三、基本知識要點歸類
1.關于作者
《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》：錢學森，核物理學家。
《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》：竺可恢，氣象學家，地理學家。
《橋的運動》：茅以升，橋梁專家。
《統(tǒng)籌方法平話引子》：華羅庚，數(shù)學家。
《蘇州園林》：葉圣陶，作家，教育家，文學研究會發(fā)起人之一。
《白絲翎羽丹砂頂》：賈祖灣，科普作家。
《菊花》：楊憲益，翻譯家。
《我們肚子里的食客》：高士其，科普作家。
2.體裁歸類
屬于實體事物說明文的有：《菊花》、《白絲翎羽丹砂頂》、《蘇州園林》、《我們肚子里的食客》。
屬于抽象事理說明文的有：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》、《橋的運動》、《統(tǒng)籌方法平話引子》。
屬于科學小品（文藝性說明文）的是：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《菊花》。《白絲翎丹砂頂》、《我們肚子里的食客》、《蘇州園林》。
屬于科技說明文的是：《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》、《橋的運動》。
既屬于實體事物說明文，又屬于科學小品的有：《菊花》、《蘇州園林》?！栋捉z翎羽丹砂頂》、《我們肚子里的食客》。
既屬于抽象事理說明文，又屬于科技說明文的有：《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》、《橋的運動》。
3.結構方式歸類
采用了“總一分一總”結構方式說明的文章是：《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》、《統(tǒng)籌方法平話引子》、《橋的運動》。
采用了“總一分”結構方式說明的文章是：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《蘇州園林》、《我們肚子里的食客》。
采用了“分一總”結構方式的說明文是《白絲翎羽丹砂頂》。采用了“并列”結構方式的說明文是《菊花》（各部分中又采取了“總——分——總”的結構方式）。
4.主要說明方法
主要的說明方法的采用，各課文如下：
《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》：定義、舉例。
《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》：詮釋。
《橋的運動》：定義、列舉、比喻、引用。
《統(tǒng)籌方法平話引子》：定義、舉例、圖表。
《蘇州園林》：比較、比喻。
《白絲翎羽丹砂頂》：引用。
《菊花》：引用。
《我們肚子里的食客》：比喻、擬人。
四、課文重點與難點
《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》
本課主要考核點是記憶課文作者錢學森所處的時代背景；識記錢學森自赴美留學后的社會地位和主要成就；根據(jù)課文內容，列表說明現(xiàn)代自然學科體系；識記本文著重說明了基礎學科與根本的基礎學科的關系，強調了基礎學科特別是根本的基礎學科在現(xiàn)代科學技術體系中的重要地位；認知本文“總一分一總”的整體結構方式；識別本文綜合運用了定義、詮釋、舉例三種說明方法的含義。
這是一篇介紹現(xiàn)代自然科學知識的說明文。作者在宏觀介紹現(xiàn)代自然科學的體系構成和現(xiàn)代自然科學的重要特點后，著重說明了基礎科學與根本的基礎學科的關系，強調了基礎學科與根本的基礎學科在現(xiàn)代科學技術體系中的重要地位。故此，在學習本文時，要注意對以下重點內容進行把握：
1.說明的中心
作者在宏觀介紹自然科學的重要特點與基本體系之后，著重說明了基礎學科與根本的基礎學科之間的關系，并一再強調基礎學科尤其是根本的基礎學科（即物理與數(shù)學）在現(xiàn)代自然科學體系中的重要地位。
2.文章結構
本文的文章結構是“總一分一總”整體結構方式。首先概說自然科學的重要特點，在此基礎上推導出現(xiàn)代自然科學中的基礎學科，再由基礎學科推進到“基礎”的學科。進而，作者又展
開分述，對一般基礎學科分門別類地逐一解說，突出基礎學科與根本的基礎學科的關系；后，在條分縷析的基礎上，作者又用歸納法勾畫出以根本的基礎學科為支柱的現(xiàn)代科學體系的總體構成。全文綱目清晰，重點突出，層次分明，邏輯嚴密。
3.自然科學學科圖
工程結構
電力技術
工程技術學科電子技術
農業(yè)技術
其他工程技術
天文學
現(xiàn)代自然科學體系地學
生物學
基礎學科化學
其他分支學科
物理
根本基礎學科
數(shù)學
1.關于作者
《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》：錢學森，核物理學家。
《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》：竺可恢，氣象學家，地理學家。
《橋的運動》：茅以升，橋梁專家。
《統(tǒng)籌方法平話引子》：華羅庚，數(shù)學家。
《蘇州園林》：葉圣陶，作家，教育家，文學研究會發(fā)起人之一。
《白絲翎羽丹砂頂》：賈祖灣，科普作家。
《菊花》：楊憲益，翻譯家。
《我們肚子里的食客》：高士其，科普作家。
2.體裁歸類
屬于實體事物說明文的有：《菊花》、《白絲翎羽丹砂頂》、《蘇州園林》、《我們肚子里的食客》。
屬于抽象事理說明文的有：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》、《橋的運動》、《統(tǒng)籌方法平話引子》。
屬于科學小品（文藝性說明文）的是：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《菊花》。《白絲翎丹砂頂》、《我們肚子里的食客》、《蘇州園林》。
屬于科技說明文的是：《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》、《橋的運動》。
既屬于實體事物說明文，又屬于科學小品的有：《菊花》、《蘇州園林》?！栋捉z翎羽丹砂頂》、《我們肚子里的食客》。
既屬于抽象事理說明文，又屬于科技說明文的有：《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》、《橋的運動》。
3.結構方式歸類
采用了“總一分一總”結構方式說明的文章是：《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》、《統(tǒng)籌方法平話引子》、《橋的運動》。
采用了“總一分”結構方式說明的文章是：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《蘇州園林》、《我們肚子里的食客》。
采用了“分一總”結構方式的說明文是《白絲翎羽丹砂頂》。采用了“并列”結構方式的說明文是《菊花》（各部分中又采取了“總——分——總”的結構方式）。
4.主要說明方法
主要的說明方法的采用，各課文如下：
《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》：定義、舉例。
《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》：詮釋。
《橋的運動》：定義、列舉、比喻、引用。
《統(tǒng)籌方法平話引子》：定義、舉例、圖表。
《蘇州園林》：比較、比喻。
《白絲翎羽丹砂頂》：引用。
《菊花》：引用。
《我們肚子里的食客》：比喻、擬人。
四、課文重點與難點
《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》
本課主要考核點是記憶課文作者錢學森所處的時代背景；識記錢學森自赴美留學后的社會地位和主要成就；根據(jù)課文內容，列表說明現(xiàn)代自然學科體系；識記本文著重說明了基礎學科與根本的基礎學科的關系，強調了基礎學科特別是根本的基礎學科在現(xiàn)代科學技術體系中的重要地位；認知本文“總一分一總”的整體結構方式；識別本文綜合運用了定義、詮釋、舉例三種說明方法的含義。
這是一篇介紹現(xiàn)代自然科學知識的說明文。作者在宏觀介紹現(xiàn)代自然科學的體系構成和現(xiàn)代自然科學的重要特點后，著重說明了基礎科學與根本的基礎學科的關系，強調了基礎學科與根本的基礎學科在現(xiàn)代科學技術體系中的重要地位。故此，在學習本文時，要注意對以下重點內容進行把握：
1.說明的中心
作者在宏觀介紹自然科學的重要特點與基本體系之后，著重說明了基礎學科與根本的基礎學科之間的關系，并一再強調基礎學科尤其是根本的基礎學科（即物理與數(shù)學）在現(xiàn)代自然科學體系中的重要地位。
2.文章結構
本文的文章結構是“總一分一總”整體結構方式。首先概說自然科學的重要特點，在此基礎上推導出現(xiàn)代自然科學中的基礎學科，再由基礎學科推進到“基礎”的學科。進而，作者又展
開分述，對一般基礎學科分門別類地逐一解說，突出基礎學科與根本的基礎學科的關系；后，在條分縷析的基礎上，作者又用歸納法勾畫出以根本的基礎學科為支柱的現(xiàn)代科學體系的總體構成。全文綱目清晰，重點突出，層次分明，邏輯嚴密。
3.自然科學學科圖
工程結構
電力技術
工程技術學科電子技術
農業(yè)技術
其他工程技術
天文學
現(xiàn)代自然科學體系地學
生物學
基礎學科化學
其他分支學科
物理
根本基礎學科
數(shù)學