關(guān)鍵詞二：探究能力
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力。
07年大綱在06年大綱的基礎(chǔ)上，由五種能力增加了一種“探究”而成為六種能力，跟新課程要求接軌。07年大綱將“鑒賞評價”與“表達(dá)應(yīng)用”的位置作了互換，“鑒賞評價”在前，“表達(dá)應(yīng)用”在后，先閱讀，后表達(dá)，更符合認(rèn)知規(guī)律。
關(guān)鍵詞三：現(xiàn)代文閱讀
07年考試大綱對考試內(nèi)容分為“必考”和“選考”兩部分。“現(xiàn)代文閱讀”在必考部分要求閱讀論述類和說明類文章。在選考部分要求閱讀文學(xué)類文本和實用類文本。而06年大綱籠統(tǒng)地要求閱讀社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。這樣安排必然會體現(xiàn)在將來高考命題上。新大綱在必考現(xiàn)代文閱讀部分還刪去了“鑒賞評價”，而在選考的文學(xué)文本和實用文本部分提出了“鑒賞評價”的要求。
關(guān)鍵詞四：古代詩文閱讀
07年新大綱將“名句名篇”安排進(jìn)“閱讀古詩文”部分，因為“名句名篇”是中國古代的名句名篇，這樣安排，范圍更加明確。而且，不再提出“識記文學(xué)常識”的要求，這就意味著“識記中國重要作家及其時代和代表作”“識記外國作家及其時代和代表作”“識記文學(xué)體裁常識”不再納入考試命題要求。這樣處理，比較符合中學(xué)語文教學(xué)的實際情況。以往考“文學(xué)常識”，往往比較多地脫離了教材的實際，也超出了中學(xué)生閱讀的實際范圍，加重了考生記憶的負(fù)擔(dān)。
關(guān)鍵詞五：語言文字應(yīng)用
07年新大綱將06年大綱“語言知識和語言表達(dá)”改為“語言文字應(yīng)用”，這樣改動使表述更為準(zhǔn)確。事實上，高考試卷語言文字只考應(yīng)用，不考知識。06大綱的要求是“能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達(dá)技能”，07大綱改為“正確、準(zhǔn)確、有效地運(yùn)用語言文字”。除此之外，新高考大綱對識記字音的要求增加了“常見字”的限制，“常見字”的范圍一般在3500字左右，范圍大大縮小?？肌艾F(xiàn)代漢語普通話”的字音，也就意味著不考古代漢語中的那些字詞。讀準(zhǔn)“現(xiàn)代漢語普通話常見字的字音”是為了準(zhǔn)確地進(jìn)行口頭語言表達(dá)和交流。常見的修辭手法要求掌握比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問和反問，其中，反復(fù)是新加進(jìn)去的。
關(guān)鍵詞六：文學(xué)類文本閱讀
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中生應(yīng)當(dāng)閱讀一定量的中外文學(xué)名著，這些名著不一定都選入教材，但作為規(guī)定閱讀對象，選考命題時就有可能就這些名著出題。這樣處理，是為了讓學(xué)生認(rèn)真讀些好書，令他們終身有益。
從體裁上看，高中生需要了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特征及主要表現(xiàn)手法。這也體現(xiàn)了新課改模塊教學(xué)的要求。教學(xué)不僅要重視單篇選文的教學(xué)，也要重視從宏觀上讓學(xué)生了解這些文學(xué)體裁的基本特征及創(chuàng)作手法。對文學(xué)作品全面提出了“感受形象審美體驗，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”的要求，這比過去分析“中心思想”、“寫作特點(diǎn)”已經(jīng)大大提升了要求。
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力。
07年大綱在06年大綱的基礎(chǔ)上，由五種能力增加了一種“探究”而成為六種能力，跟新課程要求接軌。07年大綱將“鑒賞評價”與“表達(dá)應(yīng)用”的位置作了互換，“鑒賞評價”在前，“表達(dá)應(yīng)用”在后，先閱讀，后表達(dá)，更符合認(rèn)知規(guī)律。
關(guān)鍵詞三：現(xiàn)代文閱讀
07年考試大綱對考試內(nèi)容分為“必考”和“選考”兩部分。“現(xiàn)代文閱讀”在必考部分要求閱讀論述類和說明類文章。在選考部分要求閱讀文學(xué)類文本和實用類文本。而06年大綱籠統(tǒng)地要求閱讀社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。這樣安排必然會體現(xiàn)在將來高考命題上。新大綱在必考現(xiàn)代文閱讀部分還刪去了“鑒賞評價”，而在選考的文學(xué)文本和實用文本部分提出了“鑒賞評價”的要求。
關(guān)鍵詞四：古代詩文閱讀
07年新大綱將“名句名篇”安排進(jìn)“閱讀古詩文”部分，因為“名句名篇”是中國古代的名句名篇，這樣安排，范圍更加明確。而且，不再提出“識記文學(xué)常識”的要求，這就意味著“識記中國重要作家及其時代和代表作”“識記外國作家及其時代和代表作”“識記文學(xué)體裁常識”不再納入考試命題要求。這樣處理，比較符合中學(xué)語文教學(xué)的實際情況。以往考“文學(xué)常識”，往往比較多地脫離了教材的實際，也超出了中學(xué)生閱讀的實際范圍，加重了考生記憶的負(fù)擔(dān)。
關(guān)鍵詞五：語言文字應(yīng)用
07年新大綱將06年大綱“語言知識和語言表達(dá)”改為“語言文字應(yīng)用”，這樣改動使表述更為準(zhǔn)確。事實上，高考試卷語言文字只考應(yīng)用，不考知識。06大綱的要求是“能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達(dá)技能”，07大綱改為“正確、準(zhǔn)確、有效地運(yùn)用語言文字”。除此之外，新高考大綱對識記字音的要求增加了“常見字”的限制，“常見字”的范圍一般在3500字左右，范圍大大縮小?？肌艾F(xiàn)代漢語普通話”的字音，也就意味著不考古代漢語中的那些字詞。讀準(zhǔn)“現(xiàn)代漢語普通話常見字的字音”是為了準(zhǔn)確地進(jìn)行口頭語言表達(dá)和交流。常見的修辭手法要求掌握比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問和反問，其中，反復(fù)是新加進(jìn)去的。
關(guān)鍵詞六：文學(xué)類文本閱讀
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中生應(yīng)當(dāng)閱讀一定量的中外文學(xué)名著，這些名著不一定都選入教材，但作為規(guī)定閱讀對象，選考命題時就有可能就這些名著出題。這樣處理，是為了讓學(xué)生認(rèn)真讀些好書，令他們終身有益。
從體裁上看，高中生需要了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特征及主要表現(xiàn)手法。這也體現(xiàn)了新課改模塊教學(xué)的要求。教學(xué)不僅要重視單篇選文的教學(xué)，也要重視從宏觀上讓學(xué)生了解這些文學(xué)體裁的基本特征及創(chuàng)作手法。對文學(xué)作品全面提出了“感受形象審美體驗，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”的要求，這比過去分析“中心思想”、“寫作特點(diǎn)”已經(jīng)大大提升了要求。