廣為矚目的08高考方案完善微調(diào)意見(jiàn)公布后，記者在第一時(shí)間分別采訪(fǎng)了學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)及高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人。他們?cè)趯?duì)相關(guān)調(diào)整表示歡迎的同時(shí)，也提出了一些建議和擔(dān)心。
更加簡(jiǎn)單明了，更加體現(xiàn)公平
“以前又是特征分，又是附加分，還有投檔分，搞得人頭發(fā)昏。調(diào)整后的方案將投檔分和特征分合二為一，簡(jiǎn)單明了多了?！睂W(xué)生家長(zhǎng)孫女士告訴記者。高校有關(guān)人士也認(rèn)為，投檔分和特征分合并，操作層面更加簡(jiǎn)單，更加方便錄取。
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)孫夕禮認(rèn)為，08高考方案中的“6A加10分”導(dǎo)致部分學(xué)?！八谰尽?A，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。調(diào)整后的方案，必修科目測(cè)試等級(jí)4C1合格的要求不變，促使各中學(xué)和考生仍然要重視學(xué)業(yè)水平測(cè)試，防止偏科造成的不利影響和不良后果，確保學(xué)生全面健康發(fā)展。更重要的是，從2010年起采取“1A加1分、4A加5分”，與將6門(mén)科目捆在一起、一定要6A才加分相比，更加公平，也更利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)。
家長(zhǎng)周先生表示，選修科目測(cè)試等級(jí)要求由高校自主確定的新規(guī)定，實(shí)際上對(duì)于去年出現(xiàn)的“C型高分”考生，從政策上保證了上本科的機(jī)會(huì)?！爱?dāng)然，前提是有沒(méi)有高校提出C等級(jí)，又拿出多少計(jì)劃給C型考生?！?BR> 高校自主權(quán)進(jìn)一步增加
“高校招生自主權(quán)比原來(lái)擴(kuò)大了，一方面是等級(jí)‘門(mén)檻’由高校自己設(shè)，另一方面體現(xiàn)在特長(zhǎng)生的錄取上?！蹦暇┠掣咝Ｕ修k主任認(rèn)為，“高校在錄取時(shí)將有更大空間，更能突出學(xué)校特點(diǎn)。”不同的學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校具體情況來(lái)選擇學(xué)生，看重語(yǔ)數(shù)外成績(jī)的，可能會(huì)把等級(jí)定低點(diǎn)；看重兩門(mén)選修科目的，可能會(huì)把等級(jí)定高點(diǎn)。有關(guān)專(zhuān)家預(yù)計(jì)，一本高?？赡軐⑦x測(cè)等級(jí)定在2B及以上，少數(shù)二本高校會(huì)定在1B1C。
選測(cè)等級(jí)由高校定也可能帶來(lái)問(wèn)題?！拔覀?cè)诓恢烙卸嗌偃藞?bào)考的情況下確定A或者B，這是個(gè)難題?！蹦呈俑咝Ｘ?fù)責(zé)人說(shuō)，“如果我校定2B，別的同檔次學(xué)校定B＋，顯示我校檔次低；如果我校定B＋，別的學(xué)校定2B，我校的生源又會(huì)受影響?！?BR> 南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生處吳勝紅處長(zhǎng)認(rèn)為，高校希望有多種選擇，比如可以根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)確定不同的選測(cè)等級(jí)要求?！暗@種愿望盡管合理，操作起來(lái)卻太困難?！?BR> 文理分開(kāi)劃線(xiàn)早了一年？
對(duì)于“文科和理科實(shí)行分開(kāi)計(jì)劃、分開(kāi)劃線(xiàn)、分開(kāi)錄取”，家長(zhǎng)和學(xué)校都表示贊成。某高校招辦主任認(rèn)為，文理不分造成一本錄取時(shí)高分的理科生集中，高分的文科生招不到，理科生落榜的幾率較大；但到二本三本錄取時(shí)，理科生源缺少，文科生源增加，文科生落榜的幾率又增大。文理分開(kāi)劃線(xiàn)后，可減少考生在選科上的投機(jī)心理，考生如果理性選擇文理科，將有利于被錄取，也有利于生源和計(jì)劃更匹配。
“文理分開(kāi)劃線(xiàn)好是好，但2010年就實(shí)行好像早了點(diǎn)，再往后一年就好了。”兒子上高二的鄧先生說(shuō)，現(xiàn)在“小高考”報(bào)名已經(jīng)結(jié)束，他們當(dāng)時(shí)讓兒子選擇了文科，“如果早知道要分開(kāi)劃線(xiàn)，還不如報(bào)理科，畢竟他對(duì)理科更感興趣?！彼麚?dān)心，可能有不少考生會(huì)要求改科。
擔(dān)憂(yōu)：選修科目可能?chē)?yán)重弱化
“兩門(mén)選修科目省里不作統(tǒng)一要求，好學(xué)校沒(méi)有關(guān)系，對(duì)中等學(xué)校負(fù)面影響可能非常大?！睂O夕禮副校長(zhǎng)表示。記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，這也是眾多中學(xué)校長(zhǎng)大的擔(dān)憂(yōu)。
一位四高中校長(zhǎng)告訴記者，目前社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校就是看本一本二上線(xiàn)人數(shù)，而方案調(diào)整后，本一本二上線(xiàn)人數(shù)就是以語(yǔ)數(shù)外3門(mén)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)?！笆侵貙W(xué)校利益還是重學(xué)生利益，這個(gè)問(wèn)題更加突出地?cái)[在了各個(gè)學(xué)校面前。如果重學(xué)校聲譽(yù)，就抓語(yǔ)數(shù)外，一味追求上線(xiàn)率；如果重學(xué)生利益，就抓兩門(mén)選修科目?！?BR> “學(xué)校直接的也是功利的變化，可能是放2門(mén)抓3門(mén)，即減少選修科目課程，增加語(yǔ)數(shù)外課程。”一位中學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)心，選修科目教學(xué)可能會(huì)嚴(yán)重弱化，而學(xué)生負(fù)擔(dān)將空前加重，因?yàn)榫Ω嗟丶性谡Z(yǔ)數(shù)外3門(mén)上，大腦會(huì)過(guò)于疲勞。而且，語(yǔ)數(shù)外的任課老師也會(huì)不堪重負(fù)。更重要的是，學(xué)校評(píng)價(jià)只看語(yǔ)數(shù)外，而高校錄取時(shí)又要看選測(cè)等級(jí)，帶來(lái)“上線(xiàn)率很漂亮，錄取率很難看”的后果。（任松筠）
更加簡(jiǎn)單明了，更加體現(xiàn)公平
“以前又是特征分，又是附加分，還有投檔分，搞得人頭發(fā)昏。調(diào)整后的方案將投檔分和特征分合二為一，簡(jiǎn)單明了多了?！睂W(xué)生家長(zhǎng)孫女士告訴記者。高校有關(guān)人士也認(rèn)為，投檔分和特征分合并，操作層面更加簡(jiǎn)單，更加方便錄取。
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)孫夕禮認(rèn)為，08高考方案中的“6A加10分”導(dǎo)致部分學(xué)?！八谰尽?A，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。調(diào)整后的方案，必修科目測(cè)試等級(jí)4C1合格的要求不變，促使各中學(xué)和考生仍然要重視學(xué)業(yè)水平測(cè)試，防止偏科造成的不利影響和不良后果，確保學(xué)生全面健康發(fā)展。更重要的是，從2010年起采取“1A加1分、4A加5分”，與將6門(mén)科目捆在一起、一定要6A才加分相比，更加公平，也更利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)。
家長(zhǎng)周先生表示，選修科目測(cè)試等級(jí)要求由高校自主確定的新規(guī)定，實(shí)際上對(duì)于去年出現(xiàn)的“C型高分”考生，從政策上保證了上本科的機(jī)會(huì)?！爱?dāng)然，前提是有沒(méi)有高校提出C等級(jí)，又拿出多少計(jì)劃給C型考生?！?BR> 高校自主權(quán)進(jìn)一步增加
“高校招生自主權(quán)比原來(lái)擴(kuò)大了，一方面是等級(jí)‘門(mén)檻’由高校自己設(shè)，另一方面體現(xiàn)在特長(zhǎng)生的錄取上?！蹦暇┠掣咝Ｕ修k主任認(rèn)為，“高校在錄取時(shí)將有更大空間，更能突出學(xué)校特點(diǎn)。”不同的學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校具體情況來(lái)選擇學(xué)生，看重語(yǔ)數(shù)外成績(jī)的，可能會(huì)把等級(jí)定低點(diǎn)；看重兩門(mén)選修科目的，可能會(huì)把等級(jí)定高點(diǎn)。有關(guān)專(zhuān)家預(yù)計(jì)，一本高?？赡軐⑦x測(cè)等級(jí)定在2B及以上，少數(shù)二本高校會(huì)定在1B1C。
選測(cè)等級(jí)由高校定也可能帶來(lái)問(wèn)題?！拔覀?cè)诓恢烙卸嗌偃藞?bào)考的情況下確定A或者B，這是個(gè)難題?！蹦呈俑咝Ｘ?fù)責(zé)人說(shuō)，“如果我校定2B，別的同檔次學(xué)校定B＋，顯示我校檔次低；如果我校定B＋，別的學(xué)校定2B，我校的生源又會(huì)受影響?！?BR> 南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生處吳勝紅處長(zhǎng)認(rèn)為，高校希望有多種選擇，比如可以根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)確定不同的選測(cè)等級(jí)要求?！暗@種愿望盡管合理，操作起來(lái)卻太困難?！?BR> 文理分開(kāi)劃線(xiàn)早了一年？
對(duì)于“文科和理科實(shí)行分開(kāi)計(jì)劃、分開(kāi)劃線(xiàn)、分開(kāi)錄取”，家長(zhǎng)和學(xué)校都表示贊成。某高校招辦主任認(rèn)為，文理不分造成一本錄取時(shí)高分的理科生集中，高分的文科生招不到，理科生落榜的幾率較大；但到二本三本錄取時(shí)，理科生源缺少，文科生源增加，文科生落榜的幾率又增大。文理分開(kāi)劃線(xiàn)后，可減少考生在選科上的投機(jī)心理，考生如果理性選擇文理科，將有利于被錄取，也有利于生源和計(jì)劃更匹配。
“文理分開(kāi)劃線(xiàn)好是好，但2010年就實(shí)行好像早了點(diǎn)，再往后一年就好了。”兒子上高二的鄧先生說(shuō)，現(xiàn)在“小高考”報(bào)名已經(jīng)結(jié)束，他們當(dāng)時(shí)讓兒子選擇了文科，“如果早知道要分開(kāi)劃線(xiàn)，還不如報(bào)理科，畢竟他對(duì)理科更感興趣?！彼麚?dān)心，可能有不少考生會(huì)要求改科。
擔(dān)憂(yōu)：選修科目可能?chē)?yán)重弱化
“兩門(mén)選修科目省里不作統(tǒng)一要求，好學(xué)校沒(méi)有關(guān)系，對(duì)中等學(xué)校負(fù)面影響可能非常大?！睂O夕禮副校長(zhǎng)表示。記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，這也是眾多中學(xué)校長(zhǎng)大的擔(dān)憂(yōu)。
一位四高中校長(zhǎng)告訴記者，目前社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校就是看本一本二上線(xiàn)人數(shù)，而方案調(diào)整后，本一本二上線(xiàn)人數(shù)就是以語(yǔ)數(shù)外3門(mén)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)?！笆侵貙W(xué)校利益還是重學(xué)生利益，這個(gè)問(wèn)題更加突出地?cái)[在了各個(gè)學(xué)校面前。如果重學(xué)校聲譽(yù)，就抓語(yǔ)數(shù)外，一味追求上線(xiàn)率；如果重學(xué)生利益，就抓兩門(mén)選修科目?！?BR> “學(xué)校直接的也是功利的變化，可能是放2門(mén)抓3門(mén)，即減少選修科目課程，增加語(yǔ)數(shù)外課程。”一位中學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)心，選修科目教學(xué)可能會(huì)嚴(yán)重弱化，而學(xué)生負(fù)擔(dān)將空前加重，因?yàn)榫Ω嗟丶性谡Z(yǔ)數(shù)外3門(mén)上，大腦會(huì)過(guò)于疲勞。而且，語(yǔ)數(shù)外的任課老師也會(huì)不堪重負(fù)。更重要的是，學(xué)校評(píng)價(jià)只看語(yǔ)數(shù)外，而高校錄取時(shí)又要看選測(cè)等級(jí)，帶來(lái)“上線(xiàn)率很漂亮，錄取率很難看”的后果。（任松筠）