PETS考試必將成為全國(guó)影響力的外語(yǔ)考試，甚至是深遠(yuǎn)影響的全國(guó)性考試，它一定會(huì)極大地鞏固和提高我國(guó)的外語(yǔ)教育成果，有力地推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)改革，普遍提高全社會(huì)的外語(yǔ)水平。1999年剛開始在北京、天津、山東、浙江、廣東等省、市試點(diǎn)后，立即引起強(qiáng)烈反響。從今年起在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，每年3 月份和9 月份各考一次。
1.PETS考試權(quán)威性強(qiáng)，適用面廣
它由教育部考試中心主持，以全國(guó)性“學(xué)業(yè)證書”的形式推出。它的第五級(jí)已經(jīng)于1999年9 月正式替代了主要用于評(píng)價(jià)公派出國(guó)留學(xué)人員英語(yǔ)水平的全國(guó)外語(yǔ)水平考試（WSK ）中的英語(yǔ)水平考試（EPT ），它的其他級(jí)別的考試將逐步替代現(xiàn)有的自學(xué)考試中的公共英語(yǔ)考試和同級(jí)水平的入學(xué)招生考試；可以預(yù)見PETS考試將成為所有用人單位評(píng)價(jià)其工作人員英語(yǔ)水平的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。另外，分級(jí)別的英語(yǔ)考試體系，也符合當(dāng)今社會(huì)終身學(xué)習(xí)，終身受教育的時(shí)代潮流。
2.PETS考試所改革的就是以往外語(yǔ)教學(xué)的低效率
我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)在過去的幾十年里積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)也取得了許多成績(jī)，但總的來說效率是不高的。大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)雖然能獲得一定的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，聽、說、讀、寫的語(yǔ)言技能卻十分低下，李嵐清副總理19996 年在外語(yǔ)教學(xué)座談會(huì)上曾明確指出“很多學(xué)生經(jīng)過8 年或12年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，然而大多數(shù)學(xué)生卻不能熟練地閱讀外文原版書籍；尤其是聽不懂、講不出，難以與外國(guó)人直接交流?！边@種情形根本不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，不改革不行。PETS考試的目的是用新型的考試來推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)改革，它不但要考查學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)知識(shí)，更著重考查他們?nèi)娴恼Z(yǔ)言能力。
3.PETS考試依據(jù)科學(xué)理論，獲得國(guó)際權(quán)威考試機(jī)構(gòu)技術(shù)支持
PETS考試的出發(fā)點(diǎn)是考查語(yǔ)言應(yīng)用能力，其語(yǔ)言運(yùn)用能力的分類和定義建立在交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式的基礎(chǔ)上。交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式是近二十年來在國(guó)際外語(yǔ)教學(xué)界發(fā)展起來的一種新模式。PETS在開發(fā)過程中得到了英國(guó)國(guó)際發(fā)展部的資助以及劍橋大學(xué)地方考試委員會(huì)的技術(shù)支持。
4、交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式及PETS推廣的意義
交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式以語(yǔ)言交際需要為掌握外語(yǔ)的目的。交際法承認(rèn)學(xué)習(xí)者有必要掌握語(yǔ)法規(guī)則，但強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)習(xí)規(guī)則的目的是用來做事情，完成一定的功能；交際法還認(rèn)為不同的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)要求；學(xué)習(xí)者犯些錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程的一部分，應(yīng)該盡量鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者使用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)；書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言將來都是學(xué)習(xí)者所需要的。
交際法是我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)界一直向往但迫于考試壓力而無(wú)法實(shí)行的一種優(yōu)秀教學(xué)法。教育部考試中心推出PETS考試為我國(guó)從事外語(yǔ)教學(xué)與研究的教師和英語(yǔ)語(yǔ)言研究的同志明確了教學(xué)和研究方向；它也必將推動(dòng)中國(guó)的權(quán)威出版社和高等教育機(jī)構(gòu)充分利用教育資源為我國(guó)的外語(yǔ)教育改革和對(duì)外交流事業(yè)盡力；外語(yǔ)界的專家和學(xué)者也有義務(wù)投入時(shí)間和精力將自己從事交際教學(xué)的研究成果奉獻(xiàn)給全社會(huì)
1.PETS考試權(quán)威性強(qiáng)，適用面廣
它由教育部考試中心主持，以全國(guó)性“學(xué)業(yè)證書”的形式推出。它的第五級(jí)已經(jīng)于1999年9 月正式替代了主要用于評(píng)價(jià)公派出國(guó)留學(xué)人員英語(yǔ)水平的全國(guó)外語(yǔ)水平考試（WSK ）中的英語(yǔ)水平考試（EPT ），它的其他級(jí)別的考試將逐步替代現(xiàn)有的自學(xué)考試中的公共英語(yǔ)考試和同級(jí)水平的入學(xué)招生考試；可以預(yù)見PETS考試將成為所有用人單位評(píng)價(jià)其工作人員英語(yǔ)水平的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。另外，分級(jí)別的英語(yǔ)考試體系，也符合當(dāng)今社會(huì)終身學(xué)習(xí)，終身受教育的時(shí)代潮流。
2.PETS考試所改革的就是以往外語(yǔ)教學(xué)的低效率
我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)在過去的幾十年里積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)也取得了許多成績(jī)，但總的來說效率是不高的。大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)雖然能獲得一定的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，聽、說、讀、寫的語(yǔ)言技能卻十分低下，李嵐清副總理19996 年在外語(yǔ)教學(xué)座談會(huì)上曾明確指出“很多學(xué)生經(jīng)過8 年或12年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，然而大多數(shù)學(xué)生卻不能熟練地閱讀外文原版書籍；尤其是聽不懂、講不出，難以與外國(guó)人直接交流?！边@種情形根本不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，不改革不行。PETS考試的目的是用新型的考試來推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)改革，它不但要考查學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)知識(shí)，更著重考查他們?nèi)娴恼Z(yǔ)言能力。
3.PETS考試依據(jù)科學(xué)理論，獲得國(guó)際權(quán)威考試機(jī)構(gòu)技術(shù)支持
PETS考試的出發(fā)點(diǎn)是考查語(yǔ)言應(yīng)用能力，其語(yǔ)言運(yùn)用能力的分類和定義建立在交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式的基礎(chǔ)上。交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式是近二十年來在國(guó)際外語(yǔ)教學(xué)界發(fā)展起來的一種新模式。PETS在開發(fā)過程中得到了英國(guó)國(guó)際發(fā)展部的資助以及劍橋大學(xué)地方考試委員會(huì)的技術(shù)支持。
4、交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式及PETS推廣的意義
交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式以語(yǔ)言交際需要為掌握外語(yǔ)的目的。交際法承認(rèn)學(xué)習(xí)者有必要掌握語(yǔ)法規(guī)則，但強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)習(xí)規(guī)則的目的是用來做事情，完成一定的功能；交際法還認(rèn)為不同的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)要求；學(xué)習(xí)者犯些錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程的一部分，應(yīng)該盡量鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者使用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)；書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言將來都是學(xué)習(xí)者所需要的。
交際法是我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)界一直向往但迫于考試壓力而無(wú)法實(shí)行的一種優(yōu)秀教學(xué)法。教育部考試中心推出PETS考試為我國(guó)從事外語(yǔ)教學(xué)與研究的教師和英語(yǔ)語(yǔ)言研究的同志明確了教學(xué)和研究方向；它也必將推動(dòng)中國(guó)的權(quán)威出版社和高等教育機(jī)構(gòu)充分利用教育資源為我國(guó)的外語(yǔ)教育改革和對(duì)外交流事業(yè)盡力；外語(yǔ)界的專家和學(xué)者也有義務(wù)投入時(shí)間和精力將自己從事交際教學(xué)的研究成果奉獻(xiàn)給全社會(huì)