4. 關(guān)于生物學(xué)。 講大腦中的曾經(jīng)對(duì)glial cell(神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞)和neuron(神經(jīng)元)研究中的錯(cuò)誤。以往人們對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的研究?jī)H限于neuron(神經(jīng)元)，也叫nerve cell。神經(jīng)傳導(dǎo)通過(guò)電流的方式從一個(gè)結(jié)點(diǎn)傳到另一個(gè)結(jié)點(diǎn)，神經(jīng)元被認(rèn)為起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，其作用僅被看作是協(xié)助神經(jīng)元完成其功能。后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)大腦中g(shù)lial cell比neuron的數(shù)目多很多，glial cell引起了科學(xué)家的重視，開始研究它究竟起什么作用(有題，問(wèn)glial cell怎么引起科學(xué)家注意的)。后來(lái)有一重大突破，發(fā)現(xiàn)glial cell傳導(dǎo)信號(hào)不是用的electrical signal(電信號(hào))，而是用chemical conductor(化學(xué)傳導(dǎo))(有題)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)一直誤以為glial cell也像nerve cell一樣用電信號(hào)。后來(lái)談到glial cell可能的作用是使人智商更高。教授說(shuō)對(duì)glial cell的認(rèn)識(shí)目前十分有限，是大家畢業(yè)之后可選的研究課題(這里有題)
第三部分，
我已經(jīng)記不太清楚了，畢竟是一個(gè)半小時(shí)的聽力。一篇文學(xué)類是講美國(guó)一個(gè)詩(shī)人的作品，說(shuō)他的詩(shī)用詞簡(jiǎn)明，接近自然和生活，然后兩個(gè)學(xué)生比較了兩個(gè)派別的作品，兩個(gè)風(fēng)格正好相反。另一篇講一個(gè)學(xué)生校園卡丟失，回不了宿舍，她去注冊(cè)中心求助。管理人員要她的其他證件如護(hù)照、駕照等，她說(shuō)在宿舍里, 可她進(jìn)不了宿舍。管理員安慰了她后幫她解決了問(wèn)題。
(三)口語(yǔ)部分
1、What do you miss most when you are away from home?
你在離家在外時(shí)想念家鄉(xiāng)的什么？
注意是叫你講懷念的一樣?xùn)|西。而我當(dāng)時(shí)講了好幾樣，如父母同學(xué)朋友吃的喝的等等。雖然講的挺流利，內(nèi)容很多，但得分較低，可能是沒(méi)有審清題。
2、Which do you prefer，classroom study or computer study?
你更喜歡哪一個(gè)，在教室里學(xué)習(xí)還是網(wǎng)絡(luò)課堂？
我說(shuō)我更喜歡傳統(tǒng)的課堂，因?yàn)槟菢涌梢耘c老師同學(xué)一對(duì)一的交流，更有人情味，收獲更大。 并且可以認(rèn)識(shí)很多同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)和social很有樂(lè)趣。
3、大學(xué)要開設(shè)night computer class(晚間計(jì)算機(jī)課)，一男一女發(fā)表意見，問(wèn)男的意見。男生說(shuō)沒(méi)必要，學(xué)生晚上有自己的夜生活，而且night class要額外給老師工資，而且管理費(fèi)高昂，不如多買些電腦便宜。
4、verbal (用語(yǔ)言表達(dá)情感)和nonverbal (情感的非語(yǔ)言流露)，教授給了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。有一個(gè)大概是說(shuō)，教授的弟弟來(lái)他家，教授的激動(dòng)心情溢于言表，連他的小女兒都發(fā)現(xiàn)了。另一天，教授不小心切到了自己的手指，雖然嘴上說(shuō)不痛，但痛苦蹙眉的表情徹底把他賣了。后題目問(wèn)的是比較說(shuō)明verbal與nonverbal兩種形式。
5、開學(xué)第一天，男的把課表忘到宿舍了，不知去哪個(gè)教室。女的給他兩個(gè)建議，去計(jì)算機(jī)室查一下或者每一層樓找教室。第一種方案花時(shí)間，可能導(dǎo)致第一天上課就遲到, 給教授留下壞印象。第二種方案不花時(shí)間，因?yàn)橐还仓挥腥龑訕菐组g教室，但顯得傻里傻氣。問(wèn)題是叫你復(fù)述問(wèn)題和解決方案，還有你覺(jué)得該怎么解決？
6、藝術(shù)中的視覺(jué)因素(visual elements in arts)。題目是讓總結(jié)視覺(jué)因素的作用，主要包括顏色(color)和質(zhì)地(texture)。
(四)作文部分
1、關(guān)于恐龍是否恒溫動(dòng)物，閱讀中說(shuō)是，教授接著一一駁斥。正反觀點(diǎn)各三條,一一對(duì)應(yīng)，很工整。 作者和教授都將恐龍與爬行動(dòng)物做了比較。
這篇作文算小分我只得了4分，其實(shí)我自認(rèn)為寫的很長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)沒(méi)有問(wèn)題，閱讀和聽力中的內(nèi)容幾乎全都覆蓋到了，語(yǔ)法拼寫等因?yàn)槲易屑?xì)檢查過(guò)一遍,所以應(yīng)該沒(méi)怎么錯(cuò)。仔細(xì)分析原因，可能是由于聽力里有些其實(shí)沒(méi)聽清楚但寫的時(shí)候又舍不得回避這些內(nèi)容，于是可能憑自己的感覺(jué)寫了一些不準(zhǔn)確的東西。所以大家以后還是要抓準(zhǔn)聽力中的信息點(diǎn)，實(shí)在沒(méi)有聽清的話就回避了算了。
2、說(shuō)全球小汽車總量20年后會(huì)減少，你同意這種觀點(diǎn)嗎？
我寫的是否定的觀點(diǎn)。我闡述的原因有：第一、全球人口到20 年后會(huì)增加不少，因此難以想象小汽車絕對(duì)數(shù)量會(huì)減少；第二、中國(guó)等人口眾多的發(fā)展中國(guó)家不少人都有購(gòu)買私家車的愿望(舉例)，因此即使歐美發(fā)達(dá)國(guó)家人均私家車數(shù)量減少，全球總量還是會(huì)增多；第三、以中國(guó)為例，不少發(fā)展中國(guó)家公共交通還很不發(fā)達(dá)(舉例)，因此購(gòu)買私家車的趨勢(shì)短期不會(huì)減弱。第四、小汽車未來(lái)完全可被設(shè)計(jì)成占地小、節(jié)能、不污染的環(huán)保車并加以推廣，這樣就沒(méi)有太大必要限制小汽車數(shù)量。然后做一定的讓步，說(shuō)的確有不少理由去限制小汽車數(shù)量，但客觀上20年后小汽車數(shù)量根據(jù)前面分析應(yīng)該不會(huì)減少。
這篇我寫了將近600字，后沒(méi)有時(shí)間檢查，明知道不少地方有錯(cuò)但時(shí)間已經(jīng)到了,無(wú)法回頭去檢查改正。不過(guò)正如戴云老師所說(shuō)：the 長(zhǎng)er，the better，我雖然小錯(cuò)誤連篇，但小分還是得了5分。當(dāng)然，大家好還是合理分配時(shí)間，留足至少3分鐘時(shí)間檢查糾錯(cuò)。 大概是吸取了第9月15日考試電腦死機(jī)和監(jiān)考老師過(guò)嚴(yán)(有的老師中途還不讓去廁所)的教訓(xùn)，10月8日考試各大考點(diǎn)沒(méi)有聽說(shuō)出什么大的問(wèn)題，老師的服務(wù)心態(tài)也在逐漸形成
第三部分，
我已經(jīng)記不太清楚了，畢竟是一個(gè)半小時(shí)的聽力。一篇文學(xué)類是講美國(guó)一個(gè)詩(shī)人的作品，說(shuō)他的詩(shī)用詞簡(jiǎn)明，接近自然和生活，然后兩個(gè)學(xué)生比較了兩個(gè)派別的作品，兩個(gè)風(fēng)格正好相反。另一篇講一個(gè)學(xué)生校園卡丟失，回不了宿舍，她去注冊(cè)中心求助。管理人員要她的其他證件如護(hù)照、駕照等，她說(shuō)在宿舍里, 可她進(jìn)不了宿舍。管理員安慰了她后幫她解決了問(wèn)題。
(三)口語(yǔ)部分
1、What do you miss most when you are away from home?
你在離家在外時(shí)想念家鄉(xiāng)的什么？
注意是叫你講懷念的一樣?xùn)|西。而我當(dāng)時(shí)講了好幾樣，如父母同學(xué)朋友吃的喝的等等。雖然講的挺流利，內(nèi)容很多，但得分較低，可能是沒(méi)有審清題。
2、Which do you prefer，classroom study or computer study?
你更喜歡哪一個(gè)，在教室里學(xué)習(xí)還是網(wǎng)絡(luò)課堂？
我說(shuō)我更喜歡傳統(tǒng)的課堂，因?yàn)槟菢涌梢耘c老師同學(xué)一對(duì)一的交流，更有人情味，收獲更大。 并且可以認(rèn)識(shí)很多同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)和social很有樂(lè)趣。
3、大學(xué)要開設(shè)night computer class(晚間計(jì)算機(jī)課)，一男一女發(fā)表意見，問(wèn)男的意見。男生說(shuō)沒(méi)必要，學(xué)生晚上有自己的夜生活，而且night class要額外給老師工資，而且管理費(fèi)高昂，不如多買些電腦便宜。
4、verbal (用語(yǔ)言表達(dá)情感)和nonverbal (情感的非語(yǔ)言流露)，教授給了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。有一個(gè)大概是說(shuō)，教授的弟弟來(lái)他家，教授的激動(dòng)心情溢于言表，連他的小女兒都發(fā)現(xiàn)了。另一天，教授不小心切到了自己的手指，雖然嘴上說(shuō)不痛，但痛苦蹙眉的表情徹底把他賣了。后題目問(wèn)的是比較說(shuō)明verbal與nonverbal兩種形式。
5、開學(xué)第一天，男的把課表忘到宿舍了，不知去哪個(gè)教室。女的給他兩個(gè)建議，去計(jì)算機(jī)室查一下或者每一層樓找教室。第一種方案花時(shí)間，可能導(dǎo)致第一天上課就遲到, 給教授留下壞印象。第二種方案不花時(shí)間，因?yàn)橐还仓挥腥龑訕菐组g教室，但顯得傻里傻氣。問(wèn)題是叫你復(fù)述問(wèn)題和解決方案，還有你覺(jué)得該怎么解決？
6、藝術(shù)中的視覺(jué)因素(visual elements in arts)。題目是讓總結(jié)視覺(jué)因素的作用，主要包括顏色(color)和質(zhì)地(texture)。
(四)作文部分
1、關(guān)于恐龍是否恒溫動(dòng)物，閱讀中說(shuō)是，教授接著一一駁斥。正反觀點(diǎn)各三條,一一對(duì)應(yīng)，很工整。 作者和教授都將恐龍與爬行動(dòng)物做了比較。
這篇作文算小分我只得了4分，其實(shí)我自認(rèn)為寫的很長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)沒(méi)有問(wèn)題，閱讀和聽力中的內(nèi)容幾乎全都覆蓋到了，語(yǔ)法拼寫等因?yàn)槲易屑?xì)檢查過(guò)一遍,所以應(yīng)該沒(méi)怎么錯(cuò)。仔細(xì)分析原因，可能是由于聽力里有些其實(shí)沒(méi)聽清楚但寫的時(shí)候又舍不得回避這些內(nèi)容，于是可能憑自己的感覺(jué)寫了一些不準(zhǔn)確的東西。所以大家以后還是要抓準(zhǔn)聽力中的信息點(diǎn)，實(shí)在沒(méi)有聽清的話就回避了算了。
2、說(shuō)全球小汽車總量20年后會(huì)減少，你同意這種觀點(diǎn)嗎？
我寫的是否定的觀點(diǎn)。我闡述的原因有：第一、全球人口到20 年后會(huì)增加不少，因此難以想象小汽車絕對(duì)數(shù)量會(huì)減少；第二、中國(guó)等人口眾多的發(fā)展中國(guó)家不少人都有購(gòu)買私家車的愿望(舉例)，因此即使歐美發(fā)達(dá)國(guó)家人均私家車數(shù)量減少，全球總量還是會(huì)增多；第三、以中國(guó)為例，不少發(fā)展中國(guó)家公共交通還很不發(fā)達(dá)(舉例)，因此購(gòu)買私家車的趨勢(shì)短期不會(huì)減弱。第四、小汽車未來(lái)完全可被設(shè)計(jì)成占地小、節(jié)能、不污染的環(huán)保車并加以推廣，這樣就沒(méi)有太大必要限制小汽車數(shù)量。然后做一定的讓步，說(shuō)的確有不少理由去限制小汽車數(shù)量，但客觀上20年后小汽車數(shù)量根據(jù)前面分析應(yīng)該不會(huì)減少。
這篇我寫了將近600字，后沒(méi)有時(shí)間檢查，明知道不少地方有錯(cuò)但時(shí)間已經(jīng)到了,無(wú)法回頭去檢查改正。不過(guò)正如戴云老師所說(shuō)：the 長(zhǎng)er，the better，我雖然小錯(cuò)誤連篇，但小分還是得了5分。當(dāng)然，大家好還是合理分配時(shí)間，留足至少3分鐘時(shí)間檢查糾錯(cuò)。 大概是吸取了第9月15日考試電腦死機(jī)和監(jiān)考老師過(guò)嚴(yán)(有的老師中途還不讓去廁所)的教訓(xùn)，10月8日考試各大考點(diǎn)沒(méi)有聽說(shuō)出什么大的問(wèn)題，老師的服務(wù)心態(tài)也在逐漸形成