二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8%）
后繼 同仇敵 萬(wàn)籟 明察
銀裝 雪上 美妙 至仁
三、按要求改寫(xiě)句子。
1、寫(xiě)出一句包含農(nóng)具或與農(nóng)具有關(guān)的詩(shī)句。（2%）
， 。
2、下面這段話中有明顯錯(cuò)誤，在原句上修改。（八處）（4%）
一天，我正閱讀著“巴金文集”這本書(shū)，老師從我身旁走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“你雖然這么崇拜巴金爺爺，何不登門(mén)賜教呢？”老師的話頓時(shí)換起了我多年的厚望。是的，我早就已盼望有一天能到巴金爺爺身邊，接受您的教導(dǎo)了。
四、結(jié)合本學(xué)期對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，填空。（8%）
1、《如夢(mèng)令》的前兩句是：“ ， 。”你覺(jué)得“醉”這個(gè)字寫(xiě)出了什么樣的情景：
___________________________________________________________ 。
2、《漁歌子》前兩句“ ， ?！?BR> 3、《夏日絕句》中作者_(dá)__________，“人杰”你是怎么樣理解的：__________
________________，相信背后的故事你一定了解過(guò)，你想對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：______________________________。
五、聯(lián)系課文與生活，完成練習(xí)。（14%）
1、本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了四大名著中的有關(guān)文章，我喜歡其中的____________這本書(shū)，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________
______________，我還知道這本書(shū)中的幾個(gè)故事：________________、______________……（5%）
2、關(guān)于笑的說(shuō)法很多，比如小明取得了第一名的好成績(jī)用“____________”；小芳被同學(xué)誤解了，用“_______________”；老師很滿意我們的表現(xiàn)，用“____________”；被人逗樂(lè)了，用“________________”……（4%）
3、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了十大元帥之一聶榮臻，其他還有九位，請(qǐng)寫(xiě)出兩位__________、__________。（2%）
4、類似“螳螂捕蟬，黃雀在后”的多字成語(yǔ)很多，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出三個(gè)：（五字以上）______________________、_____________________、_____________________。（3%）
六、閱讀短文，按要求完成練習(xí)。（20%）
一分鐘
教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。
當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。
沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門(mén)外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)著，他輕輕關(guān)上了房門(mén)。
很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開(kāi)了房門(mén)，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象－－房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。
沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非常客氣地說(shuō)：“干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說(shuō)：“可是，我……我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢……”
“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！?BR> “一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?BR> 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開(kāi)心地走了。
后來(lái)，青年人給班杰明寫(xiě)了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。
1. 聯(lián)系上下文，在短文的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2分
2. 根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在（ ）里。4分
A. 好像在思考著什么。（ ）
B. 形容整齊的樣子，有秩序。（ ）
3. 再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫(huà)“√”。3分
（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ）
（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ）
（3）因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒(méi)有時(shí)間收拾房間。（ ）
4. “只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。3分
____________________________________________________________________________
5. 請(qǐng)你寫(xiě)出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句（至少兩條）。4分
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.班杰明的教育方法感染了每一位同學(xué)，請(qǐng)把自己的收獲整理成一段抒情句，寫(xiě)下來(lái)。4分
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
七、習(xí)作。（34%）
（一）仿照《長(zhǎng)江之歌》中句子的格式，寫(xiě)一段話。（4%）
你從雪山走來(lái)， 你從_________走來(lái)，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
…… ……
（二）“豬八戒開(kāi)店容易嗎？”圍繞此句寫(xiě)一段話。（5%）
___________________________________________________________________
（三）_______________的感覺(jué)真好。（25%）
后繼 同仇敵 萬(wàn)籟 明察
銀裝 雪上 美妙 至仁
三、按要求改寫(xiě)句子。
1、寫(xiě)出一句包含農(nóng)具或與農(nóng)具有關(guān)的詩(shī)句。（2%）
， 。
2、下面這段話中有明顯錯(cuò)誤，在原句上修改。（八處）（4%）
一天，我正閱讀著“巴金文集”這本書(shū)，老師從我身旁走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“你雖然這么崇拜巴金爺爺，何不登門(mén)賜教呢？”老師的話頓時(shí)換起了我多年的厚望。是的，我早就已盼望有一天能到巴金爺爺身邊，接受您的教導(dǎo)了。
四、結(jié)合本學(xué)期對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，填空。（8%）
1、《如夢(mèng)令》的前兩句是：“ ， 。”你覺(jué)得“醉”這個(gè)字寫(xiě)出了什么樣的情景：
___________________________________________________________ 。
2、《漁歌子》前兩句“ ， ?！?BR> 3、《夏日絕句》中作者_(dá)__________，“人杰”你是怎么樣理解的：__________
________________，相信背后的故事你一定了解過(guò)，你想對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：______________________________。
五、聯(lián)系課文與生活，完成練習(xí)。（14%）
1、本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了四大名著中的有關(guān)文章，我喜歡其中的____________這本書(shū)，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________
______________，我還知道這本書(shū)中的幾個(gè)故事：________________、______________……（5%）
2、關(guān)于笑的說(shuō)法很多，比如小明取得了第一名的好成績(jī)用“____________”；小芳被同學(xué)誤解了，用“_______________”；老師很滿意我們的表現(xiàn)，用“____________”；被人逗樂(lè)了，用“________________”……（4%）
3、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了十大元帥之一聶榮臻，其他還有九位，請(qǐng)寫(xiě)出兩位__________、__________。（2%）
4、類似“螳螂捕蟬，黃雀在后”的多字成語(yǔ)很多，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出三個(gè)：（五字以上）______________________、_____________________、_____________________。（3%）
六、閱讀短文，按要求完成練習(xí)。（20%）
一分鐘
教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。
當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。
沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門(mén)外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)著，他輕輕關(guān)上了房門(mén)。
很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開(kāi)了房門(mén)，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象－－房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。
沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非常客氣地說(shuō)：“干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說(shuō)：“可是，我……我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢……”
“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！?BR> “一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?BR> 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開(kāi)心地走了。
后來(lái)，青年人給班杰明寫(xiě)了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。
1. 聯(lián)系上下文，在短文的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2分
2. 根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在（ ）里。4分
A. 好像在思考著什么。（ ）
B. 形容整齊的樣子，有秩序。（ ）
3. 再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫(huà)“√”。3分
（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ）
（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ）
（3）因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒(méi)有時(shí)間收拾房間。（ ）
4. “只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。3分
____________________________________________________________________________
5. 請(qǐng)你寫(xiě)出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句（至少兩條）。4分
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.班杰明的教育方法感染了每一位同學(xué)，請(qǐng)把自己的收獲整理成一段抒情句，寫(xiě)下來(lái)。4分
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
七、習(xí)作。（34%）
（一）仿照《長(zhǎng)江之歌》中句子的格式，寫(xiě)一段話。（4%）
你從雪山走來(lái)， 你從_________走來(lái)，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
…… ……
（二）“豬八戒開(kāi)店容易嗎？”圍繞此句寫(xiě)一段話。（5%）
___________________________________________________________________
（三）_______________的感覺(jué)真好。（25%）