11．初中生的情緒發(fā)展特點不包括（?。?BR> A．豐富性
B．社會性
C．沖動性
D．心境化
12．舒爾茲認(rèn)為，“每個人都可以控制自己”，他據(jù)此創(chuàng)造了（ ）
A．表情調(diào)節(jié)法
B．合理宣泄法
C．自主訓(xùn)練法
D．呼吸調(diào)節(jié)法
13．一年級到二年級的小學(xué)生，往往會接納其他人對自己的評價，這是因為（ ）
A．其自我評價能力還很低
B．其自我評價的發(fā)展處在平衡階段
C．其自我評價的發(fā)展不等速
D．其自我評價的發(fā)展處在上升階段
14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（ ）
A．癔癥型人格
B．攻擊型人格
C．偏執(zhí)型人格
D．神經(jīng)質(zhì)人格
15．中學(xué)階段的友誼的特點不包括（?。?BR> A．穩(wěn)定性
B．親密性
C．矛盾性
D．適應(yīng)性
16．進入青春期，中學(xué)生的心理發(fā)生很大變化。下列不屬于中學(xué)生心理發(fā)展特點的是（?。?BR> A．矛盾性
B．過渡性
C．閉鎖性
D．社會性
17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產(chǎn)生原因不包括（?。?BR> A．遺傳因素
B．發(fā)音器官損傷
C．模仿
D．情緒因素
18．人本主義認(rèn)為人類基本的動機是（?。?BR> A．自我實現(xiàn)
B．尋找自我
C．尋求尊重
D．以人為本
19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當(dāng)吸煙的欲念出現(xiàn)時，就拉橡皮圈打擊手腕，產(chǎn)生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（?。?BR> A．疼痛療法
B．厭惡法
C．脫敏法
D．暴露法
20．個人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛重要的態(tài)度是（?。?BR> A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重
B．真誠、共情和宣泄
C．無條件的積極尊重和移情的理解
D．真誠、無條件的積極尊重和共情
B．社會性
C．沖動性
D．心境化
12．舒爾茲認(rèn)為，“每個人都可以控制自己”，他據(jù)此創(chuàng)造了（ ）
A．表情調(diào)節(jié)法
B．合理宣泄法
C．自主訓(xùn)練法
D．呼吸調(diào)節(jié)法
13．一年級到二年級的小學(xué)生，往往會接納其他人對自己的評價，這是因為（ ）
A．其自我評價能力還很低
B．其自我評價的發(fā)展處在平衡階段
C．其自我評價的發(fā)展不等速
D．其自我評價的發(fā)展處在上升階段
14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（ ）
A．癔癥型人格
B．攻擊型人格
C．偏執(zhí)型人格
D．神經(jīng)質(zhì)人格
15．中學(xué)階段的友誼的特點不包括（?。?BR> A．穩(wěn)定性
B．親密性
C．矛盾性
D．適應(yīng)性
16．進入青春期，中學(xué)生的心理發(fā)生很大變化。下列不屬于中學(xué)生心理發(fā)展特點的是（?。?BR> A．矛盾性
B．過渡性
C．閉鎖性
D．社會性
17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產(chǎn)生原因不包括（?。?BR> A．遺傳因素
B．發(fā)音器官損傷
C．模仿
D．情緒因素
18．人本主義認(rèn)為人類基本的動機是（?。?BR> A．自我實現(xiàn)
B．尋找自我
C．尋求尊重
D．以人為本
19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當(dāng)吸煙的欲念出現(xiàn)時，就拉橡皮圈打擊手腕，產(chǎn)生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（?。?BR> A．疼痛療法
B．厭惡法
C．脫敏法
D．暴露法
20．個人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛重要的態(tài)度是（?。?BR> A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重
B．真誠、共情和宣泄
C．無條件的積極尊重和移情的理解
D．真誠、無條件的積極尊重和共情