口語：
口語一：朋友開飯店，對食物和地點的建議。
口語二：現(xiàn)在的學(xué)生是不是要比過去更加努力。
口語三：學(xué)校建議體育鍛煉為必修課，男生不同意。
原因一：體育運動可以在其他地方進行，寫文章那個人不應(yīng)該只根據(jù)在GYM看到的下這個結(jié)論
原因二：如果是必修，那學(xué)生就會為了完成任務(wù)而選擇自己本身就已經(jīng)駕輕就熟的運動而不會像文章中說的那樣在體育課中發(fā)現(xiàn)新興趣
口語四：動物掉毛，以適應(yīng)環(huán)境。
例子一：山兔掉毛適應(yīng)環(huán)境
例子二：我不知道是什么動物，但是是講它要變色，冬天變成白色，因為它生活的地方有雪
口語五：男生畫畫顏料沒了，網(wǎng)上訂要5天，坐bus買，沒時間去。
口語六：教授講peak-end role，也就是說，人們在描述經(jīng)歷的時候有時候不是actually happen的，他們會evalue事情的quality based on peak-end role，然后開心的記得清楚……（以此類推），所以有時候就無意識的忽略掉了不開心的part，例子是他的旅行，前面幾天下雨了，他就在屋子里看書（不愉快的），后來他去了一個amazing的whale watching trip，他就認為這次旅行很wonderful，后在一個party上遇到了一個老鄉(xiāng)，成為了朋友，他也覺得很happy，回學(xué)校以后，同事問他，你覺得這次旅行怎么樣，他說非常好呀
寫作：
綜合寫作：
1.reading 談到了deer的角的三種function 1st 散熱 2nd keep from predator 3rd male用來表示他們predominant
lecture的觀點：
1不對，deer 夏天過后它們的角還在grow呢；cold的地方還grow呢；有些warm的地方deer的角偏小，cold的地方它的角偏大，所以不是用來散熱的啊。
2不對，如果是防predator呢，那female咋不長呢。還有啊，在有些地方deer是kick擊退wolf的啊
3不對，兩個deer confront each other，發(fā)出song來傳達信息，然后其中一只deer walk around，沒有clear的跡象表明是角比較小的deer walk around了啊
獨立寫作：2.when you choose a university，是prefer畢業(yè)生就業(yè)好的，還是有famous professor的。
閱讀：
1.瑪雅文明及其衰敗 瑪雅文明開始很牛，后來因為戰(zhàn)爭氣候什么的（說戰(zhàn)爭不是原因）collapse了。還提到瑪雅人不合理的耕作方法，后來導(dǎo)致water level降低，地變得不能用了。
2.關(guān)于生物的，說當(dāng)資源有，兩個共同依賴這種資源的species共同生存在這個環(huán)境里，會compete，后只能有一個species survive；當(dāng)資源充足時，它們不用爭，就都能survive。有一個人做了個實驗，在一個tube里養(yǎng)兩種organism，結(jié)果后只有一種survive了。得出結(jié)論兩種競爭的生物在資源有限的同一時間同一環(huán)境下不能同時survive。后來那個人又做了個實驗，他把一個species養(yǎng)在tube bottom，一個養(yǎng)在solution表面，結(jié)果它們就都survive了，因為它們不爭資源。后來就說這種現(xiàn)象還能涉及多種species，說某個地方有好幾種鳥，它們都吃一樣的蟲子，每種飛的時候都結(jié)伙（flock），不過它們會在不同的時間migrate。它們共同survive的很好，研究發(fā)現(xiàn)它們在樹的canopy上都有自己的地盤，在不同的位置，所以互不影響。
3.說哪兒哪兒的農(nóng)民們剛開始種grain沒有剩余，后有剩余了就拿來交換他們沒有的東西，開始是在local交換，后就long-distance的交換了。后來還說到把wheat變成wheat flour的miller， 包含customer miller和**miller（好像是服務(wù)demand from government的），**miller 都是由customer miller 轉(zhuǎn)變而來的（為什么?有題，記不清了）。后來miller開始用cash來支付提供給他們wheat的農(nóng)民，農(nóng)民蠻樂意這么做的，而且是他們繼續(xù)為miller提供的motivator，原因是他們能用cash換到其他東西。
聽力：
加試全經(jīng)典是 ID卡, NERTRON, warsworth
1.有個同學(xué)去咨詢，說他沒有目標(biāo)，不知道該學(xué)啥，但是他的室友就很有目標(biāo)（有題），他感覺挺郁悶的。counselor說這挺正常的，很多人都這樣，甚至他們中途還至少換專業(yè)（有題）。這位同學(xué)還說，他室友說體育課是必修的，但是他很不理解，他說我來大學(xué)不是為了學(xué)academic么（有題）。老師后來給他建議了一個什么team-building的課。（有題）
2.說之前的maritime題材的電影都是無聲的，后來人們發(fā)明了一種叫什么phone的儀器，可以錄海里魚的聲音。因為它可以錄到魚的聲音，很多新的species還被發(fā)現(xiàn)了。比較說一種什么eel魚，本來它其實很common的，但之前就是沒被發(fā)現(xiàn)，因為night時。。。（沒記?。琩aytime在sand里（好像是這個意思），后來有了這種儀器之后就發(fā)現(xiàn)了。還講到人類海上活動，好像跟gas什么有關(guān)，會發(fā)出跟這種魚的頻率一樣的noise，所以就會影響它的mating什么的。
3.講人們把一些野生的植物變?yōu)楦N的作物。本來人們是gather的，后來開始cultivate野生植物了，因為這個野生wheat一長熟就落地上了（好像是這個意思），怎么怎么不好（記不得了），所以人們就開始用wild植物培育出符合需要的植物。有學(xué)生問了，那得多久才能培育成功呀。professor說本來大家是覺得不要很久的，可是后的研究表明是很久的。還提到一個科學(xué)家做的實驗。
4.有個同學(xué)說他錯過了一個museum display，還說里面有個作品對他特別重要，因為要完成。。。老師說，很抱歉你miss掉了啊，現(xiàn)在再看不行了。后來老師推薦了一個professor給他，說他可以show他一些很好的collection，不過你不能直接去找他，要send email，不過這個professor很樂意跟學(xué)生介紹這些collection的。
5.epic theater：創(chuàng)造這種theater的人提倡theater能解決社會問題，他的方法比較有特色。比如他如果在當(dāng)時要以global warming為主題的話，他的theater當(dāng)中的global warming不是發(fā)生在現(xiàn)在的，是發(fā)生在離audience時代比較遠的之前。這樣的話讓audience感覺theater里的內(nèi)容跟他們關(guān)系不那么緊密，從而他們可以有更客觀的看法。epic theater還有個特色是它一直在提醒audience他們是在看一個theater，為達到這個目的有一些方法（有題）。后來還談到很多technic。
6.用月球土壤造氧氣：說人們要完成登月計劃，要在月球自身上取資源。月球上有一種土壤，含有氧，可以用來extract氧氣，但是土壤帶到地球上時間一長就變質(zhì)了，以前科學(xué)家?guī)н^來的也所剩不多，這些都不利于研究。
7.對話，記不得了
8.關(guān)于species的演化，記不清了
9.F painting，是畫在wall ceiling上的，畫之前先要涂一層材料，然后要在這種材料干之前畫F，所以動作要很快。對畫師要求很高。也因此很大的painting是一個section一個section的畫的，畫完一個再畫另一個，可就算是這樣，完成一個section也要很多人合作才可能完成，原因還是要在打底材料干之前畫完。所以大家所知道的什么米開朗琪羅，拉斐爾的作品，其實大部分是由他們的apprentice參與完成的。
口語一：朋友開飯店，對食物和地點的建議。
口語二：現(xiàn)在的學(xué)生是不是要比過去更加努力。
口語三：學(xué)校建議體育鍛煉為必修課，男生不同意。
原因一：體育運動可以在其他地方進行，寫文章那個人不應(yīng)該只根據(jù)在GYM看到的下這個結(jié)論
原因二：如果是必修，那學(xué)生就會為了完成任務(wù)而選擇自己本身就已經(jīng)駕輕就熟的運動而不會像文章中說的那樣在體育課中發(fā)現(xiàn)新興趣
口語四：動物掉毛，以適應(yīng)環(huán)境。
例子一：山兔掉毛適應(yīng)環(huán)境
例子二：我不知道是什么動物，但是是講它要變色，冬天變成白色，因為它生活的地方有雪
口語五：男生畫畫顏料沒了，網(wǎng)上訂要5天，坐bus買，沒時間去。
口語六：教授講peak-end role，也就是說，人們在描述經(jīng)歷的時候有時候不是actually happen的，他們會evalue事情的quality based on peak-end role，然后開心的記得清楚……（以此類推），所以有時候就無意識的忽略掉了不開心的part，例子是他的旅行，前面幾天下雨了，他就在屋子里看書（不愉快的），后來他去了一個amazing的whale watching trip，他就認為這次旅行很wonderful，后在一個party上遇到了一個老鄉(xiāng)，成為了朋友，他也覺得很happy，回學(xué)校以后，同事問他，你覺得這次旅行怎么樣，他說非常好呀
寫作：
綜合寫作：
1.reading 談到了deer的角的三種function 1st 散熱 2nd keep from predator 3rd male用來表示他們predominant
lecture的觀點：
1不對，deer 夏天過后它們的角還在grow呢；cold的地方還grow呢；有些warm的地方deer的角偏小，cold的地方它的角偏大，所以不是用來散熱的啊。
2不對，如果是防predator呢，那female咋不長呢。還有啊，在有些地方deer是kick擊退wolf的啊
3不對，兩個deer confront each other，發(fā)出song來傳達信息，然后其中一只deer walk around，沒有clear的跡象表明是角比較小的deer walk around了啊
獨立寫作：2.when you choose a university，是prefer畢業(yè)生就業(yè)好的，還是有famous professor的。
閱讀：
1.瑪雅文明及其衰敗 瑪雅文明開始很牛，后來因為戰(zhàn)爭氣候什么的（說戰(zhàn)爭不是原因）collapse了。還提到瑪雅人不合理的耕作方法，后來導(dǎo)致water level降低，地變得不能用了。
2.關(guān)于生物的，說當(dāng)資源有，兩個共同依賴這種資源的species共同生存在這個環(huán)境里，會compete，后只能有一個species survive；當(dāng)資源充足時，它們不用爭，就都能survive。有一個人做了個實驗，在一個tube里養(yǎng)兩種organism，結(jié)果后只有一種survive了。得出結(jié)論兩種競爭的生物在資源有限的同一時間同一環(huán)境下不能同時survive。后來那個人又做了個實驗，他把一個species養(yǎng)在tube bottom，一個養(yǎng)在solution表面，結(jié)果它們就都survive了，因為它們不爭資源。后來就說這種現(xiàn)象還能涉及多種species，說某個地方有好幾種鳥，它們都吃一樣的蟲子，每種飛的時候都結(jié)伙（flock），不過它們會在不同的時間migrate。它們共同survive的很好，研究發(fā)現(xiàn)它們在樹的canopy上都有自己的地盤，在不同的位置，所以互不影響。
3.說哪兒哪兒的農(nóng)民們剛開始種grain沒有剩余，后有剩余了就拿來交換他們沒有的東西，開始是在local交換，后就long-distance的交換了。后來還說到把wheat變成wheat flour的miller， 包含customer miller和**miller（好像是服務(wù)demand from government的），**miller 都是由customer miller 轉(zhuǎn)變而來的（為什么?有題，記不清了）。后來miller開始用cash來支付提供給他們wheat的農(nóng)民，農(nóng)民蠻樂意這么做的，而且是他們繼續(xù)為miller提供的motivator，原因是他們能用cash換到其他東西。
聽力：
加試全經(jīng)典是 ID卡, NERTRON, warsworth
1.有個同學(xué)去咨詢，說他沒有目標(biāo)，不知道該學(xué)啥，但是他的室友就很有目標(biāo)（有題），他感覺挺郁悶的。counselor說這挺正常的，很多人都這樣，甚至他們中途還至少換專業(yè)（有題）。這位同學(xué)還說，他室友說體育課是必修的，但是他很不理解，他說我來大學(xué)不是為了學(xué)academic么（有題）。老師后來給他建議了一個什么team-building的課。（有題）
2.說之前的maritime題材的電影都是無聲的，后來人們發(fā)明了一種叫什么phone的儀器，可以錄海里魚的聲音。因為它可以錄到魚的聲音，很多新的species還被發(fā)現(xiàn)了。比較說一種什么eel魚，本來它其實很common的，但之前就是沒被發(fā)現(xiàn)，因為night時。。。（沒記?。琩aytime在sand里（好像是這個意思），后來有了這種儀器之后就發(fā)現(xiàn)了。還講到人類海上活動，好像跟gas什么有關(guān)，會發(fā)出跟這種魚的頻率一樣的noise，所以就會影響它的mating什么的。
3.講人們把一些野生的植物變?yōu)楦N的作物。本來人們是gather的，后來開始cultivate野生植物了，因為這個野生wheat一長熟就落地上了（好像是這個意思），怎么怎么不好（記不得了），所以人們就開始用wild植物培育出符合需要的植物。有學(xué)生問了，那得多久才能培育成功呀。professor說本來大家是覺得不要很久的，可是后的研究表明是很久的。還提到一個科學(xué)家做的實驗。
4.有個同學(xué)說他錯過了一個museum display，還說里面有個作品對他特別重要，因為要完成。。。老師說，很抱歉你miss掉了啊，現(xiàn)在再看不行了。后來老師推薦了一個professor給他，說他可以show他一些很好的collection，不過你不能直接去找他，要send email，不過這個professor很樂意跟學(xué)生介紹這些collection的。
5.epic theater：創(chuàng)造這種theater的人提倡theater能解決社會問題，他的方法比較有特色。比如他如果在當(dāng)時要以global warming為主題的話，他的theater當(dāng)中的global warming不是發(fā)生在現(xiàn)在的，是發(fā)生在離audience時代比較遠的之前。這樣的話讓audience感覺theater里的內(nèi)容跟他們關(guān)系不那么緊密，從而他們可以有更客觀的看法。epic theater還有個特色是它一直在提醒audience他們是在看一個theater，為達到這個目的有一些方法（有題）。后來還談到很多technic。
6.用月球土壤造氧氣：說人們要完成登月計劃，要在月球自身上取資源。月球上有一種土壤，含有氧，可以用來extract氧氣，但是土壤帶到地球上時間一長就變質(zhì)了，以前科學(xué)家?guī)н^來的也所剩不多，這些都不利于研究。
7.對話，記不得了
8.關(guān)于species的演化，記不清了
9.F painting，是畫在wall ceiling上的，畫之前先要涂一層材料，然后要在這種材料干之前畫F，所以動作要很快。對畫師要求很高。也因此很大的painting是一個section一個section的畫的，畫完一個再畫另一個，可就算是這樣，完成一個section也要很多人合作才可能完成，原因還是要在打底材料干之前畫完。所以大家所知道的什么米開朗琪羅，拉斐爾的作品，其實大部分是由他們的apprentice參與完成的。