相當(dāng)數(shù)量的云南師范大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后去中小學(xué)教書，那么今后的中學(xué)生該怎么教呢？省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、16個(gè)州市教育局領(lǐng)導(dǎo)、全省30余所中學(xué)校長(zhǎng)以及教育工作者共計(jì)200余人，昨日上午圍繞“課程改革與教師專業(yè)發(fā)展”各抒己見。
課程改革提高普九質(zhì)量
省教育廳副廳長(zhǎng)王建穎在主報(bào)告中表示，云南省計(jì)劃從2009年秋季開始，實(shí)施普通高中新課程改革。在普通高中課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等方面加大改革力度，逐步建立起復(fù)合素質(zhì)教育要求的高中校本研訓(xùn)制度、教學(xué)管理制度、考核評(píng)價(jià)制度和高考招生制度。在課程改革中，要加強(qiáng)德育工作，大力推進(jìn)生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
好學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引爭(zhēng)議
“衡量一所學(xué)校教學(xué)的進(jìn)步，不能只能橫向比，還不得不縱向比，和自己比，今天與昨天比?！蔽迦A區(qū)教育局副局長(zhǎng)曾麗瓊統(tǒng)計(jì)了全區(qū)的平均水平和每個(gè)中學(xué)生源進(jìn)口與出口的分?jǐn)?shù)比，并舉了昆二中和昆二十九中的列子?！拔覀儾荒芸蠢ザ泻屠ザ胖械暮罂荚嚦煽?jī)，因?yàn)閮伤鶎W(xué)校的生源情況是不同的，入學(xué)平均成績(jī)相差十多分，橫向比不公平。昆二十九中與全區(qū)平均水平的差距越來(lái)越小了，這就是進(jìn)步，就應(yīng)該給予教學(xué)上的鼓勵(lì)。這樣促進(jìn)了基礎(chǔ)學(xué)校辦學(xué)積極性?！?BR> 云師大附中校長(zhǎng)楊淑芬認(rèn)為，不能把高考分?jǐn)?shù)作為學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，要提升自己的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)讓學(xué)生幸福、教師愉快、學(xué)校發(fā)展。曲靖一中校長(zhǎng)李晶對(duì)高考成績(jī)作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)持肯定態(tài)度，“我們要滿足家長(zhǎng)送孩子上好大學(xué)的愿望。
課程改革急需教師創(chuàng)新
王建穎在坦言新課程改革中的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：新課程對(duì)教師提出了較高的要求，雖然經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，但他們?cè)诮虒W(xué)方法上仍有欠缺，不懂得如何將理論轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯姆椒?，比如新課程改革在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式上特別將“自主、合作、探究”作為重點(diǎn)進(jìn)行倡導(dǎo)，這就需要每位教師進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐，有的老師一講合作就是“小組”，什么課都是小組討論，什么內(nèi)容都要通過(guò)小組討論來(lái)解決，而很少考慮這樣的話題是否有討論的價(jià)值，結(jié)果：小組討論課成了“放羊課”。(完)（記者 普嘉）
課程改革提高普九質(zhì)量
省教育廳副廳長(zhǎng)王建穎在主報(bào)告中表示，云南省計(jì)劃從2009年秋季開始，實(shí)施普通高中新課程改革。在普通高中課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等方面加大改革力度，逐步建立起復(fù)合素質(zhì)教育要求的高中校本研訓(xùn)制度、教學(xué)管理制度、考核評(píng)價(jià)制度和高考招生制度。在課程改革中，要加強(qiáng)德育工作，大力推進(jìn)生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
好學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引爭(zhēng)議
“衡量一所學(xué)校教學(xué)的進(jìn)步，不能只能橫向比，還不得不縱向比，和自己比，今天與昨天比?！蔽迦A區(qū)教育局副局長(zhǎng)曾麗瓊統(tǒng)計(jì)了全區(qū)的平均水平和每個(gè)中學(xué)生源進(jìn)口與出口的分?jǐn)?shù)比，并舉了昆二中和昆二十九中的列子?！拔覀儾荒芸蠢ザ泻屠ザ胖械暮罂荚嚦煽?jī)，因?yàn)閮伤鶎W(xué)校的生源情況是不同的，入學(xué)平均成績(jī)相差十多分，橫向比不公平。昆二十九中與全區(qū)平均水平的差距越來(lái)越小了，這就是進(jìn)步，就應(yīng)該給予教學(xué)上的鼓勵(lì)。這樣促進(jìn)了基礎(chǔ)學(xué)校辦學(xué)積極性?！?BR> 云師大附中校長(zhǎng)楊淑芬認(rèn)為，不能把高考分?jǐn)?shù)作為學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，要提升自己的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)讓學(xué)生幸福、教師愉快、學(xué)校發(fā)展。曲靖一中校長(zhǎng)李晶對(duì)高考成績(jī)作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)持肯定態(tài)度，“我們要滿足家長(zhǎng)送孩子上好大學(xué)的愿望。
課程改革急需教師創(chuàng)新
王建穎在坦言新課程改革中的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：新課程對(duì)教師提出了較高的要求，雖然經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，但他們?cè)诮虒W(xué)方法上仍有欠缺，不懂得如何將理論轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯姆椒?，比如新課程改革在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式上特別將“自主、合作、探究”作為重點(diǎn)進(jìn)行倡導(dǎo)，這就需要每位教師進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐，有的老師一講合作就是“小組”，什么課都是小組討論，什么內(nèi)容都要通過(guò)小組討論來(lái)解決，而很少考慮這樣的話題是否有討論的價(jià)值，結(jié)果：小組討論課成了“放羊課”。(完)（記者 普嘉）