2009年2月21日，中共中央黨校社會學(xué)教研室教授、主任、博士生導(dǎo)師吳忠民應(yīng)邀來到北京人文大學(xué)，為全體教職員工做了一場題為《努力改善民生 構(gòu)建和諧社會》的講座。北京人文大學(xué)校長李進堯、常務(wù)副校長陳蓓洪、副校長任若虛、苗良田、吳勇、付玉德、昌平校區(qū)校長王楓深等領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工聆聽了吳教授的精彩講座。
下午兩點整，在一陣熱烈的掌聲后，講座準時開始。吳忠民教授首先從四個方面分析了人們重視民生問題的原因：即1、以人為本的基本理念深入人心；2、社會成員平等、獨立意識在不斷增強；3、世俗化進程化的迅速推進；4、社會焦慮。在讓大家初步了解了人們重視民生問題的原因后，吳教授運用歷史、結(jié)合現(xiàn)實，并配合圖片，詳細直觀地講解了民生問題的主要內(nèi)容，中國社會結(jié)構(gòu)層面上的主要問題，以及應(yīng)對思路與措施等問題。
他重點強調(diào)說：“我們現(xiàn)在談民生的前提條件是在現(xiàn)代社會和市場條件下，這樣的民生是指民眾基本的生存狀態(tài)以及基本的發(fā)展機會、能力。具體來說有三方面的內(nèi)容：一是民眾基本生存的底線問題。一個人要有尊嚴地活下去是有一個基本底線的，這就涉及到社會救濟、低生活保障、基礎(chǔ)性公共衛(wèi)生等等問題；二是民眾基本發(fā)展機會和發(fā)展能力問題，因為人不僅要有尊嚴地活下去，而且還要有機會和有能力活下去，這就涉及到充分就業(yè)、必要的職業(yè)培訓(xùn)問題等等；三是較高層面的民生問題，也就是更高層的社會福利問題，比如未來大學(xué)應(yīng)該實行全部免單教育，再比如住房公積金制度在未來應(yīng)該普及到每一個勞動者，當然，中國現(xiàn)在不太可能做到，但是應(yīng)該預(yù)列到民生改善的總目標當中?！?BR> 在座的教職員工被吳忠民教授的講解深深的吸引著，因為大家都知道十七大報告中重點提出要下大力度改善民生，但是，改善民生對我們國家來說到底存在著哪些重大的意義？如果民生得不到改善又會怎樣？這些問題或許在每個人的腦海中都曾出現(xiàn)過，直到今天，吳忠民教授的講座給了我們一個準確而又合理的答案。首先，改善民生有助于社會公正的實現(xiàn)，同時也有助于和諧社會的建設(shè)。其次，是有助于經(jīng)濟持續(xù)、健康的發(fā)展，對經(jīng)濟的意義很大，甚至不可替代。 另外一個重大的意義就是可以確保國家社會的安全和穩(wěn)定。
這場講座不但讓我們細致的了解了民生對于一個國家的重大意義，同時，更讓我們知道民生其實與我們在座的每一位教職員工息息相關(guān)，與我們所從事的教育事業(yè)息息相關(guān)。國家將教育提升到民生之本，民生之首。這里指的教育不單是基礎(chǔ)教育，同時也包含高等教育。而在我國公辦院校尚無法滿足廣大學(xué)生接受高等教育要求的形勢下，民辦高等教育事業(yè)就顯得尤為重要。作為民辦高等教育的從業(yè)者，如何確保每一位學(xué)生能夠通過大學(xué)的學(xué)習(xí)而首先改善自己的生存生活條件？這是我們在接下來的工作中應(yīng)該研究和探討的，也是我們能為改善民生所貢獻的。
整場講座歷時了兩個半小時，全體教職員工聚精會神，用心聆聽思考，講座結(jié)束時，全場爆發(fā)出了持久而熱烈的掌聲，這掌聲中包含了大家對整場講座的喝彩，也包含著大家的意猶未盡，原因在于這場講座無論是它的理論意義，還是現(xiàn)實意義，都讓教職員工在思想認識上得到了提升，同時，講座所包含的科學(xué)性、邏輯性、知識性和藝術(shù)性也極其值得學(xué)習(xí)和回味，整場講座令人受益匪淺。
吳忠民簡介：男，1959年10月出生于青島市，漢族。1982年于山東大學(xué)歷史系本科畢業(yè)。1985年碩士生畢業(yè)于山東師范大學(xué)歷史系（師從胡濱教授）。1985年9月至2000年4月在山東大學(xué)社會學(xué)系任教。1988年被破格聘為副教授；1992年又被破格聘為教授。在山東大學(xué)工作期間，自1995年起，歷任山東大學(xué)社會學(xué)系主任、社會發(fā)展學(xué)院院長等職。2000年5月調(diào)至中共中央黨校工作。現(xiàn)為中共中央黨校社會學(xué)教研室教授、主任、博士生導(dǎo)師，國家百千萬人才工程第一、二層次入選者，中國社會學(xué)會常務(wù)理事。享受國家政府特殊津貼。主要研究方向：社會公正研究；社會發(fā)展與現(xiàn)代化研究。其研究成果有著較為廣泛的影響。
下午兩點整，在一陣熱烈的掌聲后，講座準時開始。吳忠民教授首先從四個方面分析了人們重視民生問題的原因：即1、以人為本的基本理念深入人心；2、社會成員平等、獨立意識在不斷增強；3、世俗化進程化的迅速推進；4、社會焦慮。在讓大家初步了解了人們重視民生問題的原因后，吳教授運用歷史、結(jié)合現(xiàn)實，并配合圖片，詳細直觀地講解了民生問題的主要內(nèi)容，中國社會結(jié)構(gòu)層面上的主要問題，以及應(yīng)對思路與措施等問題。
他重點強調(diào)說：“我們現(xiàn)在談民生的前提條件是在現(xiàn)代社會和市場條件下，這樣的民生是指民眾基本的生存狀態(tài)以及基本的發(fā)展機會、能力。具體來說有三方面的內(nèi)容：一是民眾基本生存的底線問題。一個人要有尊嚴地活下去是有一個基本底線的，這就涉及到社會救濟、低生活保障、基礎(chǔ)性公共衛(wèi)生等等問題；二是民眾基本發(fā)展機會和發(fā)展能力問題，因為人不僅要有尊嚴地活下去，而且還要有機會和有能力活下去，這就涉及到充分就業(yè)、必要的職業(yè)培訓(xùn)問題等等；三是較高層面的民生問題，也就是更高層的社會福利問題，比如未來大學(xué)應(yīng)該實行全部免單教育，再比如住房公積金制度在未來應(yīng)該普及到每一個勞動者，當然，中國現(xiàn)在不太可能做到，但是應(yīng)該預(yù)列到民生改善的總目標當中?！?BR> 在座的教職員工被吳忠民教授的講解深深的吸引著，因為大家都知道十七大報告中重點提出要下大力度改善民生，但是，改善民生對我們國家來說到底存在著哪些重大的意義？如果民生得不到改善又會怎樣？這些問題或許在每個人的腦海中都曾出現(xiàn)過，直到今天，吳忠民教授的講座給了我們一個準確而又合理的答案。首先，改善民生有助于社會公正的實現(xiàn)，同時也有助于和諧社會的建設(shè)。其次，是有助于經(jīng)濟持續(xù)、健康的發(fā)展，對經(jīng)濟的意義很大，甚至不可替代。 另外一個重大的意義就是可以確保國家社會的安全和穩(wěn)定。
這場講座不但讓我們細致的了解了民生對于一個國家的重大意義，同時，更讓我們知道民生其實與我們在座的每一位教職員工息息相關(guān)，與我們所從事的教育事業(yè)息息相關(guān)。國家將教育提升到民生之本，民生之首。這里指的教育不單是基礎(chǔ)教育，同時也包含高等教育。而在我國公辦院校尚無法滿足廣大學(xué)生接受高等教育要求的形勢下，民辦高等教育事業(yè)就顯得尤為重要。作為民辦高等教育的從業(yè)者，如何確保每一位學(xué)生能夠通過大學(xué)的學(xué)習(xí)而首先改善自己的生存生活條件？這是我們在接下來的工作中應(yīng)該研究和探討的，也是我們能為改善民生所貢獻的。
整場講座歷時了兩個半小時，全體教職員工聚精會神，用心聆聽思考，講座結(jié)束時，全場爆發(fā)出了持久而熱烈的掌聲，這掌聲中包含了大家對整場講座的喝彩，也包含著大家的意猶未盡，原因在于這場講座無論是它的理論意義，還是現(xiàn)實意義，都讓教職員工在思想認識上得到了提升，同時，講座所包含的科學(xué)性、邏輯性、知識性和藝術(shù)性也極其值得學(xué)習(xí)和回味，整場講座令人受益匪淺。
吳忠民簡介：男，1959年10月出生于青島市，漢族。1982年于山東大學(xué)歷史系本科畢業(yè)。1985年碩士生畢業(yè)于山東師范大學(xué)歷史系（師從胡濱教授）。1985年9月至2000年4月在山東大學(xué)社會學(xué)系任教。1988年被破格聘為副教授；1992年又被破格聘為教授。在山東大學(xué)工作期間，自1995年起，歷任山東大學(xué)社會學(xué)系主任、社會發(fā)展學(xué)院院長等職。2000年5月調(diào)至中共中央黨校工作。現(xiàn)為中共中央黨校社會學(xué)教研室教授、主任、博士生導(dǎo)師，國家百千萬人才工程第一、二層次入選者，中國社會學(xué)會常務(wù)理事。享受國家政府特殊津貼。主要研究方向：社會公正研究；社會發(fā)展與現(xiàn)代化研究。其研究成果有著較為廣泛的影響。