、象征
運用效果：使某種抽象的概念、思想或感情，化為具體可感的形象，給讀者以深刻印象；把不便明說的意思含蓄地表達出來，給讀者以回味。
解題方法：若要求解答象征義，則要聯系全文或上下文，找出體現象征物的象征義的有關信息加以綜合理解判斷。
例（2001年全國高考第21題）作者開頭說：“開門和關門是人生中含意最深的動作?！闭埜鶕囊鈱懗觥伴_門”和“關門”的含意。（4分）
（第22題）第三段中，作者說：“玻璃門根本不是門?！闭埪撓怠伴T”在文中的主要含意，分析作者這樣說的原因。（4分）
答案：21題：“開門”的含意是：預示著一個新的開始，一個新的發(fā)現?！瓣P門”的含意是：意味著一個結束。22題：“因為門的意義就是把隱藏在它內部的事物加以掩蓋，給心靈造成懸念；而玻璃門是透明的，做不到這些。”或“因為玻璃門是透明的，毫無隱秘可言，而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質?！?BR> 解析：《門》第5段直接說明“門”是隱秘、回避的象征。理解了門的象征意義，才能解答第21題“開門”和“關門”的象征意義，也才能解答第22題作者說“玻璃門根本不是門”的原因。
七、白描手法
運用效果：語言樸實，格調清新，平中透奇，含義深邃，真實感人。
例［2004年全國高考（吉林、黑龍江、四川、云南卷）第19題］第九段中，作者對老家河流、風沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運用了什么樣的描寫手法？營造了一種什么樣的氣氛？（4分）
答案：主要運用了白描的手法，以樸素的語言寫出真情。營造了一種傷感的氣氛（撫今追昔、物是人非、深沉悲涼）。
解析：抓住白描手法的特征，進行判斷和解答即可。
八、用典
運用效果：豐富文化（思想）內涵，增添文采和趣味性。
例［2004年全國高考（福建卷）第21題第二問］作者又怎樣把本文寫得情趣盎然？（7分）
答案：①豐富而飄逸的聯想與想象；②充滿詩意的形象化描寫；③化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊；④比喻的運用和形、聲、色的生動描寫。（大意答到即可）
九、聯想和想象
運用效果：更生動，更豐富，更有內涵，更富有文學性。
解題方法：談散文中聯想和想象手法運用的作用，其表述程式可擬為“運用聯想和想象手法，使……的表達更生動，更豐富，更有內涵，更富有文學色彩”。
十、寓莊于諧
運用效果：使行文活潑，幽默風趣，激發(fā)讀者閱讀的興趣和深入的思考。
例［2004年全國高考（遼寧卷）第20題］文中成功地運用了寓莊于諧的藝術手法，請簡要賞析。（4分）
答案：作者以漫畫式、喜劇性的藝術手法生動地描述了賽艾姆“一本正經”地完成了滑稽可笑的“自我認識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等的描寫更是幽默風趣，從而引導讀者更深刻領會作者寄寓在這一人物形象上的嚴肅的人生思考
運用效果：使某種抽象的概念、思想或感情，化為具體可感的形象，給讀者以深刻印象；把不便明說的意思含蓄地表達出來，給讀者以回味。
解題方法：若要求解答象征義，則要聯系全文或上下文，找出體現象征物的象征義的有關信息加以綜合理解判斷。
例（2001年全國高考第21題）作者開頭說：“開門和關門是人生中含意最深的動作?！闭埜鶕囊鈱懗觥伴_門”和“關門”的含意。（4分）
（第22題）第三段中，作者說：“玻璃門根本不是門?！闭埪撓怠伴T”在文中的主要含意，分析作者這樣說的原因。（4分）
答案：21題：“開門”的含意是：預示著一個新的開始，一個新的發(fā)現?！瓣P門”的含意是：意味著一個結束。22題：“因為門的意義就是把隱藏在它內部的事物加以掩蓋，給心靈造成懸念；而玻璃門是透明的，做不到這些。”或“因為玻璃門是透明的，毫無隱秘可言，而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質?！?BR> 解析：《門》第5段直接說明“門”是隱秘、回避的象征。理解了門的象征意義，才能解答第21題“開門”和“關門”的象征意義，也才能解答第22題作者說“玻璃門根本不是門”的原因。
七、白描手法
運用效果：語言樸實，格調清新，平中透奇，含義深邃，真實感人。
例［2004年全國高考（吉林、黑龍江、四川、云南卷）第19題］第九段中，作者對老家河流、風沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運用了什么樣的描寫手法？營造了一種什么樣的氣氛？（4分）
答案：主要運用了白描的手法，以樸素的語言寫出真情。營造了一種傷感的氣氛（撫今追昔、物是人非、深沉悲涼）。
解析：抓住白描手法的特征，進行判斷和解答即可。
八、用典
運用效果：豐富文化（思想）內涵，增添文采和趣味性。
例［2004年全國高考（福建卷）第21題第二問］作者又怎樣把本文寫得情趣盎然？（7分）
答案：①豐富而飄逸的聯想與想象；②充滿詩意的形象化描寫；③化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊；④比喻的運用和形、聲、色的生動描寫。（大意答到即可）
九、聯想和想象
運用效果：更生動，更豐富，更有內涵，更富有文學性。
解題方法：談散文中聯想和想象手法運用的作用，其表述程式可擬為“運用聯想和想象手法，使……的表達更生動，更豐富，更有內涵，更富有文學色彩”。
十、寓莊于諧
運用效果：使行文活潑，幽默風趣，激發(fā)讀者閱讀的興趣和深入的思考。
例［2004年全國高考（遼寧卷）第20題］文中成功地運用了寓莊于諧的藝術手法，請簡要賞析。（4分）
答案：作者以漫畫式、喜劇性的藝術手法生動地描述了賽艾姆“一本正經”地完成了滑稽可笑的“自我認識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等的描寫更是幽默風趣，從而引導讀者更深刻領會作者寄寓在這一人物形象上的嚴肅的人生思考