二、關(guān)于語言知識(shí)的說明
（一）關(guān)于語法項(xiàng)目表的說明
PETS考查的重點(diǎn)是英語交際能力，但并不排斥對(duì)考生語法知識(shí)的考查。由于考生對(duì)其語法知識(shí)的運(yùn)用，在一定程度上反映了他們交際能力的水平，所以PETS考查的內(nèi)容也包括語法知識(shí)。
PETS1考試要求考生掌握的語法知識(shí)有明確的要求。這些要求分別參照了我國現(xiàn)行的同層次英語教學(xué)大綱，此外還參考了歐洲委員會(huì)關(guān)于語言教學(xué)的現(xiàn)行文件－Waystage 1990 ( van Ek and Trim, 1991), Threshold Level 1990 (van Ek and Trim, 1993) and Vantage (van Ek and Trim,1997)。
（二）關(guān)于詞匯表的說明
詞匯教學(xué)在我國外語教學(xué)中起著比較重要的作用。從這一傳統(tǒng)出發(fā)，PETS1考試有其詞匯范圍。
需要進(jìn)一步說明的是，英語語言的演化是一個(gè)世界范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，其中包括我國在內(nèi)的當(dāng)前科技和社會(huì)的迅速發(fā)展。顯然這也是PETS1詞表所面臨的一個(gè)重要問題，這意味著需要對(duì)它們做進(jìn)一步的研究和定期的修訂。
PETS1考試詞表包括約1,000單詞和短語，主要來源于：
(1)全國初中英語教學(xué)大綱的900詞（添加了一些常用的短語和詞組）
(2)全國英語等級(jí)考試一級(jí)B 使用的600詞。
選擇一級(jí)詞表時(shí)還考慮了該級(jí)別語言的功能性使用，這對(duì)于考生將要或已經(jīng)從事的一些工作是必須的。
在PETS1的閱讀材料中，很可能會(huì)出現(xiàn)超出相關(guān)詞表的英語單詞，但在其后的括號(hào)內(nèi)將注出中文的意思。此類英語單詞的數(shù)量將會(huì)嚴(yán)格控制。
三、關(guān)于語言運(yùn)用的說明
（一）關(guān)于交際話題表的說明
PETS1的考試說明中含有一個(gè)用于測(cè)試的有關(guān)背景和任務(wù)的交際話題表 。對(duì)一級(jí)的考試而言，規(guī)定具體的交際話題主要參考了下列文件：
現(xiàn)行的相應(yīng)層次英語教學(xué)大綱；
歐洲委員會(huì)的Threshold level 1990 (van Ek and Trim,1991)
PETS1交際話題見相應(yīng)考試大綱。
（二）關(guān)于功能意念表的說明
PETS1的考試說明中包括一個(gè)特定的功能意念表 ，并具體列出了一級(jí)考生應(yīng)掌握的功能意念。PETS1的功能意念表不僅參考了國內(nèi)現(xiàn)行的各層次教學(xué)大綱以及同等水平的其他資料，還參考了歐洲委員會(huì)的有關(guān)文件－Waystage 1990 ( van Ek and Trim, 1991)和 Threshold Level 1990 (van Ek and Trim, 1993)等。
PETS1功能意念的考查要求見相應(yīng)考試大綱。
（三）關(guān)于語言技能表的說明
PETS1的考試說明中還包括一個(gè)特定的語言技能表 。具體列出了考生應(yīng)掌握的語言技能。該表是根據(jù)長(zhǎng)期以來被廣泛接受的聽、說、讀、寫四種語言能力來分類的。交際語言行為分類對(duì)這種分類是包容的。如：交際語言行為中的"接受能力"包括了"聽"和"讀"，"產(chǎn)出能力"包括了"說"和"寫"，"互動(dòng)能力"包括了"聽"和"說"，等等。
語言技能表給出了PETS1考生應(yīng)能處理的材料類型。此外，按既定的各級(jí)水平以及聽、說、讀、寫四類，對(duì)考查中有可能成為測(cè)試重點(diǎn)的語言技能進(jìn)行了具體的描述。
PETS1語言技能的考查要求見相應(yīng)考試大綱。
（一）關(guān)于語法項(xiàng)目表的說明
PETS考查的重點(diǎn)是英語交際能力，但并不排斥對(duì)考生語法知識(shí)的考查。由于考生對(duì)其語法知識(shí)的運(yùn)用，在一定程度上反映了他們交際能力的水平，所以PETS考查的內(nèi)容也包括語法知識(shí)。
PETS1考試要求考生掌握的語法知識(shí)有明確的要求。這些要求分別參照了我國現(xiàn)行的同層次英語教學(xué)大綱，此外還參考了歐洲委員會(huì)關(guān)于語言教學(xué)的現(xiàn)行文件－Waystage 1990 ( van Ek and Trim, 1991), Threshold Level 1990 (van Ek and Trim, 1993) and Vantage (van Ek and Trim,1997)。
（二）關(guān)于詞匯表的說明
詞匯教學(xué)在我國外語教學(xué)中起著比較重要的作用。從這一傳統(tǒng)出發(fā)，PETS1考試有其詞匯范圍。
需要進(jìn)一步說明的是，英語語言的演化是一個(gè)世界范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，其中包括我國在內(nèi)的當(dāng)前科技和社會(huì)的迅速發(fā)展。顯然這也是PETS1詞表所面臨的一個(gè)重要問題，這意味著需要對(duì)它們做進(jìn)一步的研究和定期的修訂。
PETS1考試詞表包括約1,000單詞和短語，主要來源于：
(1)全國初中英語教學(xué)大綱的900詞（添加了一些常用的短語和詞組）
(2)全國英語等級(jí)考試一級(jí)B 使用的600詞。
選擇一級(jí)詞表時(shí)還考慮了該級(jí)別語言的功能性使用，這對(duì)于考生將要或已經(jīng)從事的一些工作是必須的。
在PETS1的閱讀材料中，很可能會(huì)出現(xiàn)超出相關(guān)詞表的英語單詞，但在其后的括號(hào)內(nèi)將注出中文的意思。此類英語單詞的數(shù)量將會(huì)嚴(yán)格控制。
三、關(guān)于語言運(yùn)用的說明
（一）關(guān)于交際話題表的說明
PETS1的考試說明中含有一個(gè)用于測(cè)試的有關(guān)背景和任務(wù)的交際話題表 。對(duì)一級(jí)的考試而言，規(guī)定具體的交際話題主要參考了下列文件：
現(xiàn)行的相應(yīng)層次英語教學(xué)大綱；
歐洲委員會(huì)的Threshold level 1990 (van Ek and Trim,1991)
PETS1交際話題見相應(yīng)考試大綱。
（二）關(guān)于功能意念表的說明
PETS1的考試說明中包括一個(gè)特定的功能意念表 ，并具體列出了一級(jí)考生應(yīng)掌握的功能意念。PETS1的功能意念表不僅參考了國內(nèi)現(xiàn)行的各層次教學(xué)大綱以及同等水平的其他資料，還參考了歐洲委員會(huì)的有關(guān)文件－Waystage 1990 ( van Ek and Trim, 1991)和 Threshold Level 1990 (van Ek and Trim, 1993)等。
PETS1功能意念的考查要求見相應(yīng)考試大綱。
（三）關(guān)于語言技能表的說明
PETS1的考試說明中還包括一個(gè)特定的語言技能表 。具體列出了考生應(yīng)掌握的語言技能。該表是根據(jù)長(zhǎng)期以來被廣泛接受的聽、說、讀、寫四種語言能力來分類的。交際語言行為分類對(duì)這種分類是包容的。如：交際語言行為中的"接受能力"包括了"聽"和"讀"，"產(chǎn)出能力"包括了"說"和"寫"，"互動(dòng)能力"包括了"聽"和"說"，等等。
語言技能表給出了PETS1考生應(yīng)能處理的材料類型。此外，按既定的各級(jí)水平以及聽、說、讀、寫四類，對(duì)考查中有可能成為測(cè)試重點(diǎn)的語言技能進(jìn)行了具體的描述。
PETS1語言技能的考查要求見相應(yīng)考試大綱。