各位網(wǎng)友，大家好！今天是我們第一場，我們請來的是來自人大附中的語文特級教師于樹泉老師，于老師在他的學(xué)生當(dāng)中是人才濟(jì)濟(jì)，在近幾年當(dāng)中，2003年有38個學(xué)生考入了北大、清華。在2004年有70多個，2005年數(shù)量也是挺多的，而且學(xué)生當(dāng)中有不少的文理科狀元，現(xiàn)在讓我們請出丁老師。丁老師您好。請您跟我們網(wǎng)友打聲招呼。
于樹泉：
網(wǎng)友們好！
主持人：
我在想，現(xiàn)在我們的高考馬上就要到來了，也就十幾天的時間了，我在想考生可能在這個階段想的是怎樣用好剩下的十幾天的時間。首先想請老師跟我們網(wǎng)友介紹一下在這十幾天我們語文應(yīng)該怎么樣來復(fù)習(xí)呢？
于樹泉：
應(yīng)該說時間已經(jīng)進(jìn)入倒計時了，后這幾天時間里，我覺得語文學(xué)科應(yīng)該說是需要復(fù)習(xí)的問題千頭萬緒。后這段時間，應(yīng)該回一下頭，應(yīng)該溫故而知新，應(yīng)該查漏補(bǔ)缺。把我們高三一年大量的復(fù)習(xí)回頭整理一下，讓他有些條理化。不然平時高三一年的復(fù)習(xí)，應(yīng)該說考生要是步履匆匆的話，有很多東西根本沒有消化好。這兒就是囫圇吞棗就過去了。這兒有一個說法，他需要反芻一下。這樣消化、吸收一下?；仡^整理一下，發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)的漏洞在哪兒，然后有針對性的做一下彌補(bǔ)。查應(yīng)該是可查之漏，補(bǔ)的應(yīng)該是可補(bǔ)之缺。因為我們高三一年的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，可能問題存在的不是一個方面，我說的是時間很短?？刹橹?，可補(bǔ)之缺。也就是說，什么東西在短期內(nèi)十幾天有效，比如說默寫，默寫應(yīng)該是北京的規(guī)定，考試的時候是6分。范圍基本上就是課本。因為咱們這個可能是到處都看得到，全國也應(yīng)該是，它是四選三這個題。那三個里邊，他給你出四個默寫，其中有一個是來自課外，課外的這個就看平時的積累了。但是四選三，另外三個那都是課外。如果把這個記住，實際上這六分是應(yīng)該得的，因為時間是有限的，比如有的考生可能說，我的閱讀還比較差，我的文學(xué)作品的閱讀還比較差，甚至說越臨近高考的時候，覺得自己什么都不行了，實際上不是這樣。
還應(yīng)該是對自己應(yīng)該是心中有數(shù)。自己需要彌補(bǔ)的是什么，我覺得，這一點特別重要。不應(yīng)該失去自信，而且應(yīng)該準(zhǔn)確給自己有一個定位，我到底是什么差。而且這個差的地方，可能那個是從小學(xué)甚至是從學(xué)前班就在積累了，那個閱讀能力。從識字的時候就在積累了。所以那個一時難以提高，但是有些東西，它是短期內(nèi)可以提高的。比如我剛才說的默寫，比如基礎(chǔ)，有些東西回頭看一看平時出現(xiàn)的問題。比如說平時問題出在哪兒，有沒有一個測題本，回頭看一看以前做錯的在哪兒，爭取在高考的時候別第二次摔倒，這個就起到了查漏補(bǔ)缺的目的。
平時答題出現(xiàn)的知識上的漏洞還是錯誤，還是方法、技巧上的錯誤，還是答題規(guī)律上的東西，這個通過回頭可以有一些新的發(fā)現(xiàn)。這個就是考生應(yīng)該采取的一種辦法。
主持人：
剛才老師提到了默寫，在這一段關(guān)鍵時刻能夠抓住能夠抓住的分?jǐn)?shù)。
剛才網(wǎng)友提到了，這段時間什么東西能夠提高得比較快。像默寫這些基礎(chǔ)知識方面。
而且剛才老師提到了我們要溫故而知新，在這里我有一個相應(yīng)的問題想問老師。我們反芻的是什么，是我們的課本還是我們的試卷，還是我們的一些輔導(dǎo)書？
于樹泉：
應(yīng)該說，高考的150分有大部分內(nèi)容還是側(cè)重于基礎(chǔ)問題。反芻的時候，應(yīng)該是回歸基礎(chǔ)，回歸課本，不要到這個時候還大量的做課外的題。我覺得，時間和精力都不允許。這個時候回頭看一看，我剛才已經(jīng)說了，我們高三一年是一路跑過來的，這個時候回頭反芻的時候，平時做過的，尤其是重要考試的，比如上學(xué)期的期中、期末考試，下學(xué)期的一模二模試卷，把那些試卷拿過來，回頭看一看，看的時候發(fā)現(xiàn)自己的漏洞在什么地方，是知識方面的漏洞，還是審題方面的失誤，還是能力方面，技巧方面的問題。回頭看，看的時候思考一下，這個漏洞，我可不可以當(dāng)時避免失誤。如果避免失誤，我用什么方法就可以避免失誤，比如說審題。有時候?qū)忣}出現(xiàn)了失誤，明明鑒賞題，鑒賞的是技巧，可能你誤答了內(nèi)容了，這個時候是審題造成的。審題稍稍細(xì)心一些，這個失誤就是可以避免的。比如說作文，審題的要求是很明確的，如果你忽略了這個問題，后你可能人家讓你寫的命題者有意圖的，通常情況下，應(yīng)該是順成命題者的意圖去寫。可是考場上可能比較緊張，他就忽略了這個要求，或者說他有幾個要求，忽略了其中一個要求。
如果這樣的話，就會出現(xiàn)閃失。平時做題的時候看一看有沒有這方面的問題，知識的漏洞，審題方面的錯誤，還是時間安排上的錯誤。比如有大型考試，自己作文沒寫完，這次臨近上考場之前，時間的駕馭這一點也是非常重要的。有的時候時間駕馭不好，比如說內(nèi)容安排，他把這前面用得過多，到后這個時間很緊，這個是應(yīng)該注意的。從平時答題的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，爭取在高考的時候合理分配時間，合理安排答題的節(jié)奏等等。這些都是靠反芻，靠回頭看平時答題來汲取。
主持人：
我們需要反芻了，反芻的可以是我們的課本，另一方面我們在一年以來，跑過的路程當(dāng)中應(yīng)該積累不少資料。像我們平時的試卷，我們都可以回過頭去看看，從中間了解是不是自己在哪方面有問題，是知識上的缺漏或者自己在選題方面的問題?，F(xiàn)在應(yīng)該是總結(jié)和反芻這樣的一個時間。
剛才老師您也說到一些在考試的時候，比如說時間把握不好這些問題。我們網(wǎng)友在網(wǎng)上也提了一個相應(yīng)的問題。大家在考試的時候怎樣來把握考場上的時間，怎樣合理的分配，不會讓自己太緊張。
主持人：
高考試卷150分，時間是150分，平均起來是1分鐘1分。應(yīng)該說，每個同學(xué)有他的個體差異，有的同學(xué)前面基礎(chǔ)的題比較熟，做起來非常熟，這樣選擇題比較省時間。這樣在前邊的內(nèi)容里，他要省出時間，為后面做筆答題，這樣節(jié)省一點寶貴時間。因為筆答題要閱讀，尤其是他要寫，要動筆，要思考，要表達(dá)。這時候相對來說費時間，而且作文應(yīng)該說，這一大塊，60分。我覺得，應(yīng)該比較穩(wěn)妥來說，應(yīng)該有60分鐘，不留60分鐘，容易出現(xiàn)審題的問題。因為沒有時間了，就只能趕緊寫，容易在審題上出現(xiàn)閃失。我覺得這個時間的安排，還是因人而異的。筆答題，這塊時間我不浪費時間，這塊時間我就可以相對節(jié)約一些，節(jié)省一點，這個時間，我給作文節(jié)省一點，而有的同學(xué)是作文這一塊從來不出閃失，而且在40分鐘內(nèi)，有的同學(xué)就可以寫出高質(zhì)量的作文。比如說可以拿50分。40多分就可以，這樣他就可以把作文這塊的時間，十幾分鐘拿出來給前面相對薄弱的那個地方，這樣來分配。
總之，他不能因為一道小題，比如說一道三分的選擇題耗了10多分鐘，而60分的作文還有二卷大量的筆答題，這個時候已經(jīng)沒有時間去答。時間一定要根據(jù)自己平時答題的熟練情況，根據(jù)自己每次大考中駕馭時間的那種體驗或者是那種經(jīng)驗，根據(jù)這個來合理的根據(jù)自己的情況來分
于樹泉：
網(wǎng)友們好！
主持人：
我在想，現(xiàn)在我們的高考馬上就要到來了，也就十幾天的時間了，我在想考生可能在這個階段想的是怎樣用好剩下的十幾天的時間。首先想請老師跟我們網(wǎng)友介紹一下在這十幾天我們語文應(yīng)該怎么樣來復(fù)習(xí)呢？
于樹泉：
應(yīng)該說時間已經(jīng)進(jìn)入倒計時了，后這幾天時間里，我覺得語文學(xué)科應(yīng)該說是需要復(fù)習(xí)的問題千頭萬緒。后這段時間，應(yīng)該回一下頭，應(yīng)該溫故而知新，應(yīng)該查漏補(bǔ)缺。把我們高三一年大量的復(fù)習(xí)回頭整理一下，讓他有些條理化。不然平時高三一年的復(fù)習(xí)，應(yīng)該說考生要是步履匆匆的話，有很多東西根本沒有消化好。這兒就是囫圇吞棗就過去了。這兒有一個說法，他需要反芻一下。這樣消化、吸收一下?；仡^整理一下，發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)的漏洞在哪兒，然后有針對性的做一下彌補(bǔ)。查應(yīng)該是可查之漏，補(bǔ)的應(yīng)該是可補(bǔ)之缺。因為我們高三一年的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，可能問題存在的不是一個方面，我說的是時間很短?？刹橹?，可補(bǔ)之缺。也就是說，什么東西在短期內(nèi)十幾天有效，比如說默寫，默寫應(yīng)該是北京的規(guī)定，考試的時候是6分。范圍基本上就是課本。因為咱們這個可能是到處都看得到，全國也應(yīng)該是，它是四選三這個題。那三個里邊，他給你出四個默寫，其中有一個是來自課外，課外的這個就看平時的積累了。但是四選三，另外三個那都是課外。如果把這個記住，實際上這六分是應(yīng)該得的，因為時間是有限的，比如有的考生可能說，我的閱讀還比較差，我的文學(xué)作品的閱讀還比較差，甚至說越臨近高考的時候，覺得自己什么都不行了，實際上不是這樣。
還應(yīng)該是對自己應(yīng)該是心中有數(shù)。自己需要彌補(bǔ)的是什么，我覺得，這一點特別重要。不應(yīng)該失去自信，而且應(yīng)該準(zhǔn)確給自己有一個定位，我到底是什么差。而且這個差的地方，可能那個是從小學(xué)甚至是從學(xué)前班就在積累了，那個閱讀能力。從識字的時候就在積累了。所以那個一時難以提高，但是有些東西，它是短期內(nèi)可以提高的。比如我剛才說的默寫，比如基礎(chǔ)，有些東西回頭看一看平時出現(xiàn)的問題。比如說平時問題出在哪兒，有沒有一個測題本，回頭看一看以前做錯的在哪兒，爭取在高考的時候別第二次摔倒，這個就起到了查漏補(bǔ)缺的目的。
平時答題出現(xiàn)的知識上的漏洞還是錯誤，還是方法、技巧上的錯誤，還是答題規(guī)律上的東西，這個通過回頭可以有一些新的發(fā)現(xiàn)。這個就是考生應(yīng)該采取的一種辦法。
主持人：
剛才老師提到了默寫，在這一段關(guān)鍵時刻能夠抓住能夠抓住的分?jǐn)?shù)。
剛才網(wǎng)友提到了，這段時間什么東西能夠提高得比較快。像默寫這些基礎(chǔ)知識方面。
而且剛才老師提到了我們要溫故而知新，在這里我有一個相應(yīng)的問題想問老師。我們反芻的是什么，是我們的課本還是我們的試卷，還是我們的一些輔導(dǎo)書？
于樹泉：
應(yīng)該說，高考的150分有大部分內(nèi)容還是側(cè)重于基礎(chǔ)問題。反芻的時候，應(yīng)該是回歸基礎(chǔ)，回歸課本，不要到這個時候還大量的做課外的題。我覺得，時間和精力都不允許。這個時候回頭看一看，我剛才已經(jīng)說了，我們高三一年是一路跑過來的，這個時候回頭反芻的時候，平時做過的，尤其是重要考試的，比如上學(xué)期的期中、期末考試，下學(xué)期的一模二模試卷，把那些試卷拿過來，回頭看一看，看的時候發(fā)現(xiàn)自己的漏洞在什么地方，是知識方面的漏洞，還是審題方面的失誤，還是能力方面，技巧方面的問題。回頭看，看的時候思考一下，這個漏洞，我可不可以當(dāng)時避免失誤。如果避免失誤，我用什么方法就可以避免失誤，比如說審題。有時候?qū)忣}出現(xiàn)了失誤，明明鑒賞題，鑒賞的是技巧，可能你誤答了內(nèi)容了，這個時候是審題造成的。審題稍稍細(xì)心一些，這個失誤就是可以避免的。比如說作文，審題的要求是很明確的，如果你忽略了這個問題，后你可能人家讓你寫的命題者有意圖的，通常情況下，應(yīng)該是順成命題者的意圖去寫。可是考場上可能比較緊張，他就忽略了這個要求，或者說他有幾個要求，忽略了其中一個要求。
如果這樣的話，就會出現(xiàn)閃失。平時做題的時候看一看有沒有這方面的問題，知識的漏洞，審題方面的錯誤，還是時間安排上的錯誤。比如有大型考試，自己作文沒寫完，這次臨近上考場之前，時間的駕馭這一點也是非常重要的。有的時候時間駕馭不好，比如說內(nèi)容安排，他把這前面用得過多，到后這個時間很緊，這個是應(yīng)該注意的。從平時答題的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，爭取在高考的時候合理分配時間，合理安排答題的節(jié)奏等等。這些都是靠反芻，靠回頭看平時答題來汲取。
主持人：
我們需要反芻了，反芻的可以是我們的課本，另一方面我們在一年以來，跑過的路程當(dāng)中應(yīng)該積累不少資料。像我們平時的試卷，我們都可以回過頭去看看，從中間了解是不是自己在哪方面有問題，是知識上的缺漏或者自己在選題方面的問題?，F(xiàn)在應(yīng)該是總結(jié)和反芻這樣的一個時間。
剛才老師您也說到一些在考試的時候，比如說時間把握不好這些問題。我們網(wǎng)友在網(wǎng)上也提了一個相應(yīng)的問題。大家在考試的時候怎樣來把握考場上的時間，怎樣合理的分配，不會讓自己太緊張。
主持人：
高考試卷150分，時間是150分，平均起來是1分鐘1分。應(yīng)該說，每個同學(xué)有他的個體差異，有的同學(xué)前面基礎(chǔ)的題比較熟，做起來非常熟，這樣選擇題比較省時間。這樣在前邊的內(nèi)容里，他要省出時間，為后面做筆答題，這樣節(jié)省一點寶貴時間。因為筆答題要閱讀，尤其是他要寫，要動筆，要思考，要表達(dá)。這時候相對來說費時間，而且作文應(yīng)該說，這一大塊，60分。我覺得，應(yīng)該比較穩(wěn)妥來說，應(yīng)該有60分鐘，不留60分鐘，容易出現(xiàn)審題的問題。因為沒有時間了，就只能趕緊寫，容易在審題上出現(xiàn)閃失。我覺得這個時間的安排，還是因人而異的。筆答題，這塊時間我不浪費時間，這塊時間我就可以相對節(jié)約一些，節(jié)省一點，這個時間，我給作文節(jié)省一點，而有的同學(xué)是作文這一塊從來不出閃失，而且在40分鐘內(nèi)，有的同學(xué)就可以寫出高質(zhì)量的作文。比如說可以拿50分。40多分就可以，這樣他就可以把作文這塊的時間，十幾分鐘拿出來給前面相對薄弱的那個地方，這樣來分配。
總之，他不能因為一道小題，比如說一道三分的選擇題耗了10多分鐘，而60分的作文還有二卷大量的筆答題，這個時候已經(jīng)沒有時間去答。時間一定要根據(jù)自己平時答題的熟練情況，根據(jù)自己每次大考中駕馭時間的那種體驗或者是那種經(jīng)驗，根據(jù)這個來合理的根據(jù)自己的情況來分