“早戀”二字，我們?cè)缫讯δ咳?，在我們中學(xué)校園里，“情侶”隨處可見(jiàn)，反而單身的卻真的成了“貴族”。
老師常常掛在嘴邊的詞語(yǔ)，無(wú)非就是“早戀”?？墒?，又有誰(shuí)能真正分清早戀的利與弊？
回想起小學(xué)六年級(jí)的生活，那時(shí)候的我們，就因?yàn)榕c異性聊一句，都會(huì)覺(jué)得渾身不自在；那時(shí)候的我們，就因?yàn)楫愋耘紶柾断虻难酃?，都?huì)面紅耳赤；那時(shí)候的我們，就因?yàn)楫愋詴r(shí)而幾句的話語(yǔ)，都會(huì)避而遠(yuǎn)之……那時(shí)候的我們，都擁有著最童真，最純潔的心靈。
可是，步入初中后，又有幾個(gè)會(huì)依然如此？依然如此天真？進(jìn)入青春期的我們，都會(huì)自然而然地產(chǎn)生一種攀比的心理。這時(shí)候，我們都開(kāi)始想引起異性的目光；這時(shí)候，我們都在暗自比較著，到底誰(shuí)才異性歡迎；這時(shí)候，我們都開(kāi)始注意自己的打扮；這時(shí)候，我們都開(kāi)始在乎自己在異性心中的形象……一切的天真都不復(fù)存在，隨之取代的，是那偽裝的成熟。
因?yàn)橹饾u產(chǎn)生了對(duì)異性的好感，而有些懵懂者，卻把這種好感當(dāng)做了所謂的愛(ài)情，于是，就開(kāi)始了“情書(shū)”“情信”滿天飛。而有些思想稍微成熟的人，把對(duì)異性的好感，轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，希望讓對(duì)方知道自己是學(xué)習(xí)中的佼佼者。更有些人，通過(guò)對(duì)方的相互鼓勵(lì)，也漸漸的成為了愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
早戀，究竟是利還是弊？
初二:李小桐
老師常常掛在嘴邊的詞語(yǔ)，無(wú)非就是“早戀”?？墒?，又有誰(shuí)能真正分清早戀的利與弊？
回想起小學(xué)六年級(jí)的生活，那時(shí)候的我們，就因?yàn)榕c異性聊一句，都會(huì)覺(jué)得渾身不自在；那時(shí)候的我們，就因?yàn)楫愋耘紶柾断虻难酃?，都?huì)面紅耳赤；那時(shí)候的我們，就因?yàn)楫愋詴r(shí)而幾句的話語(yǔ)，都會(huì)避而遠(yuǎn)之……那時(shí)候的我們，都擁有著最童真，最純潔的心靈。
可是，步入初中后，又有幾個(gè)會(huì)依然如此？依然如此天真？進(jìn)入青春期的我們，都會(huì)自然而然地產(chǎn)生一種攀比的心理。這時(shí)候，我們都開(kāi)始想引起異性的目光；這時(shí)候，我們都在暗自比較著，到底誰(shuí)才異性歡迎；這時(shí)候，我們都開(kāi)始注意自己的打扮；這時(shí)候，我們都開(kāi)始在乎自己在異性心中的形象……一切的天真都不復(fù)存在，隨之取代的，是那偽裝的成熟。
因?yàn)橹饾u產(chǎn)生了對(duì)異性的好感，而有些懵懂者，卻把這種好感當(dāng)做了所謂的愛(ài)情，于是，就開(kāi)始了“情書(shū)”“情信”滿天飛。而有些思想稍微成熟的人，把對(duì)異性的好感，轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，希望讓對(duì)方知道自己是學(xué)習(xí)中的佼佼者。更有些人，通過(guò)對(duì)方的相互鼓勵(lì)，也漸漸的成為了愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
早戀，究竟是利還是弊？
初二:李小桐