為充分發(fā)揮教師教育特色，浙師大深入挖掘?qū)W校潛能，組織優(yōu)質(zhì)師資，開展系列教師培訓(xùn)，為各地教育發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)。
一、承擔(dān)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)任務(wù)。自2008年省級(jí)農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”啟動(dòng)以來(lái)，浙師大已圓滿完成14個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)，今年又承擔(dān)了20個(gè)項(xiàng)目。為確保任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成，該校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分整合了各方資源，以“實(shí)踐+反思”的培訓(xùn)思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，強(qiáng)化執(zhí)教能力和科研能力。
二、實(shí)施“百人千場(chǎng)”送教活動(dòng)。為方便農(nóng)村教師就地學(xué)習(xí)研討，浙師大積極實(shí)施“百人千場(chǎng)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。自去年到金東區(qū)、遂昌縣、開化縣等6個(gè)縣（區(qū)）送教后，該校目前已落實(shí)于4月份赴開化縣、江山市、永嘉縣等地實(shí)施送教活動(dòng)?；顒?dòng)將組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到農(nóng)村地區(qū)宣講理論、點(diǎn)評(píng)課堂、交流教法。
三、開展欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師培訓(xùn)。自2007年始，浙師大負(fù)責(zé)承辦浙江省欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)工作，截至2009年3、 4月份的后兩期，共為我省31個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和海島縣培訓(xùn)了中小學(xué)科學(xué)教師1000名。該校在培訓(xùn)中整合了校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師資源，通過(guò)開設(shè)短課程、舉辦講座、教學(xué)觀摩、說(shuō)課等形式，全面更新學(xué)員教育理念，提升教學(xué)實(shí)踐和科研能力。
四、組織青海教師培訓(xùn)班。浙師大自2005年首次舉辦青海省初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班以來(lái)，連續(xù)4年開展此類培訓(xùn)，今年仍將于5月份組織初中教師骨干培訓(xùn)班。此類培訓(xùn)為全面更新參訓(xùn)學(xué)員的教育理念，傳播新型教育實(shí)踐模式，促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)民族地區(qū)教育發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
五、啟動(dòng)農(nóng)村教育援助行動(dòng)計(jì)劃。浙師大在“校地合作”教師繼續(xù)教育模式基礎(chǔ)上，積極探索“校校合作”教師培訓(xùn)模式，與麗水中學(xué)、麗水學(xué)院附中等開展高中教師校本培訓(xùn)協(xié)作項(xiàng)目。此類培訓(xùn)直接以中學(xué)為基地，以學(xué)科教師為基本組織單位，將教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，更加深化和細(xì)化校本培訓(xùn)的內(nèi)涵與核心，增強(qiáng)校本培訓(xùn)實(shí)效，服務(wù)基礎(chǔ)教育。
一、承擔(dān)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)任務(wù)。自2008年省級(jí)農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”啟動(dòng)以來(lái)，浙師大已圓滿完成14個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)，今年又承擔(dān)了20個(gè)項(xiàng)目。為確保任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成，該校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分整合了各方資源，以“實(shí)踐+反思”的培訓(xùn)思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，強(qiáng)化執(zhí)教能力和科研能力。
二、實(shí)施“百人千場(chǎng)”送教活動(dòng)。為方便農(nóng)村教師就地學(xué)習(xí)研討，浙師大積極實(shí)施“百人千場(chǎng)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。自去年到金東區(qū)、遂昌縣、開化縣等6個(gè)縣（區(qū)）送教后，該校目前已落實(shí)于4月份赴開化縣、江山市、永嘉縣等地實(shí)施送教活動(dòng)?；顒?dòng)將組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到農(nóng)村地區(qū)宣講理論、點(diǎn)評(píng)課堂、交流教法。
三、開展欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師培訓(xùn)。自2007年始，浙師大負(fù)責(zé)承辦浙江省欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)工作，截至2009年3、 4月份的后兩期，共為我省31個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和海島縣培訓(xùn)了中小學(xué)科學(xué)教師1000名。該校在培訓(xùn)中整合了校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師資源，通過(guò)開設(shè)短課程、舉辦講座、教學(xué)觀摩、說(shuō)課等形式，全面更新學(xué)員教育理念，提升教學(xué)實(shí)踐和科研能力。
四、組織青海教師培訓(xùn)班。浙師大自2005年首次舉辦青海省初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班以來(lái)，連續(xù)4年開展此類培訓(xùn)，今年仍將于5月份組織初中教師骨干培訓(xùn)班。此類培訓(xùn)為全面更新參訓(xùn)學(xué)員的教育理念，傳播新型教育實(shí)踐模式，促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)民族地區(qū)教育發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
五、啟動(dòng)農(nóng)村教育援助行動(dòng)計(jì)劃。浙師大在“校地合作”教師繼續(xù)教育模式基礎(chǔ)上，積極探索“校校合作”教師培訓(xùn)模式，與麗水中學(xué)、麗水學(xué)院附中等開展高中教師校本培訓(xùn)協(xié)作項(xiàng)目。此類培訓(xùn)直接以中學(xué)為基地，以學(xué)科教師為基本組織單位，將教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，更加深化和細(xì)化校本培訓(xùn)的內(nèi)涵與核心，增強(qiáng)校本培訓(xùn)實(shí)效，服務(wù)基礎(chǔ)教育。