2008年普通高招的腳步聲已遠去，2009年普通高招的步伐就加緊趕來 。從本月開始，國內重點高校自主招生政策將會陸續(xù)發(fā)布，作為每年高招陣營中的“先鋒”，自主招生受關注的程度越來越強。
高校自主招生權限放大
眾所周知，我國普通高招推行自主招生政策以來，一直有“高校自主招生比例不得超過5%”的規(guī)定，但根據教育部新近推出的政策---從2009年起，生源多、質量好的部分高校自主招生比例將不再設定5%的上限。其實，在2008年教育部出臺的自主招生政策中就有了“生源較好的試點高校可適當擴大自主選拔錄取人數”的語句，只是享受到這一利好政策的高校在2009年將有望增加。
據了解，今年進行自主選拔錄取改革試點的高校已由原來的59所擴大到68所，高校招生自主權也在進一步擴大。比如，對少數特別優(yōu)秀的考生，高校可以突破原有的考生分數必須達到生源所在地同批次分數線的限制，不拘一格大膽選才。
但據記者了解，這個意在讓高校招生自主權進一步擴大的政策，在高校中并沒有引起多大反響。不少高校的招生工作負責人坦言：“對大部分高校來說，取消5%的上限意義不大，因為它們的自主招生比例其實已經超過了10%。”記者獲悉，由于目前高校自主招生仍然要看高考(Q吧)分數，因此不少高校年年提出申請，希望獲得更大的自主權，即超越高考分數的限制，在確保學生成績優(yōu)秀的前提下，按照自己學校的特點招收符合自己定位的學生。
突破比例，但是無法突破分數
據悉，高校在實際操作過程中，5%的上限只在自主招生第一年試點時不得突破。此后，如果是生源較好的高校，往往沒有什么限制。比如，北京大學今年自主招生比例就是10%。
復旦大學明年將在外省市對高考考生面試預錄取---高分考生將有機會參加復旦大學的面試，在填報志愿前就拿到預錄取通知書。此辦法雖新鮮，看似“有突破”，可專家認為，這個辦法仍然基于高考分數，并沒有實質性突破。具體地說，如果復旦大學在當地招生10名，學校面試預錄取了10名學生，但在填報志愿時，一旦有比這10名學生分數更高的學生填報復旦大學，那么，即使他是復旦不愿意錄取的“高分低能”學生，學校也只能將他錄取。
喜好“個性相符”的學生
高校的招生自主權，是辦學自主權的重要組成部分。因為不同的高校各有“個性”，高考分數不可能反映它所需要的學生的特點。
上海交通大學招生辦公室主任陶正蘇說，一些學校希望招到的學生成績優(yōu)秀、全面發(fā)展，因為學校要培養(yǎng)的并不是單純的技術人才，而是將來各個領域的領袖型人才。學校的人才培養(yǎng)目標不同，所需要的學生的特點不同。而學生特點究竟如何，這并非一張高考試卷可以評定。某高校校長直言不諱地說，現在從小學、初中一直到中考、高考的試卷，往往更多地考查一個學生的仔細程度，至于學生的創(chuàng)新能力和思考能力則難以充分反映，在這樣的情況下，如何能夠期待高考時錄取到與大學培養(yǎng)目標一致的學生？專家認為，解決這一問題的辦法，就是擴大自主招生的比例。
高校自主招生權限放大
眾所周知，我國普通高招推行自主招生政策以來，一直有“高校自主招生比例不得超過5%”的規(guī)定，但根據教育部新近推出的政策---從2009年起，生源多、質量好的部分高校自主招生比例將不再設定5%的上限。其實，在2008年教育部出臺的自主招生政策中就有了“生源較好的試點高校可適當擴大自主選拔錄取人數”的語句，只是享受到這一利好政策的高校在2009年將有望增加。
據了解，今年進行自主選拔錄取改革試點的高校已由原來的59所擴大到68所，高校招生自主權也在進一步擴大。比如，對少數特別優(yōu)秀的考生，高校可以突破原有的考生分數必須達到生源所在地同批次分數線的限制，不拘一格大膽選才。
但據記者了解，這個意在讓高校招生自主權進一步擴大的政策，在高校中并沒有引起多大反響。不少高校的招生工作負責人坦言：“對大部分高校來說，取消5%的上限意義不大，因為它們的自主招生比例其實已經超過了10%。”記者獲悉，由于目前高校自主招生仍然要看高考(Q吧)分數，因此不少高校年年提出申請，希望獲得更大的自主權，即超越高考分數的限制，在確保學生成績優(yōu)秀的前提下，按照自己學校的特點招收符合自己定位的學生。
突破比例，但是無法突破分數
據悉，高校在實際操作過程中，5%的上限只在自主招生第一年試點時不得突破。此后，如果是生源較好的高校，往往沒有什么限制。比如，北京大學今年自主招生比例就是10%。
復旦大學明年將在外省市對高考考生面試預錄取---高分考生將有機會參加復旦大學的面試，在填報志愿前就拿到預錄取通知書。此辦法雖新鮮，看似“有突破”，可專家認為，這個辦法仍然基于高考分數，并沒有實質性突破。具體地說，如果復旦大學在當地招生10名，學校面試預錄取了10名學生，但在填報志愿時，一旦有比這10名學生分數更高的學生填報復旦大學，那么，即使他是復旦不愿意錄取的“高分低能”學生，學校也只能將他錄取。
喜好“個性相符”的學生
高校的招生自主權，是辦學自主權的重要組成部分。因為不同的高校各有“個性”，高考分數不可能反映它所需要的學生的特點。
上海交通大學招生辦公室主任陶正蘇說，一些學校希望招到的學生成績優(yōu)秀、全面發(fā)展，因為學校要培養(yǎng)的并不是單純的技術人才，而是將來各個領域的領袖型人才。學校的人才培養(yǎng)目標不同，所需要的學生的特點不同。而學生特點究竟如何，這并非一張高考試卷可以評定。某高校校長直言不諱地說，現在從小學、初中一直到中考、高考的試卷，往往更多地考查一個學生的仔細程度，至于學生的創(chuàng)新能力和思考能力則難以充分反映，在這樣的情況下，如何能夠期待高考時錄取到與大學培養(yǎng)目標一致的學生？專家認為，解決這一問題的辦法，就是擴大自主招生的比例。