如何做判斷是非的題目
是非題也稱之為正誤判斷題，因為問的是選項中對文章中的事實的轉述是否真實，提法是否正確，文章或作者是否提及。例如：
Which of the following statements is (not) true?
Which of the following is (not) mentioned in the passage?
Which of the following does not explain _______ ?
All of the following are true except ________.
可見這些問題的四個選項要么是“一正三誤”，即一項是對的，是符合文章事實的，其余三項均是錯的；要么是“一誤三正”，即一項是錯的，是不合原文事實的，其余三項均是正確的。
解答這類問題，頭腦應當清楚：問題是要求把正確的選項圈出，還是要求把錯誤的選項圈出。有的考生不看清問題，就去選擇選項，想當然地把正確的，符合文章事實的一項圈出，而問題明明問的是Which of the following is not true (mentioned)，結果誤選。
是非題的四個選項有三種情況：
1．四個選項中的信息集中在一、二個句子里。這種是非題比較容易做。只要找到相關句，細細讀一下就不難選定正確答案。
2．四個選項中的信息集中在一段里。這樣查讀的范圍要大一些，但還是比較容易的。驗證一個，排除一個，答案就出來了。
3．四個選項中的信息分散在全文。這種是非題就比較難做，因為要化較多的時間去找各個相關句，一一去查證。一般說來，應首先把四個選項都看一遍，根據(jù)第一遍讀的印象和基本常識，盡可能先排除掉一、二個，以減少查的選項。實在排除不了，需要到文章中去一一查證的，次序也應從易到難，即從印象最深的，相關句最易找的，最容易證實的那個選項開始查。
由于時間關系，要到全文中去一一查證四個選項，效率太低。因此我們還可以首先對所有選項作一分析，根據(jù)常理，根據(jù)自己的知識結構，看看哪一選項最有可能是答案。如問哪一個true，就把四個中最可能正確的一項挑出來首先去查證；如問哪一個NOT true，就把四個中最可能是錯誤的一項挑出來首先去查證。用這一方法，最多查證兩項，答案就會出來。
如何做釋義性的題目
所謂釋義性的題目，就是要求對文章中闡述的事物進行準確的解釋。問題往往問該事物的特征、優(yōu)點、功能、作用等，如
The main characteristics of the system is _________.
One of the advantages of living in the countryside is _________.
這類問題在閱讀理解的題目中占較大的比例。因為，閱讀理解的文章大多是說明文體裁。說明文就是對事物解釋，定義。文章用較大的篇幅來解釋，答案項要么是對這些解釋的另一說法，要么是對這些解釋的歸納。
這類問題雖屬細節(jié)題，但不容易做。有兩點要注意。
1．注意解釋的準確性
干擾項往往在對文章事物的解釋中，夾帶“私貨：，加進一些詞，夸大了原文的意義，作了不合事實的引伸。
這就告訴我們，在辨別信息時，對一些對原文解釋、歸納的選項，要注意其釋義的準確性。特別要當心在解釋時加進一些修飾詞，如mainly，chiefly，whenever，Only等，使原文的意思發(fā)生細微的變化。因此有這些詞的選項，多半是錯誤的。
2．注意歸納的準確性
問的是事物的主要特點、特征、功能，干擾項卻把次要的、細節(jié)性的東西，具體事實混進選項。
這告訴我們，在做釋義題，辨別選項時，要注意區(qū)分細節(jié)和結論，事實和觀點。問歸納性的結論，觀點時不要把具體的細節(jié)，事實套上去。
如何做原因性的題目
由于閱讀理解的文章絕大多數(shù)是屬于說明文體裁，而說明文的主要功能是對事物、現(xiàn)象的解釋和闡述。因此許多題目都涉及到分析和辨別事物的原因或成因。例如：
The main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____.
Mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________.
Which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______.
在做尋找事物原因的題目時，有幾點要特別注意。
1．問的是主要原因或真正原因，而命題人員總把一些次要的，非直接的，非根本的原因放進選項。由于這些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔細，往往會把次要原因當作答案。
這就告訴我們，做這類題目，首先要注意問題中的the main／chief／real cause (reason，factor) 這些詞，提醒自己，問題問的是主要原因。然后分析事物的諸多的原因，理出最主要的，直接的，根本的原因。
2．問的是事物的原因，但出現(xiàn)在選項里的還有事物的后果、影響。由子這些后果、影響和原因一樣，都是指一件事，且都出現(xiàn)在同一相關段，或相關句中，稍不留心，就會搞錯。
這就告訴我們，做尋找原因的題目時，對文章所說的事物的原因、結果、影響，應理清它們之間的邏輯關系。不要錯把結果當原因。
如何做猜測例證用意的題目
閱讀理解文章基本上是說明文，議論文。而這類體裁的文章少不了用例子，事實來說明觀點。因此我們往往會碰到要求猜測文章舉例的目的——這些例子要說明什么觀點——的題目。如：
The example of … is given to show/illustrate that.
What can be inferred from the author’s example of ?
The experiment/study suggests/shows that.
解答這類問題，要注意以下幾點。
1．注意例證所在的段落主題句
如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個主題句，看它的意思和問題下四個選擇項哪項意思一致。一致的那個就是答案，不要去讀具體例證了。因為舉例的目的是為了說明觀點，而段落中的例子大多是說明段落主題思想的。
2．注意例證上下文的作者觀點
如果例證所在段沒有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關的歸納性的作者觀點。如果這個作者觀點和問題中的某一個選擇項意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。
3．注意全文中心思想
有時例證所在段沒有主題旬，上下文周圍也沒有明顯的作者觀點，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什么關系，和問題下面的選擇項哪一個意思一致。一致的那個就是答案，也可省去讀具體例證。因為文章中的例證不是直接就是間接地說明和支持全文中心思想的。
4．對例證本身進行推測
如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周圍也沒有明顯的作者觀點說明，那只能細讀具體例證，對例證本身進行推測。
如何做問一個生僻的單詞詞義的題目
在做閱讀理解題目時，我們經(jīng)常碰到這樣的問題：In line 3，the word“ ”most probably mean. By“ ”(Line 3)，the author means .
這種問題與其是考你的詞匯量大小，還不如說考你是否具有利用上下文判斷單詞意思的能力。閱讀理解部分的詞匯題目與詞匯部分的題目，考的目的是不同的。后者考的詞，基本上都是考綱里的，考的目的是看你掌握沒有。而前者考的詞，基本上是超綱的，生疏的。但是其意義是從文章中能推導出來的。因為如考你的單詞是超出考試大綱的，也就是說考出要求考生掌握的，而上下文中又沒有線索的，其意義是推理不出的，這樣的生僻詞是不會考的，是命題不容許的(托?？荚嚵懋攧e論)。因此，如閱讀理解中考你某一超綱詞、生僻詞，上下文中肯定有暗示這個詞的詞義的線索。做這類題，就是要根據(jù)上下文，抓住線索來推斷詞義?！ ∠旅娼榻B幾種辦法。
是非題也稱之為正誤判斷題，因為問的是選項中對文章中的事實的轉述是否真實，提法是否正確，文章或作者是否提及。例如：
Which of the following statements is (not) true?
Which of the following is (not) mentioned in the passage?
Which of the following does not explain _______ ?
All of the following are true except ________.
可見這些問題的四個選項要么是“一正三誤”，即一項是對的，是符合文章事實的，其余三項均是錯的；要么是“一誤三正”，即一項是錯的，是不合原文事實的，其余三項均是正確的。
解答這類問題，頭腦應當清楚：問題是要求把正確的選項圈出，還是要求把錯誤的選項圈出。有的考生不看清問題，就去選擇選項，想當然地把正確的，符合文章事實的一項圈出，而問題明明問的是Which of the following is not true (mentioned)，結果誤選。
是非題的四個選項有三種情況：
1．四個選項中的信息集中在一、二個句子里。這種是非題比較容易做。只要找到相關句，細細讀一下就不難選定正確答案。
2．四個選項中的信息集中在一段里。這樣查讀的范圍要大一些，但還是比較容易的。驗證一個，排除一個，答案就出來了。
3．四個選項中的信息分散在全文。這種是非題就比較難做，因為要化較多的時間去找各個相關句，一一去查證。一般說來，應首先把四個選項都看一遍，根據(jù)第一遍讀的印象和基本常識，盡可能先排除掉一、二個，以減少查的選項。實在排除不了，需要到文章中去一一查證的，次序也應從易到難，即從印象最深的，相關句最易找的，最容易證實的那個選項開始查。
由于時間關系，要到全文中去一一查證四個選項，效率太低。因此我們還可以首先對所有選項作一分析，根據(jù)常理，根據(jù)自己的知識結構，看看哪一選項最有可能是答案。如問哪一個true，就把四個中最可能正確的一項挑出來首先去查證；如問哪一個NOT true，就把四個中最可能是錯誤的一項挑出來首先去查證。用這一方法，最多查證兩項，答案就會出來。
如何做釋義性的題目
所謂釋義性的題目，就是要求對文章中闡述的事物進行準確的解釋。問題往往問該事物的特征、優(yōu)點、功能、作用等，如
The main characteristics of the system is _________.
One of the advantages of living in the countryside is _________.
這類問題在閱讀理解的題目中占較大的比例。因為，閱讀理解的文章大多是說明文體裁。說明文就是對事物解釋，定義。文章用較大的篇幅來解釋，答案項要么是對這些解釋的另一說法，要么是對這些解釋的歸納。
這類問題雖屬細節(jié)題，但不容易做。有兩點要注意。
1．注意解釋的準確性
干擾項往往在對文章事物的解釋中，夾帶“私貨：，加進一些詞，夸大了原文的意義，作了不合事實的引伸。
這就告訴我們，在辨別信息時，對一些對原文解釋、歸納的選項，要注意其釋義的準確性。特別要當心在解釋時加進一些修飾詞，如mainly，chiefly，whenever，Only等，使原文的意思發(fā)生細微的變化。因此有這些詞的選項，多半是錯誤的。
2．注意歸納的準確性
問的是事物的主要特點、特征、功能，干擾項卻把次要的、細節(jié)性的東西，具體事實混進選項。
這告訴我們，在做釋義題，辨別選項時，要注意區(qū)分細節(jié)和結論，事實和觀點。問歸納性的結論，觀點時不要把具體的細節(jié)，事實套上去。
如何做原因性的題目
由于閱讀理解的文章絕大多數(shù)是屬于說明文體裁，而說明文的主要功能是對事物、現(xiàn)象的解釋和闡述。因此許多題目都涉及到分析和辨別事物的原因或成因。例如：
The main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____.
Mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________.
Which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______.
在做尋找事物原因的題目時，有幾點要特別注意。
1．問的是主要原因或真正原因，而命題人員總把一些次要的，非直接的，非根本的原因放進選項。由于這些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔細，往往會把次要原因當作答案。
這就告訴我們，做這類題目，首先要注意問題中的the main／chief／real cause (reason，factor) 這些詞，提醒自己，問題問的是主要原因。然后分析事物的諸多的原因，理出最主要的，直接的，根本的原因。
2．問的是事物的原因，但出現(xiàn)在選項里的還有事物的后果、影響。由子這些后果、影響和原因一樣，都是指一件事，且都出現(xiàn)在同一相關段，或相關句中，稍不留心，就會搞錯。
這就告訴我們，做尋找原因的題目時，對文章所說的事物的原因、結果、影響，應理清它們之間的邏輯關系。不要錯把結果當原因。
如何做猜測例證用意的題目
閱讀理解文章基本上是說明文，議論文。而這類體裁的文章少不了用例子，事實來說明觀點。因此我們往往會碰到要求猜測文章舉例的目的——這些例子要說明什么觀點——的題目。如：
The example of … is given to show/illustrate that.
What can be inferred from the author’s example of ?
The experiment/study suggests/shows that.
解答這類問題，要注意以下幾點。
1．注意例證所在的段落主題句
如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個主題句，看它的意思和問題下四個選擇項哪項意思一致。一致的那個就是答案，不要去讀具體例證了。因為舉例的目的是為了說明觀點，而段落中的例子大多是說明段落主題思想的。
2．注意例證上下文的作者觀點
如果例證所在段沒有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關的歸納性的作者觀點。如果這個作者觀點和問題中的某一個選擇項意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。
3．注意全文中心思想
有時例證所在段沒有主題旬，上下文周圍也沒有明顯的作者觀點，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什么關系，和問題下面的選擇項哪一個意思一致。一致的那個就是答案，也可省去讀具體例證。因為文章中的例證不是直接就是間接地說明和支持全文中心思想的。
4．對例證本身進行推測
如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周圍也沒有明顯的作者觀點說明，那只能細讀具體例證，對例證本身進行推測。
如何做問一個生僻的單詞詞義的題目
在做閱讀理解題目時，我們經(jīng)常碰到這樣的問題：In line 3，the word“ ”most probably mean. By“ ”(Line 3)，the author means .
這種問題與其是考你的詞匯量大小，還不如說考你是否具有利用上下文判斷單詞意思的能力。閱讀理解部分的詞匯題目與詞匯部分的題目，考的目的是不同的。后者考的詞，基本上都是考綱里的，考的目的是看你掌握沒有。而前者考的詞，基本上是超綱的，生疏的。但是其意義是從文章中能推導出來的。因為如考你的單詞是超出考試大綱的，也就是說考出要求考生掌握的，而上下文中又沒有線索的，其意義是推理不出的，這樣的生僻詞是不會考的，是命題不容許的(托?？荚嚵懋攧e論)。因此，如閱讀理解中考你某一超綱詞、生僻詞，上下文中肯定有暗示這個詞的詞義的線索。做這類題，就是要根據(jù)上下文，抓住線索來推斷詞義?！ ∠旅娼榻B幾種辦法。