據(jù)美國《明報》援引《今日美國報》消息報道，一項全國性調(diào)查顯示，有將近20%的大學(xué)4年級學(xué)生和25%的大學(xué)新生說，他們經(jīng)常沒有完成閱讀或作業(yè)就來到課堂上。而這些學(xué)生中不少人說他們幾乎仍然可以得到A的分數(shù)。
這項調(diào)查并沒有說這些學(xué)生是否懶惰、忙碌、害怕、無聊或有天分。但它支持了其他一些研究，那些研究暗示在大學(xué)教授對學(xué)生的期望和學(xué)生們實際上的所作所為之間存在著差距。負責(zé)進行這項研究的印第安那大學(xué)副教授麥克考米克說：“大學(xué)學(xué)習(xí)是一個雙向道。我們的目的并不是詆毀教員，但當(dāng)有大量學(xué)生并沒有準備就來上課，這表明他們可以應(yīng)付這種情況。”
這項發(fā)現(xiàn)是基于今年春天對722所四年制大學(xué)中將近38萬隨機選擇的新生和大四學(xué)生所作的調(diào)查得出的。參與學(xué)校大體上反映了美國高等教育的多元性。
調(diào)查結(jié)果包括：
學(xué)生們說他們每周為每節(jié)課花費3.5小時來準備。這只有教師們通常期望一名普通學(xué)生付出的時間的一半。59%的大四學(xué)生和55%的新生說，他們經(jīng)常要付出比自己原來以為的更多的努力來達到教師的標準。
在那些經(jīng)常不做家庭作業(yè)的人中，29%的新生和36%的大四學(xué)生大部分功課都是得A。
這些發(fā)現(xiàn)和北亞利桑那大學(xué)類學(xué)教授斯莫爾的發(fā)現(xiàn)相吻合，她花了一年的時間住在一個宿舍里，并和新生一起上課，作為她為2005年出版的一本書所做的研究的一部分。
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這項調(diào)查并沒有說這些學(xué)生是否懶惰、忙碌、害怕、無聊或有天分。但它支持了其他一些研究，那些研究暗示在大學(xué)教授對學(xué)生的期望和學(xué)生們實際上的所作所為之間存在著差距。負責(zé)進行這項研究的印第安那大學(xué)副教授麥克考米克說：“大學(xué)學(xué)習(xí)是一個雙向道。我們的目的并不是詆毀教員，但當(dāng)有大量學(xué)生并沒有準備就來上課，這表明他們可以應(yīng)付這種情況。”
這項發(fā)現(xiàn)是基于今年春天對722所四年制大學(xué)中將近38萬隨機選擇的新生和大四學(xué)生所作的調(diào)查得出的。參與學(xué)校大體上反映了美國高等教育的多元性。
調(diào)查結(jié)果包括：
學(xué)生們說他們每周為每節(jié)課花費3.5小時來準備。這只有教師們通常期望一名普通學(xué)生付出的時間的一半。59%的大四學(xué)生和55%的新生說，他們經(jīng)常要付出比自己原來以為的更多的努力來達到教師的標準。
在那些經(jīng)常不做家庭作業(yè)的人中，29%的新生和36%的大四學(xué)生大部分功課都是得A。
這些發(fā)現(xiàn)和北亞利桑那大學(xué)類學(xué)教授斯莫爾的發(fā)現(xiàn)相吻合，她花了一年的時間住在一個宿舍里，并和新生一起上課，作為她為2005年出版的一本書所做的研究的一部分。
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