口語(yǔ)：
口語(yǔ)一：朋友開飯店，對(duì)食物和地點(diǎn)的建議。
口語(yǔ)二：現(xiàn)在的學(xué)生是不是要比過去更加努力。
口語(yǔ)三：學(xué)校建議體育鍛煉為必修課，男生不同意。
原因一：體育運(yùn)動(dòng)可以在其他地方進(jìn)行，寫文章那個(gè)人不應(yīng)該只根據(jù)在GYM看到的下這個(gè)結(jié)論
原因二：如果是必修，那學(xué)生就會(huì)為了完成任務(wù)而選擇自己本身就已經(jīng)駕輕就熟的運(yùn)動(dòng)而不會(huì)像文章中說(shuō)的那樣在體育課中發(fā)現(xiàn)新興趣
口語(yǔ)四：動(dòng)物掉毛，以適應(yīng)環(huán)境。
例子一：山兔掉毛適應(yīng)環(huán)境
例子二：我不知道是什么動(dòng)物，但是是講它要變色，冬天變成白色，因?yàn)樗畹牡胤接醒?BR> 口語(yǔ)五：男生畫畫顏料沒了，網(wǎng)上訂要5天，坐bus買，沒時(shí)間去。
口語(yǔ)六：教授講peak-end role，也就是說(shuō)，人們?cè)诿枋鼋?jīng)歷的時(shí)候有時(shí)候不是actually happen的，他們會(huì)evalue事情的quality based on peak-end role，然后開心的記得清楚……（以此類推），所以有時(shí)候就無(wú)意識(shí)的忽略掉了不開心的part，例子是他的旅行，前面幾天下雨了，他就在屋子里看書（不愉快的），后來(lái)他去了一個(gè)amazing的whale watching trip，他就認(rèn)為這次旅行很wonderful，后在一個(gè)party上遇到了一個(gè)老鄉(xiāng)，成為了朋友，他也覺得很happy，回學(xué)校以后，同事問他，你覺得這次旅行怎么樣，他說(shuō)非常好呀
寫作：
綜合寫作：
1.reading 談到了deer的角的三種function 1st 散熱 2nd keep from predator 3rd male用來(lái)表示他們predominant
lecture的觀點(diǎn)：
1不對(duì)，deer 夏天過后它們的角還在grow呢；cold的地方還grow呢；有些warm的地方deer的角偏小，cold的地方它的角偏大，所以不是用來(lái)散熱的啊。
2不對(duì)，如果是防predator呢，那female咋不長(zhǎng)呢。還有啊，在有些地方deer是kick擊退wolf的啊
3不對(duì)，兩個(gè)deer confront each other，發(fā)出song來(lái)傳達(dá)信息，然后其中一只deer walk around，沒有clear的跡象表明是角比較小的deer walk around了啊
獨(dú)立寫作：2.when you choose a university，是prefer畢業(yè)生就業(yè)好的，還是有famous professor的。
閱讀：
1.瑪雅文明及其衰敗 瑪雅文明開始很牛，后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)氣候什么的（說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)不是原因）collapse了。還提到瑪雅人不合理的耕作方法，后來(lái)導(dǎo)致water level降低，地變得不能用了。
2.關(guān)于生物的，說(shuō)當(dāng)資源有，兩個(gè)共同依賴這種資源的species共同生存在這個(gè)環(huán)境里，會(huì)compete，后只能有一個(gè)species survive；當(dāng)資源充足時(shí)，它們不用爭(zhēng)，就都能survive。有一個(gè)人做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)tube里養(yǎng)兩種organism，結(jié)果后只有一種survive了。得出結(jié)論兩種競(jìng)爭(zhēng)的生物在資源有限的同一時(shí)間同一環(huán)境下不能同時(shí)survive。后來(lái)那個(gè)人又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一個(gè)species養(yǎng)在tube bottom，一個(gè)養(yǎng)在solution表面，結(jié)果它們就都survive了，因?yàn)樗鼈儾粻?zhēng)資源。后來(lái)就說(shuō)這種現(xiàn)象還能涉及多種species，說(shuō)某個(gè)地方有好幾種鳥，它們都吃一樣的蟲子，每種飛的時(shí)候都結(jié)伙（flock），不過它們會(huì)在不同的時(shí)間migrate。它們共同survive的很好，研究發(fā)現(xiàn)它們?cè)跇涞腸anopy上都有自己的地盤，在不同的位置，所以互不影響。
3.說(shuō)哪兒哪兒的農(nóng)民們剛開始種grain沒有剩余，后有剩余了就拿來(lái)交換他們沒有的東西，開始是在local交換，后就long-distance的交換了。后來(lái)還說(shuō)到把wheat變成wheat flour的miller， 包含customer miller和**miller（好像是服務(wù)demand from government的），**miller 都是由customer miller 轉(zhuǎn)變而來(lái)的（為什么?有題，記不清了）。后來(lái)miller開始用cash來(lái)支付提供給他們wheat的農(nóng)民，農(nóng)民蠻樂意這么做的，而且是他們繼續(xù)為miller提供的motivator，原因是他們能用cash換到其他東西。
聽力：
加試全經(jīng)典是 ID卡, NERTRON, warsworth
1.有個(gè)同學(xué)去咨詢，說(shuō)他沒有目標(biāo)，不知道該學(xué)啥，但是他的室友就很有目標(biāo)（有題），他感覺挺郁悶的。counselor說(shuō)這挺正常的，很多人都這樣，甚至他們中途還至少換專業(yè)（有題）。這位同學(xué)還說(shuō)，他室友說(shuō)體育課是必修的，但是他很不理解，他說(shuō)我來(lái)大學(xué)不是為了學(xué)academic么（有題）。老師后來(lái)給他建議了一個(gè)什么team-building的課。（有題）
2.說(shuō)之前的maritime題材的電影都是無(wú)聲的，后來(lái)人們發(fā)明了一種叫什么phone的儀器，可以錄海里魚的聲音。因?yàn)樗梢凿浀紧~的聲音，很多新的species還被發(fā)現(xiàn)了。比較說(shuō)一種什么eel魚，本來(lái)它其實(shí)很common的，但之前就是沒被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閚ight時(shí)。。。（沒記?。?，daytime在sand里（好像是這個(gè)意思），后來(lái)有了這種儀器之后就發(fā)現(xiàn)了。還講到人類海上活動(dòng)，好像跟gas什么有關(guān)，會(huì)發(fā)出跟這種魚的頻率一樣的noise，所以就會(huì)影響它的mating什么的。
3.講人們把一些野生的植物變?yōu)楦N的作物。本來(lái)人們是gather的，后來(lái)開始cultivate野生植物了，因?yàn)檫@個(gè)野生wheat一長(zhǎng)熟就落地上了（好像是這個(gè)意思），怎么怎么不好（記不得了），所以人們就開始用wild植物培育出符合需要的植物。有學(xué)生問了，那得多久才能培育成功呀。professor說(shuō)本來(lái)大家是覺得不要很久的，可是后的研究表明是很久的。還提到一個(gè)科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)。
4.有個(gè)同學(xué)說(shuō)他錯(cuò)過了一個(gè)museum display，還說(shuō)里面有個(gè)作品對(duì)他特別重要，因?yàn)橐瓿伞?。。老師說(shuō)，很抱歉你miss掉了啊，現(xiàn)在再看不行了。后來(lái)老師推薦了一個(gè)professor給他，說(shuō)他可以show他一些很好的collection，不過你不能直接去找他，要send email，不過這個(gè)professor很樂意跟學(xué)生介紹這些collection的。
5.epic theater：創(chuàng)造這種theater的人提倡theater能解決社會(huì)問題，他的方法比較有特色。比如他如果在當(dāng)時(shí)要以global warming為主題的話，他的theater當(dāng)中的global warming不是發(fā)生在現(xiàn)在的，是發(fā)生在離audience時(shí)代比較遠(yuǎn)的之前。這樣的話讓audience感覺theater里的內(nèi)容跟他們關(guān)系不那么緊密，從而他們可以有更客觀的看法。epic theater還有個(gè)特色是它一直在提醒a(bǔ)udience他們是在看一個(gè)theater，為達(dá)到這個(gè)目的有一些方法（有題）。后來(lái)還談到很多technic。
6.用月球土壤造氧氣：說(shuō)人們要完成登月計(jì)劃，要在月球自身上取資源。月球上有一種土壤，含有氧，可以用來(lái)extract氧氣，但是土壤帶到地球上時(shí)間一長(zhǎng)就變質(zhì)了，以前科學(xué)家?guī)н^來(lái)的也所剩不多，這些都不利于研究。
7.對(duì)話，記不得了
8.關(guān)于species的演化，記不清了
9.F painting，是畫在wall ceiling上的，畫之前先要涂一層材料，然后要在這種材料干之前畫F，所以動(dòng)作要很快。對(duì)畫師要求很高。也因此很大的painting是一個(gè)section一個(gè)section的畫的，畫完一個(gè)再畫另一個(gè)，可就算是這樣，完成一個(gè)section也要很多人合作才可能完成，原因還是要在打底材料干之前畫完。所以大家所知道的什么米開朗琪羅，拉斐爾的作品，其實(shí)大部分是由他們的apprentice參與完成的。
口語(yǔ)一：朋友開飯店，對(duì)食物和地點(diǎn)的建議。
口語(yǔ)二：現(xiàn)在的學(xué)生是不是要比過去更加努力。
口語(yǔ)三：學(xué)校建議體育鍛煉為必修課，男生不同意。
原因一：體育運(yùn)動(dòng)可以在其他地方進(jìn)行，寫文章那個(gè)人不應(yīng)該只根據(jù)在GYM看到的下這個(gè)結(jié)論
原因二：如果是必修，那學(xué)生就會(huì)為了完成任務(wù)而選擇自己本身就已經(jīng)駕輕就熟的運(yùn)動(dòng)而不會(huì)像文章中說(shuō)的那樣在體育課中發(fā)現(xiàn)新興趣
口語(yǔ)四：動(dòng)物掉毛，以適應(yīng)環(huán)境。
例子一：山兔掉毛適應(yīng)環(huán)境
例子二：我不知道是什么動(dòng)物，但是是講它要變色，冬天變成白色，因?yàn)樗畹牡胤接醒?BR> 口語(yǔ)五：男生畫畫顏料沒了，網(wǎng)上訂要5天，坐bus買，沒時(shí)間去。
口語(yǔ)六：教授講peak-end role，也就是說(shuō)，人們?cè)诿枋鼋?jīng)歷的時(shí)候有時(shí)候不是actually happen的，他們會(huì)evalue事情的quality based on peak-end role，然后開心的記得清楚……（以此類推），所以有時(shí)候就無(wú)意識(shí)的忽略掉了不開心的part，例子是他的旅行，前面幾天下雨了，他就在屋子里看書（不愉快的），后來(lái)他去了一個(gè)amazing的whale watching trip，他就認(rèn)為這次旅行很wonderful，后在一個(gè)party上遇到了一個(gè)老鄉(xiāng)，成為了朋友，他也覺得很happy，回學(xué)校以后，同事問他，你覺得這次旅行怎么樣，他說(shuō)非常好呀
寫作：
綜合寫作：
1.reading 談到了deer的角的三種function 1st 散熱 2nd keep from predator 3rd male用來(lái)表示他們predominant
lecture的觀點(diǎn)：
1不對(duì)，deer 夏天過后它們的角還在grow呢；cold的地方還grow呢；有些warm的地方deer的角偏小，cold的地方它的角偏大，所以不是用來(lái)散熱的啊。
2不對(duì)，如果是防predator呢，那female咋不長(zhǎng)呢。還有啊，在有些地方deer是kick擊退wolf的啊
3不對(duì)，兩個(gè)deer confront each other，發(fā)出song來(lái)傳達(dá)信息，然后其中一只deer walk around，沒有clear的跡象表明是角比較小的deer walk around了啊
獨(dú)立寫作：2.when you choose a university，是prefer畢業(yè)生就業(yè)好的，還是有famous professor的。
閱讀：
1.瑪雅文明及其衰敗 瑪雅文明開始很牛，后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)氣候什么的（說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)不是原因）collapse了。還提到瑪雅人不合理的耕作方法，后來(lái)導(dǎo)致water level降低，地變得不能用了。
2.關(guān)于生物的，說(shuō)當(dāng)資源有，兩個(gè)共同依賴這種資源的species共同生存在這個(gè)環(huán)境里，會(huì)compete，后只能有一個(gè)species survive；當(dāng)資源充足時(shí)，它們不用爭(zhēng)，就都能survive。有一個(gè)人做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)tube里養(yǎng)兩種organism，結(jié)果后只有一種survive了。得出結(jié)論兩種競(jìng)爭(zhēng)的生物在資源有限的同一時(shí)間同一環(huán)境下不能同時(shí)survive。后來(lái)那個(gè)人又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一個(gè)species養(yǎng)在tube bottom，一個(gè)養(yǎng)在solution表面，結(jié)果它們就都survive了，因?yàn)樗鼈儾粻?zhēng)資源。后來(lái)就說(shuō)這種現(xiàn)象還能涉及多種species，說(shuō)某個(gè)地方有好幾種鳥，它們都吃一樣的蟲子，每種飛的時(shí)候都結(jié)伙（flock），不過它們會(huì)在不同的時(shí)間migrate。它們共同survive的很好，研究發(fā)現(xiàn)它們?cè)跇涞腸anopy上都有自己的地盤，在不同的位置，所以互不影響。
3.說(shuō)哪兒哪兒的農(nóng)民們剛開始種grain沒有剩余，后有剩余了就拿來(lái)交換他們沒有的東西，開始是在local交換，后就long-distance的交換了。后來(lái)還說(shuō)到把wheat變成wheat flour的miller， 包含customer miller和**miller（好像是服務(wù)demand from government的），**miller 都是由customer miller 轉(zhuǎn)變而來(lái)的（為什么?有題，記不清了）。后來(lái)miller開始用cash來(lái)支付提供給他們wheat的農(nóng)民，農(nóng)民蠻樂意這么做的，而且是他們繼續(xù)為miller提供的motivator，原因是他們能用cash換到其他東西。
聽力：
加試全經(jīng)典是 ID卡, NERTRON, warsworth
1.有個(gè)同學(xué)去咨詢，說(shuō)他沒有目標(biāo)，不知道該學(xué)啥，但是他的室友就很有目標(biāo)（有題），他感覺挺郁悶的。counselor說(shuō)這挺正常的，很多人都這樣，甚至他們中途還至少換專業(yè)（有題）。這位同學(xué)還說(shuō)，他室友說(shuō)體育課是必修的，但是他很不理解，他說(shuō)我來(lái)大學(xué)不是為了學(xué)academic么（有題）。老師后來(lái)給他建議了一個(gè)什么team-building的課。（有題）
2.說(shuō)之前的maritime題材的電影都是無(wú)聲的，后來(lái)人們發(fā)明了一種叫什么phone的儀器，可以錄海里魚的聲音。因?yàn)樗梢凿浀紧~的聲音，很多新的species還被發(fā)現(xiàn)了。比較說(shuō)一種什么eel魚，本來(lái)它其實(shí)很common的，但之前就是沒被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閚ight時(shí)。。。（沒記?。?，daytime在sand里（好像是這個(gè)意思），后來(lái)有了這種儀器之后就發(fā)現(xiàn)了。還講到人類海上活動(dòng)，好像跟gas什么有關(guān)，會(huì)發(fā)出跟這種魚的頻率一樣的noise，所以就會(huì)影響它的mating什么的。
3.講人們把一些野生的植物變?yōu)楦N的作物。本來(lái)人們是gather的，后來(lái)開始cultivate野生植物了，因?yàn)檫@個(gè)野生wheat一長(zhǎng)熟就落地上了（好像是這個(gè)意思），怎么怎么不好（記不得了），所以人們就開始用wild植物培育出符合需要的植物。有學(xué)生問了，那得多久才能培育成功呀。professor說(shuō)本來(lái)大家是覺得不要很久的，可是后的研究表明是很久的。還提到一個(gè)科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)。
4.有個(gè)同學(xué)說(shuō)他錯(cuò)過了一個(gè)museum display，還說(shuō)里面有個(gè)作品對(duì)他特別重要，因?yàn)橐瓿伞?。。老師說(shuō)，很抱歉你miss掉了啊，現(xiàn)在再看不行了。后來(lái)老師推薦了一個(gè)professor給他，說(shuō)他可以show他一些很好的collection，不過你不能直接去找他，要send email，不過這個(gè)professor很樂意跟學(xué)生介紹這些collection的。
5.epic theater：創(chuàng)造這種theater的人提倡theater能解決社會(huì)問題，他的方法比較有特色。比如他如果在當(dāng)時(shí)要以global warming為主題的話，他的theater當(dāng)中的global warming不是發(fā)生在現(xiàn)在的，是發(fā)生在離audience時(shí)代比較遠(yuǎn)的之前。這樣的話讓audience感覺theater里的內(nèi)容跟他們關(guān)系不那么緊密，從而他們可以有更客觀的看法。epic theater還有個(gè)特色是它一直在提醒a(bǔ)udience他們是在看一個(gè)theater，為達(dá)到這個(gè)目的有一些方法（有題）。后來(lái)還談到很多technic。
6.用月球土壤造氧氣：說(shuō)人們要完成登月計(jì)劃，要在月球自身上取資源。月球上有一種土壤，含有氧，可以用來(lái)extract氧氣，但是土壤帶到地球上時(shí)間一長(zhǎng)就變質(zhì)了，以前科學(xué)家?guī)н^來(lái)的也所剩不多，這些都不利于研究。
7.對(duì)話，記不得了
8.關(guān)于species的演化，記不清了
9.F painting，是畫在wall ceiling上的，畫之前先要涂一層材料，然后要在這種材料干之前畫F，所以動(dòng)作要很快。對(duì)畫師要求很高。也因此很大的painting是一個(gè)section一個(gè)section的畫的，畫完一個(gè)再畫另一個(gè)，可就算是這樣，完成一個(gè)section也要很多人合作才可能完成，原因還是要在打底材料干之前畫完。所以大家所知道的什么米開朗琪羅，拉斐爾的作品，其實(shí)大部分是由他們的apprentice參與完成的。