“到2008年6月為止，在我國高校設立新聞傳播學專業(yè)點達到877個，這些新聞傳播學專業(yè)點分布于全國300多家高校之中?！痹诒本┐髮W新聞學研究會成立90周年暨中國新聞教育、新聞學研究90周年學術研討會上，上海大學老師李建新如是說。
有關專家認為，目前，新聞傳播學專業(yè)急需培養(yǎng)擁有新聞專業(yè)知識，同時掌握另外一門學科基本知識的復合型人才和既懂新聞又懂經(jīng)營的媒體管理人才。
新聞專業(yè)發(fā)展迅速
“1996年底，設立新聞傳播學本科類專業(yè)的高校有55所，新聞學類專業(yè)點88個，在校生9000人，到2008年，該專業(yè)在校生超過10多萬人。”中國傳媒大學教授趙玉明介紹，近10年來，新聞傳播學經(jīng)歷了跨越式發(fā)展。1997年，新聞學由過去的二級學科調整為一級學科，列入新聞傳播學，下設新聞學和傳播學兩個二級學科，涌現(xiàn)出一批的學科建設示范點。目前，中國人民大學、復旦大學的新聞傳播學是國家一級學科，中國傳媒大學的新聞學是國家二級重點學科，武漢大學建立了全國高校第一家傳媒類實驗教學示范中心。還有一批新聞傳播學科也成為地方（省級）重點學科，如南京師范大學新聞學是江蘇省的重點學科。
改革開放30年來，中國新聞教育發(fā)展經(jīng)歷了３個階段。1978年至1988年為初度發(fā)展階段。到1982年底，全國高等院校中的新聞院、系、專業(yè)點有16個，在校生1500多人。1983年，全國出現(xiàn)了新聞教育辦學熱潮，吉林大學、蘭州大學、新疆大學、寧夏大學、武漢大學、華中工學院等先后設立了新聞系和新聞專業(yè)，廈門大學設立了新聞傳播系，當年，全國設有新聞專業(yè)的院校達21所；１９８９年至１９９８年進入平穩(wěn)發(fā)展期；1999年至2008年，是高度發(fā)展階段，全國高校出現(xiàn)了新聞專業(yè)招考熱。至2008年6月為止，在我國高校設立新聞傳播學專業(yè)點達877個，碩士、博士學位點大幅增加。復旦大學、中國人民大學、中國傳媒大學、華中科技大學等高校還設立了新聞傳播學博士后流動站，培養(yǎng)新聞傳播高級人才。
不同院校各有特色
天津師范大學老師馬藝說，傳統(tǒng)新聞教育的辦學理念簡單明了，旨在培養(yǎng)適合報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體需要的新聞工作者。進入21世紀，傳媒技術的發(fā)展和影響力的擴大，各新聞高校開始培養(yǎng)具有時代特色的復合型人才。
目前，不同院校培養(yǎng)新聞專業(yè)特點有所不同，尤其是重點的新聞院校，都有自己的辦學理念。
人大新聞學院已成為業(yè)界公認的新中國新聞事業(yè)重要的人才庫、智囊?guī)?、理論?chuàng)新基地和國內外學界、業(yè)界的交流平臺?！捌呶濉币詠?，人大新聞學院是承擔國家重大課題多、獲獎成果多的新聞院系，許多專家學者擔任國家重大研究項目的首席顧問。國家重點研究基地“新聞與社會發(fā)展研究中心”設在該學院。
北大新聞與傳播學院的辦學宗旨是為社會培養(yǎng)和造就掌握國家政策法規(guī)、通曉新技術、精通外語、具有現(xiàn)代管理理念的新一代新聞與傳播人才，形成了包括新聞學、傳播學、廣告學、編輯出版學、網(wǎng)絡傳播、廣播影視、跨文化交流、公共關系、媒體經(jīng)營管理等一系列的學科群。
中國傳媒大學也形成了自己鮮明的辦學特色，致力于高層次應用型、復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，培養(yǎng)了大批廣播電視領域高層次人才，被譽為“中國廣播電視人才搖籃”。該校依托廣播影視事業(yè)的行業(yè)特色，充分發(fā)揮傳媒領域學科特色和綜合優(yōu)勢，形成了以新聞傳播、廣播影視藝術、信息科學與技術為龍頭，文學、工學、管理學、法學、經(jīng)濟學、理學等多學科協(xié)調發(fā)展，相互交叉滲透的學科體系。
復旦大學新聞學院是我國歷史悠久的新聞教育機構，享有“記者搖籃”的美譽。該學院著力培養(yǎng)兼具平面媒體、廣電媒體、網(wǎng)絡媒體、媒體經(jīng)營、對外合作交流的復合型人才。武漢大學新聞專業(yè)著重培養(yǎng)知識面寬、上手快、后勁足，適合廣播電臺、電視臺通訊、雜志社等新聞媒介從事記者、編輯和經(jīng)營管理，以及在其他機構從事宣傳與公關的專門人才。
一些體育、財經(jīng)、政法、農(nóng)業(yè)、軍事、理工類院校等也開設新聞專業(yè)，培養(yǎng)具有專業(yè)知識和新聞知識的復合型專門人才，使畢業(yè)生有扎實的語言基礎，廣博的知識結構和從事跨媒體工作能力。
復合型新聞人才稀缺
據(jù)了解，全國領有記者證的新聞工作人數(shù)約為15萬人，供大于求。中國教育學會對60家新聞媒體的調查，大多數(shù)新聞媒體已組建了一支以中青年為主，高學歷、知識結構比較合理的隊伍，對能從事一般記者和編輯工作的本科畢業(yè)生，需求量已近飽和。
根據(jù)中國高教學會新聞學與傳播學專業(yè)委員會調查，目前我國新聞學領域缺乏懂經(jīng)營、管理的新聞專業(yè)人才。新中國成立以來，新聞院校集中力量培養(yǎng)記者、編輯，近年來，部分高校才開始在本科開設文化產(chǎn)業(yè)管理等相關專業(yè)。
在新聞媒體招收人員中，不少用人單位喜歡招聘有專業(yè)技能的人員，如財經(jīng)媒體更青睞經(jīng)濟和金融專業(yè)的畢業(yè)生，教育類媒體更喜歡師范類畢業(yè)生，農(nóng)業(yè)類媒體更愿招農(nóng)學類畢業(yè)生。與此同時，社會急需既有深厚的文字功底、扎實的傳播理論基礎，又具有現(xiàn)代傳播技能的人才；集采、寫、編、制作于一身的人才和一專多能的人才。
有關專家認為，目前，新聞傳播學專業(yè)急需培養(yǎng)擁有新聞專業(yè)知識，同時掌握另外一門學科基本知識的復合型人才和既懂新聞又懂經(jīng)營的媒體管理人才。
新聞專業(yè)發(fā)展迅速
“1996年底，設立新聞傳播學本科類專業(yè)的高校有55所，新聞學類專業(yè)點88個，在校生9000人，到2008年，該專業(yè)在校生超過10多萬人。”中國傳媒大學教授趙玉明介紹，近10年來，新聞傳播學經(jīng)歷了跨越式發(fā)展。1997年，新聞學由過去的二級學科調整為一級學科，列入新聞傳播學，下設新聞學和傳播學兩個二級學科，涌現(xiàn)出一批的學科建設示范點。目前，中國人民大學、復旦大學的新聞傳播學是國家一級學科，中國傳媒大學的新聞學是國家二級重點學科，武漢大學建立了全國高校第一家傳媒類實驗教學示范中心。還有一批新聞傳播學科也成為地方（省級）重點學科，如南京師范大學新聞學是江蘇省的重點學科。
改革開放30年來，中國新聞教育發(fā)展經(jīng)歷了３個階段。1978年至1988年為初度發(fā)展階段。到1982年底，全國高等院校中的新聞院、系、專業(yè)點有16個，在校生1500多人。1983年，全國出現(xiàn)了新聞教育辦學熱潮，吉林大學、蘭州大學、新疆大學、寧夏大學、武漢大學、華中工學院等先后設立了新聞系和新聞專業(yè)，廈門大學設立了新聞傳播系，當年，全國設有新聞專業(yè)的院校達21所；１９８９年至１９９８年進入平穩(wěn)發(fā)展期；1999年至2008年，是高度發(fā)展階段，全國高校出現(xiàn)了新聞專業(yè)招考熱。至2008年6月為止，在我國高校設立新聞傳播學專業(yè)點達877個，碩士、博士學位點大幅增加。復旦大學、中國人民大學、中國傳媒大學、華中科技大學等高校還設立了新聞傳播學博士后流動站，培養(yǎng)新聞傳播高級人才。
不同院校各有特色
天津師范大學老師馬藝說，傳統(tǒng)新聞教育的辦學理念簡單明了，旨在培養(yǎng)適合報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體需要的新聞工作者。進入21世紀，傳媒技術的發(fā)展和影響力的擴大，各新聞高校開始培養(yǎng)具有時代特色的復合型人才。
目前，不同院校培養(yǎng)新聞專業(yè)特點有所不同，尤其是重點的新聞院校，都有自己的辦學理念。
人大新聞學院已成為業(yè)界公認的新中國新聞事業(yè)重要的人才庫、智囊?guī)?、理論?chuàng)新基地和國內外學界、業(yè)界的交流平臺?！捌呶濉币詠?，人大新聞學院是承擔國家重大課題多、獲獎成果多的新聞院系，許多專家學者擔任國家重大研究項目的首席顧問。國家重點研究基地“新聞與社會發(fā)展研究中心”設在該學院。
北大新聞與傳播學院的辦學宗旨是為社會培養(yǎng)和造就掌握國家政策法規(guī)、通曉新技術、精通外語、具有現(xiàn)代管理理念的新一代新聞與傳播人才，形成了包括新聞學、傳播學、廣告學、編輯出版學、網(wǎng)絡傳播、廣播影視、跨文化交流、公共關系、媒體經(jīng)營管理等一系列的學科群。
中國傳媒大學也形成了自己鮮明的辦學特色，致力于高層次應用型、復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，培養(yǎng)了大批廣播電視領域高層次人才，被譽為“中國廣播電視人才搖籃”。該校依托廣播影視事業(yè)的行業(yè)特色，充分發(fā)揮傳媒領域學科特色和綜合優(yōu)勢，形成了以新聞傳播、廣播影視藝術、信息科學與技術為龍頭，文學、工學、管理學、法學、經(jīng)濟學、理學等多學科協(xié)調發(fā)展，相互交叉滲透的學科體系。
復旦大學新聞學院是我國歷史悠久的新聞教育機構，享有“記者搖籃”的美譽。該學院著力培養(yǎng)兼具平面媒體、廣電媒體、網(wǎng)絡媒體、媒體經(jīng)營、對外合作交流的復合型人才。武漢大學新聞專業(yè)著重培養(yǎng)知識面寬、上手快、后勁足，適合廣播電臺、電視臺通訊、雜志社等新聞媒介從事記者、編輯和經(jīng)營管理，以及在其他機構從事宣傳與公關的專門人才。
一些體育、財經(jīng)、政法、農(nóng)業(yè)、軍事、理工類院校等也開設新聞專業(yè)，培養(yǎng)具有專業(yè)知識和新聞知識的復合型專門人才，使畢業(yè)生有扎實的語言基礎，廣博的知識結構和從事跨媒體工作能力。
復合型新聞人才稀缺
據(jù)了解，全國領有記者證的新聞工作人數(shù)約為15萬人，供大于求。中國教育學會對60家新聞媒體的調查，大多數(shù)新聞媒體已組建了一支以中青年為主，高學歷、知識結構比較合理的隊伍，對能從事一般記者和編輯工作的本科畢業(yè)生，需求量已近飽和。
根據(jù)中國高教學會新聞學與傳播學專業(yè)委員會調查，目前我國新聞學領域缺乏懂經(jīng)營、管理的新聞專業(yè)人才。新中國成立以來，新聞院校集中力量培養(yǎng)記者、編輯，近年來，部分高校才開始在本科開設文化產(chǎn)業(yè)管理等相關專業(yè)。
在新聞媒體招收人員中，不少用人單位喜歡招聘有專業(yè)技能的人員，如財經(jīng)媒體更青睞經(jīng)濟和金融專業(yè)的畢業(yè)生，教育類媒體更喜歡師范類畢業(yè)生，農(nóng)業(yè)類媒體更愿招農(nóng)學類畢業(yè)生。與此同時，社會急需既有深厚的文字功底、扎實的傳播理論基礎，又具有現(xiàn)代傳播技能的人才；集采、寫、編、制作于一身的人才和一專多能的人才。