(chǎn)量下降；喙小的鳥只能吃較小的堅(jiān)果，而喙大的鳥既能吃小的堅(jiān)果，也能吃大的更硬的堅(jiān)果；于是更多的喙大的鳥存活了下來。而且，這些存活的鳥的后代的喙都增大了4%。后來的內(nèi)容記不清了，文章主要就是這樣了。
2、生命起源。也是生物學(xué)的文章，關(guān)于巴斯德(曲頸瓶的發(fā)明者，反對生命自然發(fā)生說)以及米勒的實(shí)驗(yàn)(將碳?xì)浠衔锓肿?，如甲烷、氨和氫等與水混合，一起灌入到一個(gè)特殊的玻璃裝置中，給瓶內(nèi)混合物加熱，使之不斷沸騰，產(chǎn)生氣體。氣體經(jīng)過一個(gè)裝有兩個(gè)電極的小室，室內(nèi)連續(xù)產(chǎn)生火花，猶如大自然的閃電和火山爆發(fā)，然后經(jīng)過冷卻又變成液體回到原處。最后產(chǎn)生了組成現(xiàn)代生命的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的幾種氨基酸成分)。
文章首先說人們認(rèn)為微生物是自然發(fā)生的，巴斯德卻認(rèn)為微生物本來就存在于空氣中，像塵埃一樣到處飄。為了驗(yàn)證他的觀點(diǎn)，就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一鍋湯煮沸然后密封，多天之后湯沒有變質(zhì)，說明沒有產(chǎn)生微生物。反對者又說必須要與大氣接觸才會(huì)有化學(xué)反應(yīng)從而出現(xiàn)微生物，于是巴斯德設(shè)計(jì)了一種曲頸瓶，瓶內(nèi)的液體可以接觸外界空氣，但是空氣中微生物無法進(jìn)入瓶中。巴斯特將湯盛入這種曲頸瓶中，多天以后，也沒有變質(zhì)，從而證明了他自己的觀點(diǎn)。爾后，文章又說，雖然巴斯德是正確的，但是地球起初并沒有任何生命，所以肯定至少有一次，生命是自然發(fā)生的。于是就說了米勒的那個(gè)實(shí)驗(yàn)。證明了生命始有可能自然發(fā)生的。
3、新英格蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展。文章講了美國北部地區(qū)新英格蘭的農(nóng)業(yè)。
首先說了殖民者來到新英格蘭時(shí)，遇到了很多發(fā)展農(nóng)業(yè)的問題，對比了新英格蘭地區(qū)和英格蘭的自然環(huán)境、地理狀況。由于特殊的氣候和地理?xiàng)l件，很多原本英格蘭的各種農(nóng)作物都不適宜耕種。后來，這些殖民者發(fā)現(xiàn)了某些作物很適宜在新英格種植，這種農(nóng)作物生長周期短，而且除了種子，它的其他各個(gè)部位都可以被有效的利用，等等。然后，說這種特殊的地理環(huán)境使得各種農(nóng)業(yè)工具得到了改進(jìn)，例如斧頭更加個(gè)性化，鐮刀變得長了，等等。最終新英格蘭的農(nóng)民可以自己自足了。隨后，又談到這個(gè)地區(qū)的河流都比較淺，船舶都無法行使，因此使得新英格地區(qū)即使有過剩的糧食，也無法形成市場化，只能被該地區(qū)的農(nóng)民自己消費(fèi)或是與周邊的地區(qū)交易。
4、生物適應(yīng)性。主要介紹了沙漠中的動(dòng)植物是如何適應(yīng)極端環(huán)境的。
首先說了沙漠的問題就是缺水，如何適應(yīng)這種缺水環(huán)境就是各種動(dòng)植物存活的關(guān)鍵。然后說了植物是如何適應(yīng)缺水環(huán)境的：有些是周期性植物，只在濕度較高時(shí)才生長；常年生長的植物采取另一些辦法，例如，葉子表面產(chǎn)生一層蠟質(zhì)，減少水分蒸發(fā)；有些葉子成了刺；有些的根系特別發(fā)達(dá)；等等。然后，另起一段將動(dòng)物是如何適應(yīng)的：產(chǎn)生高鹽度的尿液，調(diào)整呼吸，等等。隨后，還對比了在沙漠和在極地生活的同一種動(dòng)物的異同。
5、蘇美爾文明。主要是關(guān)于兩河流域，美索不達(dá)米亞平原的文明。著重談了蘇美爾文明。
剛開始，說兩河流域和埃及的古文明幾乎同時(shí)開始。然后對比了這兩個(gè)地方的地理位置和自然環(huán)境，兩河流域是平原，沒有自然屏障，于是容易被外界入侵，所以該地區(qū)的政權(quán)很不穩(wěn)定，等等。然后著重談了蘇美爾文明，講了他們的起源和文化上的特點(diǎn)，然后說由于兩河流域沒有石頭，他們的建筑材料都是一些泥土和木頭，因此很少有遺跡，不像埃及。隨后重點(diǎn)介紹了蘇美爾文明的宗教制度和政治經(jīng)濟(jì)制度。
聽力部分
1、暑期工作對話。一個(gè)女生(人類學(xué)專業(yè))去找教授，她暑期想去做保姆，希望教授寫個(gè)推薦信，因?yàn)槿ツ晗奶煸撆谠摻淌诩易鲞^保姆。然后該女生又談到她十分喜歡學(xué)校的人類學(xué)專業(yè)，并說了些理由。但是，教授卻提供了另一個(gè)工作：當(dāng)他的助手。然后大概介紹了工作內(nèi)容。該女生于是十分興奮。
2、消防檢查對話。一個(gè)男生去宿舍管理委員會(huì)，他的宿舍在消防檢查中不合格，不明白為什么就去咨詢。還說自己在檢查前一天就已經(jīng)收拾過宿舍了，只是跟他同住的幾個(gè)新生又把宿舍搞亂了。后來，委員會(huì)說兩星期后還會(huì)復(fù)檢，如果再不合格就會(huì)罰款，等等。
3、Zoology關(guān)于動(dòng)物的角(horn)和另一種東西的對比(不好意思，忘了)。對比了它們的形成和作用，等等。
4、Astronomy發(fā)現(xiàn)了銀河系臨近的另一個(gè)星系，說了科學(xué)家利用紅外技術(shù)發(fā)現(xiàn)這個(gè)星系正在被銀河系吞并和摧毀，等等。首先說這個(gè)發(fā)現(xiàn)的重要性，然后說以前很難區(qū)分這兩個(gè)星系的星球，直到后來應(yīng)用了紅外技術(shù)。然后說銀河系對這個(gè)星系的影響，一方面吸收了它的星球，另一方面改變了它的形狀。
5、Art History。關(guān)于自然攝影的發(fā)展，介紹了兩個(gè)代表人物。
6、Archeology?？脊艑W(xué)的研究方法和過程，說考古學(xué)家的工作很像偵探。然后舉個(gè)例子，說在某個(gè)地方的原始部落遺址中發(fā)現(xiàn)了鯊魚的牙，于是便對其來源提出四個(gè)假設(shè)：1、該地區(qū)的人捕食鯊魚；2、鯊魚牙是從別的地方通過商品交換得到的；3、鯊魚擱淺；4、鯊魚攻擊其他魚時(shí)，牙齒留在了這些魚身上，然后這些魚又被人捕到。隨后，教授與學(xué)生逐一分析這四個(gè)假設(shè)，*了第一和第二個(gè)假設(shè)，但是沒有足夠證據(jù)*第三或第四個(gè)。教授更為認(rèn)可第三個(gè)假設(shè)，好像是說，第四個(gè)假設(shè)有兩個(gè)過程，比較間接，可能性較小。
一、考題內(nèi)容回憶
還是和往年評論一樣，首先希望大家通過考生對考題的回憶了解新托?？荚嚨某鲱}題材的主要范圍，也就是我們所謂的“機(jī)經(jīng)”。機(jī)經(jīng)的重現(xiàn)概率相對來說還是比較高的，所以建議考生在上考場之前，一定要把考題過目一遍。以下分別是1月13日和1月14日的考試內(nèi)容。
(一)1月13日考題
閱讀部分
1、進(jìn)化論/自然選擇生物學(xué)的文章，關(guān)于進(jìn)化的一些最新發(fā)現(xiàn)。
首先說達(dá)爾文提出由于物種進(jìn)化需要很長的時(shí)間，因此不可能會(huì)被人類觀察到。但是最近的一些發(fā)現(xiàn)卻說明某些物種進(jìn)化時(shí)間很短，可以被科學(xué)家所觀察。然后，提出了一個(gè)關(guān)于環(huán)境與物種生存周期的假說，還說某個(gè)科學(xué)家研究一種魚類證明了這個(gè)假說的合理性。這種魚在高處和低處都有，在低處的魚捕食者較多，生存環(huán)境較為惡劣?？茖W(xué)家把低處的魚放到高處，大概十幾年后，這些魚體型變大了，生長周期變慢了，產(chǎn)的卵更大了，等等。然后說了另一個(gè)科學(xué)家的研究。這個(gè)科學(xué)家研究鳥類，其中一種鳥的喙比另一種的大。某年，這些鳥類生存的地區(qū)氣候變遷，某種堅(jiān)果的產(chǎn)量下降；喙小的鳥只能吃較小的堅(jiān)果，而喙大的鳥既能吃小的堅(jiān)果，也能吃大的更硬的堅(jiān)果；于是更多的喙大的鳥存活了下來。而且，這些存活的鳥的后代的喙都增大了4%。后來的內(nèi)容記不清了，文章主要就是這樣了。
2、生命起源。也是生物學(xué)的文章，關(guān)于巴斯德(曲頸瓶的發(fā)明者，反對生命自然發(fā)生說)以及米勒的實(shí)驗(yàn)(將碳?xì)浠衔锓肿?，如甲烷、氨和氫等與水混合，一起灌入到一個(gè)特殊的玻璃裝置中，給瓶內(nèi)混合物加熱，使之不斷沸騰，產(chǎn)生氣體。氣體經(jīng)過一個(gè)裝有兩個(gè)電極的小室，室內(nèi)連續(xù)產(chǎn)生火花，猶如大自然的閃電和火山爆發(fā)，然后經(jīng)過冷卻又變成液體回到原處。最后產(chǎn)生了組成現(xiàn)代生命的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的幾種氨基酸成分)。
文章首先說人們認(rèn)為微生物是自然發(fā)生的，巴斯德卻認(rèn)為微生物本來就存在于空氣中，像塵埃一樣到處飄。為了驗(yàn)證他的觀點(diǎn)，就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一鍋湯煮沸然后密封，多天之后湯沒有變質(zhì)，說明沒有產(chǎn)生微生物。反對者又說必須要與大氣接觸才會(huì)有化學(xué)反應(yīng)從而出現(xiàn)微生物，于是巴斯德設(shè)計(jì)了一種曲頸瓶，瓶內(nèi)的液體可以接觸外界空氣，但是空氣中微生物無法進(jìn)入瓶中。巴斯特將湯盛入這種曲頸瓶中，多天以后，也沒有變質(zhì)，從而證明了他自己的觀點(diǎn)。爾后，文章又說，雖然巴斯德是正確的，但是地球起初并沒有任何生命，所以肯定至少有一次，生命是自然發(fā)生的。于是就說了米勒的那個(gè)實(shí)驗(yàn)。證明了生命始有可能自然發(fā)生的。
3、新英格蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展。文章講了美國北部地區(qū)新英格蘭的農(nóng)業(yè)。
首先說了殖民者來到新英格蘭時(shí)，遇到了很多發(fā)展農(nóng)業(yè)的問題，對比了新英格蘭地區(qū)和英格蘭的自然環(huán)境、地理狀況。由于特殊的氣候和地理?xiàng)l件，很多原本英格蘭的各種農(nóng)作物都不適宜耕種。后來，這些殖民者發(fā)現(xiàn)了某些作物很適宜在新英格種植，這種農(nóng)作物生長周期短，而且除了種子，它的其他各個(gè)部位都可以被有效的利用，等等。然后，說這種特殊的地理環(huán)境使得各種農(nóng)業(yè)工具得到了改進(jìn)，例如斧頭更加個(gè)性化，鐮刀變得長了，等等。最終新英格蘭的農(nóng)民可以自己自足了。隨后，又談到這個(gè)地區(qū)的河流都比較淺，船舶都無法行使，因此使得新英格地區(qū)即使有過剩的糧食，也無法形成市場化，只能被該地區(qū)的農(nóng)民自己消費(fèi)或是與周邊的地區(qū)交易。
4、生物適應(yīng)性。主要介紹了沙漠中的動(dòng)植物是如何適應(yīng)極端環(huán)境的。
首先說了沙漠的問題就是缺水，如何適應(yīng)這種缺水環(huán)境就是各種動(dòng)植物存活的關(guān)鍵。然后說了植物是如何適應(yīng)缺水環(huán)境的：有些是周期性植物，只在濕度較高時(shí)才生長；常年生長的植物采取另一些辦法，例如，葉子表面產(chǎn)生一層蠟質(zhì)，減少水分蒸發(fā)；有些葉子成了刺；有些的根系特別發(fā)達(dá)；等等。然后，另起一段將動(dòng)物是如何適應(yīng)的：產(chǎn)生高鹽度的尿液，調(diào)整呼吸，等等。隨后，還對比了在沙漠和在極地生活的同一種動(dòng)物的異同。
5、蘇美爾文明。主要是關(guān)于兩河流域，美索不達(dá)米亞平原的文明。著重談了蘇美爾文明。
剛開始，說兩河流域和埃及的古文明幾乎同時(shí)開始。然后對比了這兩個(gè)地方的地理位置和自然環(huán)境，兩河流域是平原，沒有自然屏障，于是容易被外界入侵，所以該地區(qū)的政權(quán)很不穩(wěn)定，等等。然后著重談了蘇美爾文明，講了他們的起源和文化上的特點(diǎn)，然后說由于兩河流域沒有石頭，他們的建筑材料都是一些泥土和木頭，因此很少有遺跡，不像埃及。隨后重點(diǎn)介紹了蘇美爾文明的宗教制度和政治經(jīng)濟(jì)制度。
聽力部分
1、暑期工作對話。一個(gè)女生(人類學(xué)專業(yè))去找教授，她暑期想去做保姆，希望教授寫個(gè)推薦信，因?yàn)槿ツ晗奶煸撆谠摻淌诩易鲞^保姆。然后該女生又談到她十分喜歡學(xué)校的人類學(xué)專業(yè)，并說了些理由。但是，教授卻提供了另一個(gè)工作：當(dāng)他的助手。然后大概介紹了工作內(nèi)容。該女生于是十分興奮。
2、消防檢查對話。一個(gè)男生去宿舍管理委員會(huì)，他的宿舍在消防檢查中不合格，不明白為什么就去咨詢。還說自己在檢查前一天就已經(jīng)收拾過宿舍了，只是跟他同住的幾個(gè)新生又把宿舍搞亂了。后來，委員會(huì)說兩星期后還會(huì)復(fù)檢，如果再不合格就會(huì)罰款，等等。
3、Zoology關(guān)于動(dòng)物的角(horn)和另一種東西的對比(不好意思，忘了)。對比了它們的形成和作用，等等。
4、Astronomy發(fā)現(xiàn)了銀河系臨近的另一個(gè)星系，說了科學(xué)家利用紅外技術(shù)發(fā)現(xiàn)這個(gè)星系正在被銀河系吞并和摧毀，等等。首先說這個(gè)發(fā)現(xiàn)的重要性，然后說以前很難區(qū)分這兩個(gè)星系的星球，直到后來應(yīng)用了紅外技術(shù)。然后說銀河系對這個(gè)星系的影響，一方面吸收了它的星球，另一方面改變了它的形狀。
5、Art History。關(guān)于自然攝影的發(fā)展，介紹了兩個(gè)代表人物。
6、Archeology?？脊艑W(xué)的研究方法和過程，說考古學(xué)家的工作很像偵探。然后舉個(gè)例子，說在某個(gè)地方的原始部落遺址中發(fā)現(xiàn)了鯊魚的牙，于是便對其來源提出四個(gè)假設(shè)：1、該地區(qū)的人捕食鯊魚；2、鯊魚牙是從別的地方通過商品交換得到的；3、鯊魚擱淺；4、鯊魚攻擊其他魚時(shí)，牙齒留在了這些魚身上，然后這些魚又被人捕到。隨后，教授與學(xué)生逐一分析這四個(gè)假設(shè)，*了第一和第二個(gè)假設(shè)，但是沒有足夠證據(jù)*第三或第四個(gè)。教授更為認(rèn)可第三個(gè)假設(shè)，好像是說，第四個(gè)假設(shè)有兩個(gè)過程，比較間接，可能性較小。