范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇一
那天，我和媽媽在公園里見到一只灰色的鳥兒。它的體型像一只碩大的鴿子。身上的.羽毛是灰色的，像是穿了一件時尚的魚鱗服，尾巴卻是“萬灰叢中一點紅”。它有著鸚鵡一樣彎彎尖尖的喙，一雙神采奕奕的小眼睛在溜溜地轉(zhuǎn)動，顯得十分俏皮可愛。
我一臉困惑，問道：“老伯伯，這是只什么鳥？”
“這是一只灰鸚鵡，”老伯伯笑吟吟地說，“它是只非常聰明的鳥，現(xiàn)在有八個月大，長大了以后就有五、六歲小孩的智商，還會說話呢?！?BR> 我十分驚訝地看著灰鸚鵡對它說了聲：“你好！”灰鸚鵡看了看我，說：“你好，你好……”它說話的樣子可真有趣！
但最有趣的是灰鸚鵡吃食?；饮W鵡用嘴巴咬起一顆瓜子，放在嘴里，只見它熟練地將瓜子的肉吃了，把殼吐了出來。這個小饞鬼吃得不過癮，看見主人在吃饅頭，它也想吃，又把小腦袋湊近主人，撒嬌似的叫了幾聲，好像在說：“我也想吃，我也想吃……”主人就撕了一小塊饅頭給它吃，可是，“心急吃不了熱豆腐”，它一口咬住饅頭，嘴巴黏住了，饅頭從它的嘴里掉了下來。它沮喪地看看地上的饅頭，又看看主人，哀哀地叫了幾聲。只好灰溜溜的回過身子去喝水了，順便去洗洗它的嘴巴。我和媽媽大聲地笑了起來。
它的主人摸了摸它的頭，好言安慰了幾句?；饮W鵡又神氣了起來扇動著翅膀，好像在說：“看！我多可愛呀！我的主人多么喜歡我?！?BR> 小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇二
清明節(jié)的下午，爸爸媽媽帶我去農(nóng)場擠羊奶。雖說是擠羊奶，我卻與羊有了不解之緣。
來到農(nóng)場，爸爸媽媽和看羊的叔叔聊起了天，我則在一旁觀看小羊。這只小羊羔，才出生幾天就會跑了。它周身雪白，一雙眼睛像兩顆寶石一般。它奔跑時像一匹小白馬，兩只前蹄高高抬起，“咩”地一聲就奔進了草叢，吃起草來。
我正看得入神，看羊的叔叔拉著一只小羊走了過來，笑咪咪地說：“牽著羊去玩會吧！”我像一個土兵接到了命令一樣，立即執(zhí)行任務(wù)了。
我牽著羊到到一片草地，小羊看見青草，急不可待地吃了起來，吃得很專注，我?guī)状蚊亩?，它也絲毫不在意?？此鼰o心和我玩，我就獨自坐在一塊石頭上，靜靜地看著它吃。忽然間，我仿佛感覺自己成了一個放羊娃，想著想著，我忍不住笑出了聲。
大約過了一個小時的時間，媽媽叫我回去看叔叔擠奶，我才回過神，急忙牽著羊往回走，可這淘氣的小羊正吃得起勁，哪里肯放棄美食乖乖地跟我回去。我費了九牛二虎之力，總算把它拉拉回了羊圈?？墒?，這剛一進到圈里，就瘋狂地四處奔跑，終于在一個角落里找到了它的媽媽，鉆到了那只母羊的下面貪婪地吃起奶來。小羊吃奶的`時候頭不停地一上一下的頂著，見此情景，我被小羊吃奶時可愛的樣子吸引了，再也無心去看擠奶了。
太陽偏西，該回家了。我依依不舍地和小羊們告別，踏上了回家的路。再見了小羊們，下次我還要來看你們！
小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇三
那是四年級的一天，我第一次幫媽媽晾衣服。
先是把脫好水的衣服從洗衣機里拿出來，于是我找來一個桶，洗衣機里的衣服像章魚的觸角一樣纏在一起，解開它們可不容易，我解了半天也沒有解開，也就不管三七二十一把所有衣服都塞進桶里，又費了九牛二虎之力運到了陽臺。平常從衛(wèi)生間到陽臺的距離頂多十點八米，而今天好像有十萬八千里。幾經(jīng)周折，好不容易把衣服運到陽臺，可是，剛剛才把衣服解開，卻引來了后患，現(xiàn)在要把這些衣服解開比登天還難。先易后難，我就先把小件的`襪子晾好吧！襪子對我來說是小菜一碟，一會兒，那些襪子像香腸一樣吊在小夾子上面?，F(xiàn)在來啃那些老骨頭吧，我費了吃奶的勁，終于把一件襯衣拉了出來，那是我的襯衣，我也不選擇衣架，隨便拿了一個，大得驚人，襯衣在大衣架面前真是小巫見大巫，但我也顧不上那么多了，有了就不錯了，還挑什么精，撿什么肥，不管我做什么事都是這個態(tài)度。我把衣架拼命往襯衣里塞，后來我會晾衣服了，也對此感到吃驚。
還有我爸爸的褲子，腰大得驚人，我找了個最大的衣架，結(jié)果褲子還是滑了下來。沒辦法，我去找媽媽吧，嘿，姜還是老的辣，老媽三下五除二就把褲子掛了上去，原來，衣架上有兩個鉤子在兩邊，只要把鉤子穿到褲子的褲帶上就可以啦。
接下來，衣服夠我受得了：我換衣服一天一小換，兩天一大換，老爸一天三大換，衣服好像永遠(yuǎn)晾不完。我用了九萬九千九百九十九小時才晾完。
等我把所有衣服都晾完之后，才感覺到身體快要散架了，終于明白老媽平時有多累了。
小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇四
１借助多媒體技術(shù)激起學(xué)生寫作欲望
愛因斯坦說過：“興趣最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”只有讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣，才能激起主動參與寫作的欲望。但小學(xué)生生活閱歷淺、知識面狹窄、生活經(jīng)驗少，往往造成他們在寫作文時“無話可說無從說起”。運用現(xiàn)代信息技術(shù)可突破地域、時空的限制將人、事、物等通過熟悉的圖畫、文字、聲音直觀地展示在學(xué)生面前給學(xué)生，提供了鮮活、生動的形象，能充分地調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺等多種感官參與活動，積極地刺激學(xué)生的感官。從而為學(xué)生提供了鮮活的寫作素材，不僅激發(fā)起學(xué)生的寫作欲望，還解決了“巧婦難為無米之炊”的問題。這樣，可以讓學(xué)生感到有話可說有話想說。
２借助多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
動聽的音樂、絢麗的色彩、迷人的動畫特別能吸引學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生觀察事物的興趣，在作文教學(xué)時教師可根據(jù)習(xí)作要求，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段把學(xué)生平時不易看到的內(nèi)容呈現(xiàn)在眼前。以生動的圖、文、聲、像撥動孩子們的心弦，然后指導(dǎo)學(xué)生有意識地抓住特點、觀察事物效果，也可以將特定的鏡頭緩慢播放、定格、放大、重復(fù)強化學(xué)生的觀察。訓(xùn)練教學(xué)時指導(dǎo)學(xué)生隨著圖像的播放按由遠(yuǎn)及近、從整體到部分進行細(xì)致地觀察。有序地抓住事物特點進行觀察并展開聯(lián)想。
３運用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
作文教學(xué)過程就是讓學(xué)生把收集的`零散素材，通過生動語言的形式表達(dá)出來。因此一篇習(xí)作語言的運用與表達(dá)的精彩與否，是形成好習(xí)作的關(guān)鍵。我們可以恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)生寫出通順優(yōu)美的語言。如在進行語文教學(xué)時，讓學(xué)生對著畫面把自己看到的、想到的說出來。我們也可以將學(xué)生熟悉的廣告語言、小品語言、公益廣告語等，或一些優(yōu)秀的例文，利用先進的現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生進行展示。讓學(xué)生在欣賞豐富多彩的內(nèi)容的同時，還為學(xué)生提供了生動、優(yōu)美、形象的語言。這能使學(xué)生領(lǐng)略到祖國語言文字的生動與形象，受到潛移默化的影響。
４借助多媒體技術(shù)優(yōu)化習(xí)作評價方式
將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文教學(xué)，可以從根本上改變傳統(tǒng)作文教學(xué)評價方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互功能，我們可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點與不足。可以把典型的詞、句、段展現(xiàn)給學(xué)生培養(yǎng)他們基本的修改能力；可以利用現(xiàn)代信息媒體，將自己的習(xí)作展示給大家供同學(xué)閱讀；學(xué)生還可以在評析他人作文的過程中暢所欲言、各抒己見、毫無局促之感提出了許多中肯的、有價值的修改意見，使自己的作文水平得到提高。我們還可以利用論壇的優(yōu)勢，先將有代表性的學(xué)生習(xí)作放到論壇上，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀。既可以獨自閱讀，也可多人同時瀏覽。鼓勵學(xué)生及時將自己的看法作為回帖傳發(fā)到論壇上。后讀的同學(xué)不僅可以看原文，還可以看別的同學(xué)撰寫的點評。這樣除了評點原文還可以就別的同學(xué)的點評發(fā)表自己的見解，而且互不干擾。最后我們應(yīng)該給學(xué)生一句贊美、鼓勵的話語：如“你真?zhèn)€小文學(xué)家！”、“只要努力你會更棒的！”等。也可以給學(xué)生一個富有激勵的圖像，這樣通過師生互動、生生互動的交流方式，使每個學(xué)生都學(xué)會了評價別人習(xí)作，非常方便效率極高。在作文教學(xué)中，有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以彌補傳統(tǒng)作文教學(xué)的拘謹(jǐn)與低效，極大地增加課堂容量，還可以高效地刺激學(xué)生感官、激發(fā)學(xué)生興趣和激情，提高表達(dá)能力，增強學(xué)生信心，提高學(xué)生作文的積極性和主動性，從而收到事半功倍的效果?？傊?，多媒體為語文教學(xué)提供了一個廣闊的天地，合理巧妙地使用，就會將語文課堂變得豐富多彩。這樣，語文課堂活起來了，教學(xué)效果自然也就提高了。
小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇五
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書可以讓我們修身養(yǎng)性，讓我們成為高尚的人，我，也有書的故事。
一天早上，我在家里看書，我看的書都看過了，可是只有這些書，于是，我和媽媽去書店買書。
一走進書店，便感受到書的感覺，我在書柜旁走來走去，無論是文學(xué)的書，還是科學(xué)的書，無論是政治的書，還是教養(yǎng)的書，都沒有我稱心如意的。
上二樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。到了二樓，我看到一些醫(yī)學(xué)的書，和保養(yǎng)的書，我看了看這些書，心里想：為什么我就是找不到我喜歡的`書呢？這兩樓都是一些大人看的書，說不定，三樓有我要的書呢！上三樓看看吧。
到了三樓，我還是找不到我想要的書，我想：真的就是沒有我想要的書嗎？這時，我的目光落在了一本叫《八十天環(huán)游地球》的一本書，我一看到這本書的名字就感到好笑：八十天！可以環(huán)游地球一周，這個作家是不是寫的太大了吧？厲害厲害厲害，我看看這個主人公能不能環(huán)游地球一周。
把書拿出來，看到背面的封面上寫道：我保證用八十天，甚至更少的時間，環(huán)游地球一周，也就是用一千九百二十小時，或十一萬五千二百分鐘，我敢賭兩萬英鎊，誰愿意和我賭？————費雷亞·福格。我想：這本書我買定了。
這就是我與書的故事，書，讓我學(xué)到知識，讓我領(lǐng)悟人世的真諦。
小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇一
那天，我和媽媽在公園里見到一只灰色的鳥兒。它的體型像一只碩大的鴿子。身上的.羽毛是灰色的，像是穿了一件時尚的魚鱗服，尾巴卻是“萬灰叢中一點紅”。它有著鸚鵡一樣彎彎尖尖的喙，一雙神采奕奕的小眼睛在溜溜地轉(zhuǎn)動，顯得十分俏皮可愛。
我一臉困惑，問道：“老伯伯，這是只什么鳥？”
“這是一只灰鸚鵡，”老伯伯笑吟吟地說，“它是只非常聰明的鳥，現(xiàn)在有八個月大，長大了以后就有五、六歲小孩的智商，還會說話呢?！?BR> 我十分驚訝地看著灰鸚鵡對它說了聲：“你好！”灰鸚鵡看了看我，說：“你好，你好……”它說話的樣子可真有趣！
但最有趣的是灰鸚鵡吃食?；饮W鵡用嘴巴咬起一顆瓜子，放在嘴里，只見它熟練地將瓜子的肉吃了，把殼吐了出來。這個小饞鬼吃得不過癮，看見主人在吃饅頭，它也想吃，又把小腦袋湊近主人，撒嬌似的叫了幾聲，好像在說：“我也想吃，我也想吃……”主人就撕了一小塊饅頭給它吃，可是，“心急吃不了熱豆腐”，它一口咬住饅頭，嘴巴黏住了，饅頭從它的嘴里掉了下來。它沮喪地看看地上的饅頭，又看看主人，哀哀地叫了幾聲。只好灰溜溜的回過身子去喝水了，順便去洗洗它的嘴巴。我和媽媽大聲地笑了起來。
它的主人摸了摸它的頭，好言安慰了幾句?；饮W鵡又神氣了起來扇動著翅膀，好像在說：“看！我多可愛呀！我的主人多么喜歡我?！?BR> 小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇二
清明節(jié)的下午，爸爸媽媽帶我去農(nóng)場擠羊奶。雖說是擠羊奶，我卻與羊有了不解之緣。
來到農(nóng)場，爸爸媽媽和看羊的叔叔聊起了天，我則在一旁觀看小羊。這只小羊羔，才出生幾天就會跑了。它周身雪白，一雙眼睛像兩顆寶石一般。它奔跑時像一匹小白馬，兩只前蹄高高抬起，“咩”地一聲就奔進了草叢，吃起草來。
我正看得入神，看羊的叔叔拉著一只小羊走了過來，笑咪咪地說：“牽著羊去玩會吧！”我像一個土兵接到了命令一樣，立即執(zhí)行任務(wù)了。
我牽著羊到到一片草地，小羊看見青草，急不可待地吃了起來，吃得很專注，我?guī)状蚊亩?，它也絲毫不在意?？此鼰o心和我玩，我就獨自坐在一塊石頭上，靜靜地看著它吃。忽然間，我仿佛感覺自己成了一個放羊娃，想著想著，我忍不住笑出了聲。
大約過了一個小時的時間，媽媽叫我回去看叔叔擠奶，我才回過神，急忙牽著羊往回走，可這淘氣的小羊正吃得起勁，哪里肯放棄美食乖乖地跟我回去。我費了九牛二虎之力，總算把它拉拉回了羊圈?？墒?，這剛一進到圈里，就瘋狂地四處奔跑，終于在一個角落里找到了它的媽媽，鉆到了那只母羊的下面貪婪地吃起奶來。小羊吃奶的`時候頭不停地一上一下的頂著，見此情景，我被小羊吃奶時可愛的樣子吸引了，再也無心去看擠奶了。
太陽偏西，該回家了。我依依不舍地和小羊們告別，踏上了回家的路。再見了小羊們，下次我還要來看你們！
小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇三
那是四年級的一天，我第一次幫媽媽晾衣服。
先是把脫好水的衣服從洗衣機里拿出來，于是我找來一個桶，洗衣機里的衣服像章魚的觸角一樣纏在一起，解開它們可不容易，我解了半天也沒有解開，也就不管三七二十一把所有衣服都塞進桶里，又費了九牛二虎之力運到了陽臺。平常從衛(wèi)生間到陽臺的距離頂多十點八米，而今天好像有十萬八千里。幾經(jīng)周折，好不容易把衣服運到陽臺，可是，剛剛才把衣服解開，卻引來了后患，現(xiàn)在要把這些衣服解開比登天還難。先易后難，我就先把小件的`襪子晾好吧！襪子對我來說是小菜一碟，一會兒，那些襪子像香腸一樣吊在小夾子上面?，F(xiàn)在來啃那些老骨頭吧，我費了吃奶的勁，終于把一件襯衣拉了出來，那是我的襯衣，我也不選擇衣架，隨便拿了一個，大得驚人，襯衣在大衣架面前真是小巫見大巫，但我也顧不上那么多了，有了就不錯了，還挑什么精，撿什么肥，不管我做什么事都是這個態(tài)度。我把衣架拼命往襯衣里塞，后來我會晾衣服了，也對此感到吃驚。
還有我爸爸的褲子，腰大得驚人，我找了個最大的衣架，結(jié)果褲子還是滑了下來。沒辦法，我去找媽媽吧，嘿，姜還是老的辣，老媽三下五除二就把褲子掛了上去，原來，衣架上有兩個鉤子在兩邊，只要把鉤子穿到褲子的褲帶上就可以啦。
接下來，衣服夠我受得了：我換衣服一天一小換，兩天一大換，老爸一天三大換，衣服好像永遠(yuǎn)晾不完。我用了九萬九千九百九十九小時才晾完。
等我把所有衣服都晾完之后，才感覺到身體快要散架了，終于明白老媽平時有多累了。
小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇四
１借助多媒體技術(shù)激起學(xué)生寫作欲望
愛因斯坦說過：“興趣最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”只有讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣，才能激起主動參與寫作的欲望。但小學(xué)生生活閱歷淺、知識面狹窄、生活經(jīng)驗少，往往造成他們在寫作文時“無話可說無從說起”。運用現(xiàn)代信息技術(shù)可突破地域、時空的限制將人、事、物等通過熟悉的圖畫、文字、聲音直觀地展示在學(xué)生面前給學(xué)生，提供了鮮活、生動的形象，能充分地調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺等多種感官參與活動，積極地刺激學(xué)生的感官。從而為學(xué)生提供了鮮活的寫作素材，不僅激發(fā)起學(xué)生的寫作欲望，還解決了“巧婦難為無米之炊”的問題。這樣，可以讓學(xué)生感到有話可說有話想說。
２借助多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
動聽的音樂、絢麗的色彩、迷人的動畫特別能吸引學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生觀察事物的興趣，在作文教學(xué)時教師可根據(jù)習(xí)作要求，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段把學(xué)生平時不易看到的內(nèi)容呈現(xiàn)在眼前。以生動的圖、文、聲、像撥動孩子們的心弦，然后指導(dǎo)學(xué)生有意識地抓住特點、觀察事物效果，也可以將特定的鏡頭緩慢播放、定格、放大、重復(fù)強化學(xué)生的觀察。訓(xùn)練教學(xué)時指導(dǎo)學(xué)生隨著圖像的播放按由遠(yuǎn)及近、從整體到部分進行細(xì)致地觀察。有序地抓住事物特點進行觀察并展開聯(lián)想。
３運用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
作文教學(xué)過程就是讓學(xué)生把收集的`零散素材，通過生動語言的形式表達(dá)出來。因此一篇習(xí)作語言的運用與表達(dá)的精彩與否，是形成好習(xí)作的關(guān)鍵。我們可以恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)生寫出通順優(yōu)美的語言。如在進行語文教學(xué)時，讓學(xué)生對著畫面把自己看到的、想到的說出來。我們也可以將學(xué)生熟悉的廣告語言、小品語言、公益廣告語等，或一些優(yōu)秀的例文，利用先進的現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生進行展示。讓學(xué)生在欣賞豐富多彩的內(nèi)容的同時，還為學(xué)生提供了生動、優(yōu)美、形象的語言。這能使學(xué)生領(lǐng)略到祖國語言文字的生動與形象，受到潛移默化的影響。
４借助多媒體技術(shù)優(yōu)化習(xí)作評價方式
將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文教學(xué)，可以從根本上改變傳統(tǒng)作文教學(xué)評價方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互功能，我們可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點與不足。可以把典型的詞、句、段展現(xiàn)給學(xué)生培養(yǎng)他們基本的修改能力；可以利用現(xiàn)代信息媒體，將自己的習(xí)作展示給大家供同學(xué)閱讀；學(xué)生還可以在評析他人作文的過程中暢所欲言、各抒己見、毫無局促之感提出了許多中肯的、有價值的修改意見，使自己的作文水平得到提高。我們還可以利用論壇的優(yōu)勢，先將有代表性的學(xué)生習(xí)作放到論壇上，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀。既可以獨自閱讀，也可多人同時瀏覽。鼓勵學(xué)生及時將自己的看法作為回帖傳發(fā)到論壇上。后讀的同學(xué)不僅可以看原文，還可以看別的同學(xué)撰寫的點評。這樣除了評點原文還可以就別的同學(xué)的點評發(fā)表自己的見解，而且互不干擾。最后我們應(yīng)該給學(xué)生一句贊美、鼓勵的話語：如“你真?zhèn)€小文學(xué)家！”、“只要努力你會更棒的！”等。也可以給學(xué)生一個富有激勵的圖像，這樣通過師生互動、生生互動的交流方式，使每個學(xué)生都學(xué)會了評價別人習(xí)作，非常方便效率極高。在作文教學(xué)中，有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以彌補傳統(tǒng)作文教學(xué)的拘謹(jǐn)與低效，極大地增加課堂容量，還可以高效地刺激學(xué)生感官、激發(fā)學(xué)生興趣和激情，提高表達(dá)能力，增強學(xué)生信心，提高學(xué)生作文的積極性和主動性，從而收到事半功倍的效果?？傊?，多媒體為語文教學(xué)提供了一個廣闊的天地，合理巧妙地使用，就會將語文課堂變得豐富多彩。這樣，語文課堂活起來了，教學(xué)效果自然也就提高了。
小學(xué)作文300字 小學(xué)作文評語篇五
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書可以讓我們修身養(yǎng)性，讓我們成為高尚的人，我，也有書的故事。
一天早上，我在家里看書，我看的書都看過了，可是只有這些書，于是，我和媽媽去書店買書。
一走進書店，便感受到書的感覺，我在書柜旁走來走去，無論是文學(xué)的書，還是科學(xué)的書，無論是政治的書，還是教養(yǎng)的書，都沒有我稱心如意的。
上二樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。到了二樓，我看到一些醫(yī)學(xué)的書，和保養(yǎng)的書，我看了看這些書，心里想：為什么我就是找不到我喜歡的`書呢？這兩樓都是一些大人看的書，說不定，三樓有我要的書呢！上三樓看看吧。
到了三樓，我還是找不到我想要的書，我想：真的就是沒有我想要的書嗎？這時，我的目光落在了一本叫《八十天環(huán)游地球》的一本書，我一看到這本書的名字就感到好笑：八十天！可以環(huán)游地球一周，這個作家是不是寫的太大了吧？厲害厲害厲害，我看看這個主人公能不能環(huán)游地球一周。
把書拿出來，看到背面的封面上寫道：我保證用八十天，甚至更少的時間，環(huán)游地球一周，也就是用一千九百二十小時，或十一萬五千二百分鐘，我敢賭兩萬英鎊，誰愿意和我賭？————費雷亞·福格。我想：這本書我買定了。
這就是我與書的故事，書，讓我學(xué)到知識，讓我領(lǐng)悟人世的真諦。