選科怎能“田忌賽馬”
本市某高中一名老師對(duì)500多名學(xué)生選擇文理科的情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管選文科還是選理科，成績(jī)是學(xué)生最重要的考慮因素?？茨拈T(mén)科目最近幾年比較好考，是相當(dāng)一部分學(xué)生的重要選擇依據(jù)。
老師的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要因素。不少老師在引導(dǎo)學(xué)生選科時(shí)，都明確地以考上大學(xué)或者考上好大學(xué)為目標(biāo)。甚至有老師直截了當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生說(shuō)：只要考上，不論選文科還是理科，都是明智之選。還有老師告訴學(xué)生，“如果把高中學(xué)習(xí)目標(biāo)確立為考大學(xué)的話(huà)，那么文科成績(jī)好報(bào)文科、理科成績(jī)好就報(bào)理科，未必是上策，因?yàn)檫@不符合田忌賽馬故事的精髓。”在某中學(xué)老師看來(lái)：“如果理科好的學(xué)生去讀文科，至少在數(shù)學(xué)上就占了大便宜?！?BR> 文科未必更易學(xué)好
一流學(xué)生選物理，二流學(xué)生選化學(xué)，三流學(xué)生選生物，四流學(xué)生選文科，這是在高中學(xué)生中普遍流行的一種說(shuō)法。有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇文科是出于一種報(bào)考策略：一是因?yàn)槲目茢?shù)學(xué)相對(duì)容易，二是認(rèn)為史地政相比理化生容易學(xué)好。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，那些數(shù)學(xué)或者理化成績(jī)不太理想的學(xué)生，會(huì)選擇自己并不喜歡但擅長(zhǎng)的文科。也有一些理科老師為保證自己班級(jí)成績(jī)的穩(wěn)定，會(huì)“勸退”那些成績(jī)不佳的學(xué)生。
“現(xiàn)在文科班里真正喜歡文科和文科學(xué)得好的學(xué)生不多?！毙轮懈呒?jí)中學(xué)語(yǔ)文老師王紀(jì)銓對(duì)文科班的生源很不樂(lè)觀。他認(rèn)為這一現(xiàn)狀不僅不利于文科人才的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生自身發(fā)展。
不少高校的招生辦公室負(fù)責(zé)人認(rèn)為，因?yàn)槌煽?jī)不好讀文科，完全是逃避心理?！皩W(xué)生之所以成績(jī)不行，一般是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法上出了問(wèn)題，找出原因并解決問(wèn)題，比簡(jiǎn)單地?fù)Q個(gè)環(huán)境重起爐灶要重要?！彼麄冋f(shuō)，文科班不等于“理差班”，學(xué)生還是要認(rèn)準(zhǔn)實(shí)際愛(ài)好。
“文科知識(shí)只要多下功夫就能學(xué)好”，對(duì)于這樣的想法，專(zhuān)家分析說(shuō)，從十幾年的高考題看，即使把書(shū)本知識(shí)都背下來(lái)，做高考題也不能及格。況且，學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的同學(xué)選擇文科，由于招生學(xué)校計(jì)劃少，與選擇理科被錄取的概率是一樣的。
本市某高中一名老師對(duì)500多名學(xué)生選擇文理科的情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管選文科還是選理科，成績(jī)是學(xué)生最重要的考慮因素?？茨拈T(mén)科目最近幾年比較好考，是相當(dāng)一部分學(xué)生的重要選擇依據(jù)。
老師的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要因素。不少老師在引導(dǎo)學(xué)生選科時(shí)，都明確地以考上大學(xué)或者考上好大學(xué)為目標(biāo)。甚至有老師直截了當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生說(shuō)：只要考上，不論選文科還是理科，都是明智之選。還有老師告訴學(xué)生，“如果把高中學(xué)習(xí)目標(biāo)確立為考大學(xué)的話(huà)，那么文科成績(jī)好報(bào)文科、理科成績(jī)好就報(bào)理科，未必是上策，因?yàn)檫@不符合田忌賽馬故事的精髓。”在某中學(xué)老師看來(lái)：“如果理科好的學(xué)生去讀文科，至少在數(shù)學(xué)上就占了大便宜?！?BR> 文科未必更易學(xué)好
一流學(xué)生選物理，二流學(xué)生選化學(xué)，三流學(xué)生選生物，四流學(xué)生選文科，這是在高中學(xué)生中普遍流行的一種說(shuō)法。有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇文科是出于一種報(bào)考策略：一是因?yàn)槲目茢?shù)學(xué)相對(duì)容易，二是認(rèn)為史地政相比理化生容易學(xué)好。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，那些數(shù)學(xué)或者理化成績(jī)不太理想的學(xué)生，會(huì)選擇自己并不喜歡但擅長(zhǎng)的文科。也有一些理科老師為保證自己班級(jí)成績(jī)的穩(wěn)定，會(huì)“勸退”那些成績(jī)不佳的學(xué)生。
“現(xiàn)在文科班里真正喜歡文科和文科學(xué)得好的學(xué)生不多?！毙轮懈呒?jí)中學(xué)語(yǔ)文老師王紀(jì)銓對(duì)文科班的生源很不樂(lè)觀。他認(rèn)為這一現(xiàn)狀不僅不利于文科人才的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生自身發(fā)展。
不少高校的招生辦公室負(fù)責(zé)人認(rèn)為，因?yàn)槌煽?jī)不好讀文科，完全是逃避心理?！皩W(xué)生之所以成績(jī)不行，一般是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法上出了問(wèn)題，找出原因并解決問(wèn)題，比簡(jiǎn)單地?fù)Q個(gè)環(huán)境重起爐灶要重要?！彼麄冋f(shuō)，文科班不等于“理差班”，學(xué)生還是要認(rèn)準(zhǔn)實(shí)際愛(ài)好。
“文科知識(shí)只要多下功夫就能學(xué)好”，對(duì)于這樣的想法，專(zhuān)家分析說(shuō)，從十幾年的高考題看，即使把書(shū)本知識(shí)都背下來(lái)，做高考題也不能及格。況且，學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的同學(xué)選擇文科，由于招生學(xué)校計(jì)劃少，與選擇理科被錄取的概率是一樣的。