11.精神分析學家艾里克森認為，人生的發(fā)展要經(jīng)歷八個不同的階段，每一階段的發(fā)展都存在情感危機，自卑情感危機便是主要發(fā)生在_______階段。( )
A.第二
B.第三
C.第四
D.第五
12._______是一種憂慮、恐懼、憤怒和怨恨他人優(yōu)于自己的復合情緒。( )
A.狹隘
B.嫉妒
C.貶低
D.自私
13._______是人和動物在生活過程中通過訓練和實踐而獲得的由經(jīng)驗引起的相對持久的適應(yīng)性的心理變化。( )
A.習慣
B.智力
C.能力
D.學習
14.對于人類而言，由于先天本能所能適應(yīng)的環(huán)境非常有限，因此主要依靠_______來適應(yīng)環(huán)境。( )
A.學習
B.觀察
C.模仿
D.能動性
15.因為無法適應(yīng)學校生活所致，對上學有明顯的焦慮不安，顯現(xiàn)出一種害怕到校上學的傾向稱為( )
A.厭學
B.逃學
C.拒學
D.失學
16.大多數(shù)學者認為，學習困難是指兒童并非由于感官缺陷、_______或其他生理殘疾而產(chǎn)生某一方面學習的嚴重困難。( )
A.智能不足
B.營養(yǎng)不良
C.統(tǒng)合障礙
D.多動癥
17.對于應(yīng)激生理反應(yīng)的理論研究，一方面得到許多學者的贊賞和支持，另一方面也引起了一些問題和爭論。但是，絕不能忽略_______問題。( )
A.復雜的整體反應(yīng)
B.生理反應(yīng)
C.刺激與反應(yīng)之間的性質(zhì)
D.緊張性刺激物
18.任何人際關(guān)系都離不開認識、情感和_______三方面的因素。( )
A.行為
B.理解
C.思想
D.心理
19.某同學說：“×××同學很想當班干部，可他學習那么差，老師又不喜歡他，他怎么可能當?shù)蒙稀薄＿@可以用_______防御機制來解釋。( )
A.壓抑作用
B.投射作用
C.轉(zhuǎn)移作用
D.合理化作用
20.人的個性特點最集中的表現(xiàn)在_______上。( )
A.情緒特征
B.態(tài)度特征
C.性格特征
D.理智特征
A.第二
B.第三
C.第四
D.第五
12._______是一種憂慮、恐懼、憤怒和怨恨他人優(yōu)于自己的復合情緒。( )
A.狹隘
B.嫉妒
C.貶低
D.自私
13._______是人和動物在生活過程中通過訓練和實踐而獲得的由經(jīng)驗引起的相對持久的適應(yīng)性的心理變化。( )
A.習慣
B.智力
C.能力
D.學習
14.對于人類而言，由于先天本能所能適應(yīng)的環(huán)境非常有限，因此主要依靠_______來適應(yīng)環(huán)境。( )
A.學習
B.觀察
C.模仿
D.能動性
15.因為無法適應(yīng)學校生活所致，對上學有明顯的焦慮不安，顯現(xiàn)出一種害怕到校上學的傾向稱為( )
A.厭學
B.逃學
C.拒學
D.失學
16.大多數(shù)學者認為，學習困難是指兒童并非由于感官缺陷、_______或其他生理殘疾而產(chǎn)生某一方面學習的嚴重困難。( )
A.智能不足
B.營養(yǎng)不良
C.統(tǒng)合障礙
D.多動癥
17.對于應(yīng)激生理反應(yīng)的理論研究，一方面得到許多學者的贊賞和支持，另一方面也引起了一些問題和爭論。但是，絕不能忽略_______問題。( )
A.復雜的整體反應(yīng)
B.生理反應(yīng)
C.刺激與反應(yīng)之間的性質(zhì)
D.緊張性刺激物
18.任何人際關(guān)系都離不開認識、情感和_______三方面的因素。( )
A.行為
B.理解
C.思想
D.心理
19.某同學說：“×××同學很想當班干部，可他學習那么差，老師又不喜歡他，他怎么可能當?shù)蒙稀薄＿@可以用_______防御機制來解釋。( )
A.壓抑作用
B.投射作用
C.轉(zhuǎn)移作用
D.合理化作用
20.人的個性特點最集中的表現(xiàn)在_______上。( )
A.情緒特征
B.態(tài)度特征
C.性格特征
D.理智特征