新疆維吾爾自治區(qū)首批兩年制少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)學(xué)員1月14日拿到結(jié)業(yè)證書，即將回到教學(xué)崗位。
經(jīng)過一年半的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，首批242名兩年制中小學(xué)少數(shù)民族"雙語"教師圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。在這批“雙語”學(xué)員中，有178名學(xué)員獲得學(xué)歷提升。
艾米熱古麗·阿卜都坎代爾是來自英吉沙縣托普魯克鄉(xiāng)的小學(xué)教師。明天，她就要回到家鄉(xiāng)的學(xué)校：“在兩年期間我專業(yè)提高的很快，在實(shí)習(xí)期間在漢族學(xué)校給漢族學(xué)生上課，那些漢族學(xué)校的老師也認(rèn)可了我，學(xué)生也特別喜歡我。雖然我們老師都說你可以留在烏魯木齊，但是，自治區(qū)非常關(guān)心我們南疆那邊的，他們出了那么大的資金讓我們培訓(xùn)，我要是辜負(fù)他們的期望在這里留下的話，就是對(duì)不起那邊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生，因?yàn)樗麄冊(cè)诘任?，我還要回去給他們教課，還要留在鄉(xiāng)下?！?BR> 原本對(duì)說漢語有些頭疼的阿不都合力力·阿布杜卡地爾這次被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師，他對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意：“我來自和田市玉龍喀什中學(xué)，在這個(gè)培訓(xùn)過程中我在漢語方面、專業(yè)知識(shí)方面得到了很多的東西，我回到自己的工作單位以后，把在這里學(xué)習(xí)的東西用在工作單位?！?BR> 學(xué)員們就要回到原來的教學(xué)崗位了，前來送行的自治區(qū)教育廳副廳長馬文華十分高興，他語重心長地對(duì)學(xué)員們說：“培訓(xùn)結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)結(jié)束。廣闊天地，大有可為，希望在座的各位雙語教師回到各自的教學(xué)工作崗位后，不斷強(qiáng)化漢語教學(xué)能力，切實(shí)發(fā)揮骨干示范作用，爭做雙語教學(xué)的實(shí)踐者和推動(dòng)者?！?BR>
經(jīng)過一年半的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，首批242名兩年制中小學(xué)少數(shù)民族"雙語"教師圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。在這批“雙語”學(xué)員中，有178名學(xué)員獲得學(xué)歷提升。
艾米熱古麗·阿卜都坎代爾是來自英吉沙縣托普魯克鄉(xiāng)的小學(xué)教師。明天，她就要回到家鄉(xiāng)的學(xué)校：“在兩年期間我專業(yè)提高的很快，在實(shí)習(xí)期間在漢族學(xué)校給漢族學(xué)生上課，那些漢族學(xué)校的老師也認(rèn)可了我，學(xué)生也特別喜歡我。雖然我們老師都說你可以留在烏魯木齊，但是，自治區(qū)非常關(guān)心我們南疆那邊的，他們出了那么大的資金讓我們培訓(xùn)，我要是辜負(fù)他們的期望在這里留下的話，就是對(duì)不起那邊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生，因?yàn)樗麄冊(cè)诘任?，我還要回去給他們教課，還要留在鄉(xiāng)下?！?BR> 原本對(duì)說漢語有些頭疼的阿不都合力力·阿布杜卡地爾這次被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師，他對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意：“我來自和田市玉龍喀什中學(xué)，在這個(gè)培訓(xùn)過程中我在漢語方面、專業(yè)知識(shí)方面得到了很多的東西，我回到自己的工作單位以后，把在這里學(xué)習(xí)的東西用在工作單位?！?BR> 學(xué)員們就要回到原來的教學(xué)崗位了，前來送行的自治區(qū)教育廳副廳長馬文華十分高興，他語重心長地對(duì)學(xué)員們說：“培訓(xùn)結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)結(jié)束。廣闊天地，大有可為，希望在座的各位雙語教師回到各自的教學(xué)工作崗位后，不斷強(qiáng)化漢語教學(xué)能力，切實(shí)發(fā)揮骨干示范作用，爭做雙語教學(xué)的實(shí)踐者和推動(dòng)者?！?BR>