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職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇一
不同的文化環(huán)境會潛移默化地影響一個地區(qū)會計價值觀的形成，為分析比較不同文化環(huán)境之間的差異，特別選擇了美國和中國作為分析樣本。
美國文化中的民主風(fēng)尚和價值觀對會計領(lǐng)域具有一定的影響。美國文化推崇自我價值實現(xiàn)觀念，傾向于運用個人的專業(yè)判斷和職業(yè)自律，而不是遵守指令性的法律規(guī)定;因而在會計準則框架的指導(dǎo)下，其運用的會計法規(guī)具有較大的靈活性。美國文化強調(diào)獨立、自主、自由，注重平等的權(quán)利，傾向于企業(yè)信息的透明度披露，同時強調(diào)會計準則由民間制定，具有靈活性和可選擇性[1]。
我國長久以來則形成迥異的文化環(huán)境。從價值觀角度自古奉行一種集體利益至上的價值觀。這會導(dǎo)致像美國這樣的國家，其會計側(cè)重于將維護私人投資者的利益，而我國則首先突出國家利益。從人生觀角度我國歷來尊奉和提倡重集體成就和榮譽,尤其在集體中突出規(guī)則、規(guī)范的重要性，反映到會計實務(wù)領(lǐng)域同樣存在這樣的問題，我國的會計實務(wù)突出遵守會計準則。中國人講究“面子”，對于利好消息往往更樂于向外公布，廣而告之，而那些看起來并不是很光彩的消息則盡量隱蔽。在會計披露上則表現(xiàn)為巨大的靈活性，對于多項利好消息，往往選擇分次披露，以營造公司業(yè)績持續(xù)攀升的假象。因而在財務(wù)報表的披露上面，往往我國企業(yè)在會計準則允許的范圍內(nèi)會有更大的靈活性和自主性，不可否認，在某種程度上，這樣會加大信息使用者利用財報做出經(jīng)濟決策的難度。也會因此帶來不必要的經(jīng)濟損失。
2會計價值觀差異的形成
2.1對會計目標模式的影響
在美國，以個人主義為核心的個人價值觀更加凸顯。會計側(cè)重于將維護私人投資者的利益作為會計工作的基本方向，形成以投資人利益為導(dǎo)向的會計目標模式。投資者作為利益最終索取者，理應(yīng)受到最大的保護，因而會計處理的最終出發(fā)點也在此得到體現(xiàn)。因為他們強調(diào)會計信息的充分披露，注重審計實務(wù)發(fā)展，希望可以借助獨立注冊會計師的力量提高對于財務(wù)報表的信賴程度。同時，我們可以看到，盡管十分強調(diào)會計信息的充分披露，但各種披露丑聞還是時有發(fā)生，因而，這又強調(diào)了監(jiān)管制度的進一步提高和加強。但不可否認，從某種程度上，充分披露會計信息是保證會計信息質(zhì)量的必備第一步驟。
相比之下的中國以集體主義為核心的社會價值觀，會計傾向于承擔(dān)社會責(zé)任，關(guān)心公眾利益，形成以國家利益為導(dǎo)向的會計目標模式。
2.2對會計管理模式的影響
美國的會計管理主要是依據(jù)專業(yè)導(dǎo)向的會計職業(yè)判斷，這樣一個典型的英美法系國家，它的法律淵源主要是判例法，成文法只起輔助作用。企業(yè)組織注重會計“慣例”，可以根據(jù)自己的實際情況選擇會計處理程序和方法，往往具有較大的靈活性和選擇性。美國會計職業(yè)人員相對具有較高的職業(yè)判斷水平，運用更多的職業(yè)判斷以實現(xiàn)實質(zhì)重于形式的會計目的。同時，不可否認，這種會計靈活性的處理方法某種程度上也導(dǎo)致相對較多的擦邊球問題的出現(xiàn)。對于會計方針法規(guī)的制度規(guī)范，仍有很長的路去走。
與美國會計管理模式不同的是，中國主要是依據(jù)法規(guī)管制。我們的獨立會計師按規(guī)辦事，嚴格遵守企業(yè)會計準則提供通用目的的財務(wù)報表。對于內(nèi)部以管理經(jīng)營為目的編制的財報，則相對較少的實現(xiàn)了管理會計價值意義。我們強調(diào)遵守會計法律規(guī)范做出職業(yè)判斷，盡管強調(diào)職業(yè)判斷的重要性，但在會計實務(wù)中該性質(zhì)體現(xiàn)的并不明顯[2]。
2.3對會計規(guī)范制定和遵守的影響
英語文化國家及較發(fā)達拉丁語文化國家，通常傾向會計師擁有更多專業(yè)判斷的能力，自行制定相關(guān)法律規(guī)范并講求高水平自律。他們的財務(wù)會計準則只提供原則性指導(dǎo)，靈活性要求較高，財務(wù)報告的原則是“真實性”和“合理性”，強調(diào)實質(zhì)重于形式。而其他一些地區(qū)，例如非洲國家及較發(fā)達亞洲國家，則希望會計師成為對會計和財務(wù)報告實施法律約束的支持者。但由于法律約束并非完善，且在實施過程中遇到的此前并沒有發(fā)生的情況，導(dǎo)致會計法規(guī)的實施仍會相對混亂。
在我國，會計規(guī)范由財政部負責(zé)制定。我國會計立場是為了國家宏觀經(jīng)濟管理的要求。企業(yè)會計基本準則第一條規(guī)定:會計準則制定的目的是為了社會主義市場經(jīng)濟的需要、為了統(tǒng)一會計核算標準和為了保證會計信息質(zhì)量[3]。我們是會計制度最堅實的擁護者，即使它在很多時候都不適合本企業(yè)的具體經(jīng)營環(huán)境。我們主要強調(diào)強制性和統(tǒng)一性，卻不善于進行專業(yè)判斷和政策選擇。
2.4對會計報告風(fēng)格的影響
不同的會計價值觀下，往往人們對于會計信息的披露意愿也不盡相同。結(jié)合中國實際情況，我們一直推崇謹慎性的報表披露，存貨的成本與可變現(xiàn)凈值熟低計價原則，已計提的減值準備一般不準許轉(zhuǎn)回，準許轉(zhuǎn)回的也一定在計提數(shù)額范圍以內(nèi)，固定資產(chǎn)以歷史成本計價原則等等這些都不不同程度上說明我們對于會計報告的謹慎、保守。
3會計信息質(zhì)量比較分析
英語系國家及北歐地區(qū)則致力于財務(wù)報告信息披露的透明和公開。我國會計信息的披露，規(guī)范的重點集中在上市公司，主要特點是：上市公司會計信息要求在大眾媒體上公開,非上市公司則僅要求對股東和國家有關(guān)部門定向公開。要求不同導(dǎo)致信息不對稱問題進一步加劇，不利于投資者做出理性的科學(xué)決策。同樣的利好消息，管理層傾向于根據(jù)企業(yè)的實際利益需要，選擇性在關(guān)鍵時刻進行披露。某種程度上，分散性利好消息與企業(yè)樂觀的未來收益預(yù)期相關(guān)。對于非利好消息，必要時管理層很可能鋌而走險，選擇不披露，甚至是在注會審計明確提出披露之后。
參考文獻
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[2]勞秦漢.會計道德的理性思考[j].會計研究.2003,(04).
[3]宋麗夢.企業(yè)財權(quán)與企業(yè)財務(wù)幾個基本問題的研究[j].會計研究.2008,(08).
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇二
每個人的一生都是有限的，在有限的時間里，所有人了都希望自己能夠達到自己夢想的巔峰。
做好職業(yè)規(guī)劃并不簡單，它是一個很龐大的概念。它是在個人與組織的相結(jié)合下，對一個人整個人生的主觀、客觀分析，結(jié)合實際情況確定一個人的最佳發(fā)展方向與目標，并未實現(xiàn)這個目標做出的合理的行動方案。
而自己，現(xiàn)在已經(jīng)是一名法學(xué)系專業(yè)的大學(xué)生了，根據(jù)自己的切身情況，在展開整個大學(xué)生涯的學(xué)習(xí)之前，也要為自己做好一份職業(yè)規(guī)劃。
從自己走進校園的那一刻開始，就應(yīng)該好好的想想自己的未來的道路。告訴自己，決不可將自己的大好時光消磨掉，應(yīng)該抓住一切時間好好的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。
由于自己已經(jīng)選擇了法學(xué)系專業(yè)，那么就要根據(jù)自己的專業(yè)好好的確定自己未來職業(yè)的發(fā)展方向。如果下定決定朝著律師的方向努力，那么就要從現(xiàn)在開始，努力的學(xué)好自己的專業(yè)課知識，學(xué)習(xí)如果做好一名律師的專業(yè)技能，通過平時點點滴滴的時間研究曾經(jīng)有過的所有法律案例。希望可以通過自己的努力，讓自己的大學(xué)生涯毫不虛度。
人的一生大學(xué)時光也許就只有一次，如果沒有把握住，將來自己一定會后悔。所以，在學(xué)習(xí)開展之前，先為自己制作好職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃好目標。個人職業(yè)生涯規(guī)劃書怎么寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃書怎么寫。有了目標，才會有動力，有人動力，才能按照自己規(guī)劃好的人生路軌行進。
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇三
摘要：俗話說：“人各有志。”這個“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個人職業(yè)目標和擇業(yè)動機起著決定性的作用。因此，擁有正確的職業(yè)價值觀對一個人是很重要的，我也在生活中不斷地明確了自己的職業(yè)價值觀。要找到最適合自己的位置，最充分的實現(xiàn)自己的價值。
關(guān)鍵字:職業(yè)價值觀，教師，發(fā)展、價值。
在我看來職業(yè)不分高低貴賤，關(guān)鍵是適合自己，能夠體現(xiàn)自己的價值，即使在平凡的崗位上也要創(chuàng)造自己的一片天地，能夠為這個社會做一定的貢獻，既維護個人利益又不能危害集體的利益。
小時候我一直夢想著自己可以穿上帥氣的軍裝，當一名軍人，為國家駐守邊防，維護社會安定。但是隨著年齡的增長發(fā)現(xiàn)那只是一個夢，職業(yè)要符合自己的性格、能力、職業(yè)觀。選擇自己的職業(yè)是很復(fù)雜的一項工作，要不斷的摸索、不斷地給自己定位。直到上大學(xué)我選擇了小學(xué)教育這個專業(yè)我才真正的明確了自己的職業(yè)價值取向。
第一次上講臺給別人講課是參加學(xué)校的“安全知識進校園”活動。當我站在講臺上看著學(xué)生求知的眼神、看著學(xué)生一個個踴躍的回答問題的畫面、看著因為自己的一聲夸獎而充滿滿足笑容的學(xué)生、聽著一句句再見老師，我承認自己完全被他們征服了。我愛上了教師這個職業(yè)，愛上了可愛的學(xué)生。
原本以為教師這個職業(yè)很枯燥，很辛苦，沒有樂趣。但是，有了那次經(jīng)歷我的想法完全變了。任何職業(yè)都有它自己的樂趣，都可以實現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)追求，實現(xiàn)夢想。
教師這個職業(yè)能夠讓我找到快樂，讓我隨時隨地感受到童真，看到天真的笑容。教師這個職業(yè)可以為國家培養(yǎng)人才，可以為家長培養(yǎng)孩子，可以讓孩子們學(xué)習(xí)到知識，這就是它的價值所在。教師是人類靈魂的工程師，如果真的能夠做到這一點也是不容易的，所以我要努力的充實自己，完善自己，使自己符合要求。
教師這個職業(yè)既可以實現(xiàn)我的自我價值、社會價值，而且也適合我的性格，可以為社會做貢獻，可以為社會培養(yǎng)人才，可以讓我找到快樂，找到滿足感，完全符合我的職業(yè)價值觀。
我要堅持自己的職業(yè)價值觀，要隨著時間的發(fā)展,自己認知能力的提高而不斷地完善，更加符合自身特點。
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇四
自我評估(認識自我)
(一) 自己的興趣、愛好
就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學(xué)以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關(guān)心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電 腦，喜歡看書，喜歡聽音樂。喜歡交朋友
(二)認識自己的職業(yè)性格
(1)性格的態(tài)度特征 我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責(zé)任心強，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。
同時自己比較大方，喜歡交朋友。
(2)性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠穩(wěn)定易波動。
(3)性格的意志特征我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。
(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型;在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現(xiàn)實主義與幻想主義的結(jié)合。
如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。
(三)自己的職業(yè)能力
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如:計算機的掌握與控制，計算能力等，在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
(四)自我潛能
(1)我的個人能力 在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力。
(2)我的相關(guān)經(jīng)歷 我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用周末時間參加聯(lián)想手機的促銷;在今年4月9日至14日，參加國際貿(mào)易見習(xí);五一期間參加海爾空調(diào)及中國萬景旅游網(wǎng)的促銷。同時也為同學(xué)提供過一些實踐機會。
在學(xué)校里面，我積極參加學(xué)?；顒?，現(xiàn)在是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會社會實踐部干事，在班級里面，我擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員。
(3)相關(guān)知識 我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課，但我通過自我學(xué)習(xí)，對專業(yè)知識有一定的了解，同時，對報關(guān)、報檢的知識進行學(xué)習(xí)。在基本的課程上，我的英語成績較好，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
(4)個人品質(zhì) 在個人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心，自己也沒有不好的個人習(xí)慣。同時，會比較考慮他人感受。
(5)人生格言知識成就命運，夢想鑄造未來!
總的來說，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比較大的發(fā)展空間，當然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的。
(五)自己的職業(yè)性向
前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因為通過前面的自我認識，我認為自己在組織領(lǐng)導(dǎo)能力上、交際能力上還是可以的，同時我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是國際貿(mào)易實務(wù)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的，最主要的是自己有著方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司 !
“金無足赤，人無完人”沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點，我當然也不例外，所以我對必須自己的優(yōu)缺點有清醒的認識。
我的優(yōu)點:
(1)我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強;
(2)社會實踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強;
(3)對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強;
(4)特長雖然沒什么特別突出的，但我認為我開朗的性格以及交際、實踐能力就是我的特長，同時在電腦方面我也有一定的能力;
(5)在學(xué)識上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的了解，同時還喜歡看一些感情色彩較濃的散文;
(6)在專業(yè)知識上雖然沒有開始正式上課，但是自己已經(jīng)在自我學(xué)習(xí)并通過社會實踐了解到一些;
(7)憂患意識較強，做事情計劃性較強;
(8)我自問不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的;在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的。
我的缺點:
(1)我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面。可能是我的山東人的性格的原因把;
(2)由于性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人;
(3)我的字寫的不好，這也是一個缺點;
(4)我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好
(5)雖然是山東人，但我卻并不高大，但這并不是一個很重要的缺點。
(6)社會實踐的經(jīng)驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學(xué)習(xí)。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標堅難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇五
我國從1999年以來大學(xué)持續(xù)“擴招”，已進入國際公認的高等教育大眾化階段。伴隨著高校招生規(guī)模的迅速擴大，大學(xué)生“就業(yè)難”的問題引起政府和全社會的廣泛關(guān)注。國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)也表明，中國受過高等教育的人數(shù)僅占全國人口比例的5.%7(發(fā)達國家為30一50%;美國為60%。)，排在世界的倒數(shù)位置上。因此，中國的大學(xué)生并不是總量絕對過剩，就業(yè)難難在局部地區(qū)和行業(yè)，一些需要大學(xué)生的艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)仍然招不到大學(xué)生，“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的現(xiàn)象仍然普通存在。即大學(xué)生職業(yè)價值觀的某些不當導(dǎo)致了所謂“就業(yè)難”的困惑。研究和把握當代大學(xué)生職業(yè)價值觀的發(fā)展變化，對其開展針對性的科學(xué)職業(yè)價值觀教育，構(gòu)建符合時代要求的新的職業(yè)價值體系，顯得尤為迫切。
價值觀是指人們認識和評價客觀事物、現(xiàn)象對自身或社會的重要性時所持有的內(nèi)部標準。換句話說，價值觀是在一定社會條件下，人的全部生活實踐對自我、他人和社會所產(chǎn)生的意義的自覺認識。價值觀對個人的思想和行為具有一定的導(dǎo)向或調(diào)節(jié)作用，使之指向一定的目標或帶有一定的傾向性。
價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)就是職業(yè)價值觀(vocatinoalvalue)，是人們對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，或者是在職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價值取向。人們在選擇職業(yè)時，個人的擇業(yè)標準和對具體職業(yè)的評價集中反映了他們的職業(yè)價值觀。職業(yè)價值觀的核心是職業(yè)需要，并通過職業(yè)評價、職業(yè)選擇、職業(yè)價值取向、職業(yè)理想等形式表現(xiàn)出來。
職業(yè)價值觀有以下四個特點:(l)它反映了人們的需要與社會職業(yè)屬性之間的關(guān)系;(2)社會職業(yè)具有其客觀價值，因它能滿足人們的需要;(3)社會職業(yè)的客觀價值只有被個人認識到并將其同個人的需要聯(lián)系起來、成為個人需要的對象時，才以個人職業(yè)價值觀的形式表現(xiàn)出來;(4)職業(yè)價值觀受個體人生價值觀的制約，是人生價值觀的有機組成部分。
大學(xué)生的職業(yè)價值觀是大學(xué)生這一特殊的社會群體對于職業(yè)評價、職業(yè)選擇、職業(yè)價值取向等的總體看法，反映了大學(xué)生的需要與社會屬性間的關(guān)系，是大學(xué)生價值觀念的重要組成部分，而且是極其活躍、極不穩(wěn)定的部分，曲于直接受到經(jīng)濟體制改革、社會生活轉(zhuǎn)型和就業(yè)體制改革的巨大沖擊而呈現(xiàn)特有的變動性。大學(xué)生職業(yè)價值觀對大學(xué)生今后的職業(yè)生活有著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用。
1、以個人發(fā)展為目標
“發(fā)揮自己的才能”成為畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準，這說明畢業(yè)生在擇業(yè)時并不是一味地追求金錢和物質(zhì)利益，而是更注重個人才能的發(fā)揮與特長的施展，追求自我價值的實現(xiàn)，追求長遠的人生發(fā)展目標。畢業(yè)生在選擇職業(yè)時更注重是否有利于自我的發(fā)展，而把對職業(yè)的社會聲望因素和經(jīng)濟收入的考慮放在次要一點的位置。
2、以保健因素滿足較好城市為首選
自我實現(xiàn)的需要是畢業(yè)生的主導(dǎo)需要。生存需要是畢業(yè)生的第二主導(dǎo)需要。生存需要是基礎(chǔ)，自我實現(xiàn)的需要是目標，而且是一個不斷提高和發(fā)展的過程,而且它們是作為一個統(tǒng)一的整體在大學(xué)生的行為中發(fā)揮作用的。畢業(yè)生在擇業(yè)取向上優(yōu)先選擇那些經(jīng)濟收入高、工作條件好的大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。在注重發(fā)揮個人才能的同時他們又希望獲得較高的經(jīng)濟收入。沿海開放城市及經(jīng)濟特區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)的首選目標,主要是因為它們能同時滿足大學(xué)生的兩個需要。
3、傳統(tǒng)職業(yè)觀念的淡化
80年代末的調(diào)查顯示，追求社會地位、聲望仍然在大學(xué)生職業(yè)評價中占據(jù)較前位次。有調(diào)查表明，“單位性質(zhì)”和“社會地位高”不再象以往那樣被看重，反映出一些傳統(tǒng)的職業(yè)觀念己經(jīng)被大學(xué)生揚棄，評價的標準由傳統(tǒng)的“社會地位型”向“發(fā)揮個人才干型”轉(zhuǎn)變。
4、大學(xué)生擇業(yè)自主性更為明顯
畢業(yè)生的擇業(yè)自主性頗為強烈，他們在擇業(yè)時,傾向于自己的事情自己決定。許多學(xué)生從入校開始就主動關(guān)注就業(yè)情況，了解有關(guān)政策與整個就業(yè)形勢,開始結(jié)合自己的職業(yè)期待規(guī)劃大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與社會活動。這既給高校的就業(yè)指導(dǎo)提出了更高的要求，又為高校開展就業(yè)指導(dǎo)提供了契機。
職業(yè)價值觀是在人的社會化過程中形成的，其形成經(jīng)歷由量變到質(zhì)變的過程。在這一過程中受到多方面因素的影響。
1、家庭對學(xué)生的職業(yè)價值觀形成的影響最早、最經(jīng)常、最直接。子女首先是從家長的職業(yè)活動、長輩們對待工作的態(tài)度、家庭生活條件與氣氛，長期耳濡目染，受到關(guān)于職業(yè)的啟蒙教育。長輩們的文化程度、職業(yè)種類、生活經(jīng)歷、思想意識等都對他們產(chǎn)生一定的影響。目前，我國家庭教育存在著重大誤區(qū):(l)在教育方法上:重言教，輕身教。(2)在教育的內(nèi)容上:重智力，輕素質(zhì)。(3)重期望輕培養(yǎng)。一些父母對子女期望過高，求穩(wěn)定、保終身等觀念作為傳統(tǒng)因素仍在影響著當代大學(xué)生的職業(yè)選擇和職業(yè)取向。
2、學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形成正確職業(yè)價值觀的主要場所。當前，大學(xué)生職業(yè)價值觀教育正面臨著多方面的挑戰(zhàn):第一，學(xué)校德育教育體系滯后于社會發(fā)展需要。第二，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)滯后。面對激烈市場競爭，特別是近年來畢業(yè)生人員急劇增加，大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)了各種心理困惑和心理壓力:有的擔(dān)心不能公平競爭，有的則孤芳自賞，有的則缺乏自信，在擇業(yè)面前無所適從。而高校的就業(yè)咨詢體系的建設(shè)滯后，目前還沒有形成信息化，全程化的指導(dǎo)體系，不能對大學(xué)生在市場競爭中出現(xiàn)的各種職業(yè)價值觀念問題進行及時指導(dǎo)，從而導(dǎo)致大學(xué)生的職業(yè)價值觀念與市場經(jīng)濟的要求脫節(jié)。
3、社會大環(huán)境對學(xué)生的職業(yè)價值觀影響有重要影響。經(jīng)濟體制的改革引發(fā)社會多元化價值觀念。知識經(jīng)濟的到來為人才，尤其是高層次人才的就業(yè)開拓了廣闊的空間。在知識經(jīng)濟條件下，許多用人單位已經(jīng)明確認識到人才的重要，尤其是復(fù)合型人才關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展。用人單位選人不僅挑剔其學(xué)歷，而且還要看技術(shù)技能、綜合素質(zhì)等要素。在大學(xué)生就業(yè)市場上，學(xué)生黨員、學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生和有外語及計算機特長的畢業(yè)生均是用人單位的首選對象。這種市場信號引導(dǎo)大學(xué)生更加注重綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的提高，大學(xué)生中廣泛流行的“考證熱”、“考級熱”正是他們應(yīng)對知識經(jīng)濟人才模式挑戰(zhàn)的回應(yīng)。
就業(yè)制度改革對大學(xué)生職業(yè)價值觀的產(chǎn)生重要影響，“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”就業(yè)模式的推行，使大學(xué)生有了真正意義上的職業(yè)價值觀。這種就業(yè)模式日益凸現(xiàn)的優(yōu)點對大學(xué)生職業(yè)價值觀產(chǎn)生積極的影響，但是，由于就業(yè)政策和就業(yè)市場的不完善，對大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀影響較大。
1、構(gòu)建更加完善的畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系和信息化進程。
高等學(xué)校要將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系建設(shè)作為建立現(xiàn)代大學(xué)制度和教育教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)工作體系。切實加強專職就業(yè)工作隊伍建設(shè)。開通就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)并與國家和省市網(wǎng)互聯(lián)互通。加快畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)信息資源建設(shè)，盡快實現(xiàn)網(wǎng)上招聘和遠程面試，為到基層就業(yè)畢業(yè)生提供更好更快的就業(yè)信息和就業(yè)服務(wù)。
2、培養(yǎng)正確的擇業(yè)態(tài)度
“畢業(yè)”的“業(yè)”是指學(xué)業(yè);“就業(yè)”的“業(yè)’是指職業(yè)。?！爱厴I(yè)”并不意味著就能“就業(yè)”。樹立科學(xué)的職業(yè)價值觀，就是要引導(dǎo)學(xué)生克服坐、等、靠及“一崗定終生”等不良觀念，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識與評價自我，大學(xué)生應(yīng)合理定位。高等教育從“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃?，大學(xué)畢業(yè)生也應(yīng)盡快實現(xiàn)從“高級專門人才”向普通的務(wù)實的具有專業(yè)知識的勞動者的轉(zhuǎn)變，對自我的精英意識、特殊身份意識應(yīng)即時消除。大學(xué)生在選擇職業(yè)時不能只看重職業(yè)本身的價值，還應(yīng)看到職業(yè)對社會的創(chuàng)造和貢獻。大學(xué)生在選擇職業(yè)時，必須看到自己對于社會的責(zé)任，并主動承擔(dān)這種責(zé)任，這樣的職業(yè)價值觀才是高尚的，在這種高尚的價值觀的驅(qū)動下，就能克服困難，就容易取得巨大的成功，才能為社會做出杰出的貢獻。因此學(xué)校要健全相應(yīng)的機構(gòu)幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
3、加大對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策支持力度。
地方財政可根據(jù)當?shù)貙嶋H情況和發(fā)展需要安排專門經(jīng)費，用于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保，有關(guān)費用減免、人事檔案管理、工齡計算、專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報評審等方面的對策措施，對于以非全日制、臨時性和彈性工作等靈活形式就業(yè)以及到個體、私營等非公有制經(jīng)濟組織就業(yè)的高校畢業(yè)生，要按照有關(guān)規(guī)定，在工資支付、社會保險、勞動爭議處理等方面維護其合法權(quán)益，消除畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、到非公有制單位就業(yè)的障礙。
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇六
職業(yè)規(guī)劃目前越來越受大學(xué)教育的重視，同時也引起了社會的廣泛關(guān)注，因此也產(chǎn)生了與之相關(guān)的新職業(yè)——職業(yè)規(guī)劃師。那么什么是職業(yè)規(guī)劃呢?簡單的說職業(yè)規(guī)劃就是每一個人對其人生確立明確的職業(yè)目標，同時制定與該目標相關(guān)的具有可行性并且能實現(xiàn)該目標的行動方案。
對于大學(xué)生，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃是目前的當務(wù)之急，尤其是剛進大學(xué)的大一的同學(xué)，盡早的制定職業(yè)規(guī)劃，對今后的人生有著舉足輕重的意義，據(jù)了解，現(xiàn)在的在校大四學(xué)生中有相當一部分群體并沒有明確其自身的職業(yè)目標，因此在校方與企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生舉辦的雙選會中發(fā)生了對多個不同類型的企業(yè)進行面試的廣撒網(wǎng)的現(xiàn)象，然而這樣毫無準備的與不同的企業(yè)進行交談也毫無效果，最終的結(jié)果也是面試失敗，而在不斷的失敗中無形的打擊了不少畢業(yè)生的求職就業(yè)的積極性，這樣雙選會上產(chǎn)生了在大四上學(xué)期求職的學(xué)生人滿為患，而到了下學(xué)期的雙選會就門可羅雀了，雖然有部分原因是之前已應(yīng)聘成功的畢業(yè)生，同時那些沒有明確的職業(yè)規(guī)劃的畢業(yè)生也失去積極性，可見制定一份符合自己的職業(yè)規(guī)劃是現(xiàn)在校大學(xué)生特別是大一新生必做的事情之一了。
反復(fù)提到大一新生應(yīng)做好自己的職業(yè)規(guī)劃，是因為目前在中國的教育體制下，大多數(shù)大學(xué)生將大學(xué)當做“天堂”而忘記了自己學(xué)生的身份，缺少了主動學(xué)習(xí)的動力，在高中時期，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動力都源自于希望考上一所大學(xué)，當考上大學(xué)后，目標實現(xiàn)了，但是沒有確立一個新的目標，也就失去了學(xué)習(xí)的動力，浪費了時間，早日得制定出職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標，學(xué)習(xí)才會有動力，同是可以激發(fā)出自己內(nèi)在的潛力吸收更多的知識，其實每一個人都有大量的內(nèi)在潛力，只是沒有被激發(fā)出來而已，有個故事是這樣的：一次拿破侖去山中打獵，在一個湖邊發(fā)現(xiàn)一名落水者，落水者全身無力了，所以拼命呼救希望拿破侖可以救一下他，而拿破侖卻執(zhí)意要他自己爬到岸邊，可是落水者死活不干，最后拿破侖舉起槍，對著落水者說在不上岸就打死你，落水者最后還是自己將自己救了。任何人的潛力在壓力之下必然被激發(fā)。
但是無論自己有怎樣的學(xué)習(xí)成果，最終指向都是就業(yè)，并承擔(dān)社會責(zé)任，每個人的出身不同，有的出身在富裕的家庭中衣食無憂，但有的家境貧寒，家庭環(huán)境的改善這是寄托在這些大學(xué)生的身上，只有靠自己找到一個好的職業(yè)，才能改變自己的命運，通過適合自己的職業(yè)，來豐富自己的人生，盡早的樹立職業(yè)目標，也就需要自己掌握所要從事的職業(yè)必須具備的相關(guān)專業(yè)素質(zhì)，以及從事行業(yè)對人才得普遍要求，現(xiàn)在的企業(yè)對應(yīng)聘者主要注重兩個方面：“職業(yè)忠誠度”和人際溝通協(xié)調(diào)的能力，而職業(yè)忠誠度在剛走進社會的大學(xué)生上表現(xiàn)并不突出，因此企業(yè)會注意到大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘者是否具有良好的修養(yǎng)以及正確的道德素質(zhì)，這些長期培養(yǎng)出來的習(xí)慣不是一兩天就可以改變的，所以早日改變自己不良習(xí)慣對自己將是終身受益，現(xiàn)在社會已經(jīng)發(fā)展成一個合作性社會，一個人是不可能成功的，因而企業(yè)會很注重合作能力，所以具備好的人際溝通協(xié)調(diào)能力也是求職中的有力法寶。
如何為自己制定一份符合自己情況的職業(yè)規(guī)劃呢?這可以從一下幾方面進行實施，自我判斷自我認知，清楚地認識自己來制定一個職業(yè)規(guī)劃，通常我們制定的職業(yè)規(guī)劃為3-5年的短期職業(yè)規(guī)劃，并且隨時更改內(nèi)容使之符合自身的發(fā)展，如果自身條件較好則為自己定一個高規(guī)模的規(guī)劃，而自己認為自身條件一般，則定一個符合自身實力的職業(yè)規(guī)劃。接著認清目前的就業(yè)形勢，其實目前的就業(yè)形勢普遍較好，找到一份工作的難度不大，而找到一份理想工作則有一定的難度，因此我們制定的職業(yè)規(guī)劃就是以提高自己素質(zhì)能力，滿足用人單位的人才需要，明確我們在大學(xué)中的生活和學(xué)習(xí)方式，這樣找到一份理想工作是沒問題的。再者我們要制定一個行動方案，并將其相近細化到每一周每一天該做什么，該看什么書，該提升哪一方面的不足。最后我們一定要尋求專業(yè)幫助，正所謂當局者迷，主觀偏差可能是所制定的計劃不準確，為此我們在校大學(xué)生最好的幫助就是老師，通過老師多年的經(jīng)驗指導(dǎo)分析你的規(guī)劃中不足之處，同時你的父母和身邊的同學(xué)也對你的了解也對制定自己的職業(yè)規(guī)劃有一定的幫助性。
在大學(xué)中，盡早的制定自己的職業(yè)規(guī)劃對即將進入社會的大學(xué)生有巨大的幫助。
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇一
不同的文化環(huán)境會潛移默化地影響一個地區(qū)會計價值觀的形成，為分析比較不同文化環(huán)境之間的差異，特別選擇了美國和中國作為分析樣本。
美國文化中的民主風(fēng)尚和價值觀對會計領(lǐng)域具有一定的影響。美國文化推崇自我價值實現(xiàn)觀念，傾向于運用個人的專業(yè)判斷和職業(yè)自律，而不是遵守指令性的法律規(guī)定;因而在會計準則框架的指導(dǎo)下，其運用的會計法規(guī)具有較大的靈活性。美國文化強調(diào)獨立、自主、自由，注重平等的權(quán)利，傾向于企業(yè)信息的透明度披露，同時強調(diào)會計準則由民間制定，具有靈活性和可選擇性[1]。
我國長久以來則形成迥異的文化環(huán)境。從價值觀角度自古奉行一種集體利益至上的價值觀。這會導(dǎo)致像美國這樣的國家，其會計側(cè)重于將維護私人投資者的利益，而我國則首先突出國家利益。從人生觀角度我國歷來尊奉和提倡重集體成就和榮譽,尤其在集體中突出規(guī)則、規(guī)范的重要性，反映到會計實務(wù)領(lǐng)域同樣存在這樣的問題，我國的會計實務(wù)突出遵守會計準則。中國人講究“面子”，對于利好消息往往更樂于向外公布，廣而告之，而那些看起來并不是很光彩的消息則盡量隱蔽。在會計披露上則表現(xiàn)為巨大的靈活性，對于多項利好消息，往往選擇分次披露，以營造公司業(yè)績持續(xù)攀升的假象。因而在財務(wù)報表的披露上面，往往我國企業(yè)在會計準則允許的范圍內(nèi)會有更大的靈活性和自主性，不可否認，在某種程度上，這樣會加大信息使用者利用財報做出經(jīng)濟決策的難度。也會因此帶來不必要的經(jīng)濟損失。
2會計價值觀差異的形成
2.1對會計目標模式的影響
在美國，以個人主義為核心的個人價值觀更加凸顯。會計側(cè)重于將維護私人投資者的利益作為會計工作的基本方向，形成以投資人利益為導(dǎo)向的會計目標模式。投資者作為利益最終索取者，理應(yīng)受到最大的保護，因而會計處理的最終出發(fā)點也在此得到體現(xiàn)。因為他們強調(diào)會計信息的充分披露，注重審計實務(wù)發(fā)展，希望可以借助獨立注冊會計師的力量提高對于財務(wù)報表的信賴程度。同時，我們可以看到，盡管十分強調(diào)會計信息的充分披露，但各種披露丑聞還是時有發(fā)生，因而，這又強調(diào)了監(jiān)管制度的進一步提高和加強。但不可否認，從某種程度上，充分披露會計信息是保證會計信息質(zhì)量的必備第一步驟。
相比之下的中國以集體主義為核心的社會價值觀，會計傾向于承擔(dān)社會責(zé)任，關(guān)心公眾利益，形成以國家利益為導(dǎo)向的會計目標模式。
2.2對會計管理模式的影響
美國的會計管理主要是依據(jù)專業(yè)導(dǎo)向的會計職業(yè)判斷，這樣一個典型的英美法系國家，它的法律淵源主要是判例法，成文法只起輔助作用。企業(yè)組織注重會計“慣例”，可以根據(jù)自己的實際情況選擇會計處理程序和方法，往往具有較大的靈活性和選擇性。美國會計職業(yè)人員相對具有較高的職業(yè)判斷水平，運用更多的職業(yè)判斷以實現(xiàn)實質(zhì)重于形式的會計目的。同時，不可否認，這種會計靈活性的處理方法某種程度上也導(dǎo)致相對較多的擦邊球問題的出現(xiàn)。對于會計方針法規(guī)的制度規(guī)范，仍有很長的路去走。
與美國會計管理模式不同的是，中國主要是依據(jù)法規(guī)管制。我們的獨立會計師按規(guī)辦事，嚴格遵守企業(yè)會計準則提供通用目的的財務(wù)報表。對于內(nèi)部以管理經(jīng)營為目的編制的財報，則相對較少的實現(xiàn)了管理會計價值意義。我們強調(diào)遵守會計法律規(guī)范做出職業(yè)判斷，盡管強調(diào)職業(yè)判斷的重要性，但在會計實務(wù)中該性質(zhì)體現(xiàn)的并不明顯[2]。
2.3對會計規(guī)范制定和遵守的影響
英語文化國家及較發(fā)達拉丁語文化國家，通常傾向會計師擁有更多專業(yè)判斷的能力，自行制定相關(guān)法律規(guī)范并講求高水平自律。他們的財務(wù)會計準則只提供原則性指導(dǎo)，靈活性要求較高，財務(wù)報告的原則是“真實性”和“合理性”，強調(diào)實質(zhì)重于形式。而其他一些地區(qū)，例如非洲國家及較發(fā)達亞洲國家，則希望會計師成為對會計和財務(wù)報告實施法律約束的支持者。但由于法律約束并非完善，且在實施過程中遇到的此前并沒有發(fā)生的情況，導(dǎo)致會計法規(guī)的實施仍會相對混亂。
在我國，會計規(guī)范由財政部負責(zé)制定。我國會計立場是為了國家宏觀經(jīng)濟管理的要求。企業(yè)會計基本準則第一條規(guī)定:會計準則制定的目的是為了社會主義市場經(jīng)濟的需要、為了統(tǒng)一會計核算標準和為了保證會計信息質(zhì)量[3]。我們是會計制度最堅實的擁護者，即使它在很多時候都不適合本企業(yè)的具體經(jīng)營環(huán)境。我們主要強調(diào)強制性和統(tǒng)一性，卻不善于進行專業(yè)判斷和政策選擇。
2.4對會計報告風(fēng)格的影響
不同的會計價值觀下，往往人們對于會計信息的披露意愿也不盡相同。結(jié)合中國實際情況，我們一直推崇謹慎性的報表披露，存貨的成本與可變現(xiàn)凈值熟低計價原則，已計提的減值準備一般不準許轉(zhuǎn)回，準許轉(zhuǎn)回的也一定在計提數(shù)額范圍以內(nèi)，固定資產(chǎn)以歷史成本計價原則等等這些都不不同程度上說明我們對于會計報告的謹慎、保守。
3會計信息質(zhì)量比較分析
英語系國家及北歐地區(qū)則致力于財務(wù)報告信息披露的透明和公開。我國會計信息的披露，規(guī)范的重點集中在上市公司，主要特點是：上市公司會計信息要求在大眾媒體上公開,非上市公司則僅要求對股東和國家有關(guān)部門定向公開。要求不同導(dǎo)致信息不對稱問題進一步加劇，不利于投資者做出理性的科學(xué)決策。同樣的利好消息，管理層傾向于根據(jù)企業(yè)的實際利益需要，選擇性在關(guān)鍵時刻進行披露。某種程度上，分散性利好消息與企業(yè)樂觀的未來收益預(yù)期相關(guān)。對于非利好消息，必要時管理層很可能鋌而走險，選擇不披露，甚至是在注會審計明確提出披露之后。
參考文獻
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職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇二
每個人的一生都是有限的，在有限的時間里，所有人了都希望自己能夠達到自己夢想的巔峰。
做好職業(yè)規(guī)劃并不簡單，它是一個很龐大的概念。它是在個人與組織的相結(jié)合下，對一個人整個人生的主觀、客觀分析，結(jié)合實際情況確定一個人的最佳發(fā)展方向與目標，并未實現(xiàn)這個目標做出的合理的行動方案。
而自己，現(xiàn)在已經(jīng)是一名法學(xué)系專業(yè)的大學(xué)生了，根據(jù)自己的切身情況，在展開整個大學(xué)生涯的學(xué)習(xí)之前，也要為自己做好一份職業(yè)規(guī)劃。
從自己走進校園的那一刻開始，就應(yīng)該好好的想想自己的未來的道路。告訴自己，決不可將自己的大好時光消磨掉，應(yīng)該抓住一切時間好好的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。
由于自己已經(jīng)選擇了法學(xué)系專業(yè)，那么就要根據(jù)自己的專業(yè)好好的確定自己未來職業(yè)的發(fā)展方向。如果下定決定朝著律師的方向努力，那么就要從現(xiàn)在開始，努力的學(xué)好自己的專業(yè)課知識，學(xué)習(xí)如果做好一名律師的專業(yè)技能，通過平時點點滴滴的時間研究曾經(jīng)有過的所有法律案例。希望可以通過自己的努力，讓自己的大學(xué)生涯毫不虛度。
人的一生大學(xué)時光也許就只有一次，如果沒有把握住，將來自己一定會后悔。所以，在學(xué)習(xí)開展之前，先為自己制作好職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃好目標。個人職業(yè)生涯規(guī)劃書怎么寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃書怎么寫。有了目標，才會有動力，有人動力，才能按照自己規(guī)劃好的人生路軌行進。
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇三
摘要：俗話說：“人各有志。”這個“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個人職業(yè)目標和擇業(yè)動機起著決定性的作用。因此，擁有正確的職業(yè)價值觀對一個人是很重要的，我也在生活中不斷地明確了自己的職業(yè)價值觀。要找到最適合自己的位置，最充分的實現(xiàn)自己的價值。
關(guān)鍵字:職業(yè)價值觀，教師，發(fā)展、價值。
在我看來職業(yè)不分高低貴賤，關(guān)鍵是適合自己，能夠體現(xiàn)自己的價值，即使在平凡的崗位上也要創(chuàng)造自己的一片天地，能夠為這個社會做一定的貢獻，既維護個人利益又不能危害集體的利益。
小時候我一直夢想著自己可以穿上帥氣的軍裝，當一名軍人，為國家駐守邊防，維護社會安定。但是隨著年齡的增長發(fā)現(xiàn)那只是一個夢，職業(yè)要符合自己的性格、能力、職業(yè)觀。選擇自己的職業(yè)是很復(fù)雜的一項工作，要不斷的摸索、不斷地給自己定位。直到上大學(xué)我選擇了小學(xué)教育這個專業(yè)我才真正的明確了自己的職業(yè)價值取向。
第一次上講臺給別人講課是參加學(xué)校的“安全知識進校園”活動。當我站在講臺上看著學(xué)生求知的眼神、看著學(xué)生一個個踴躍的回答問題的畫面、看著因為自己的一聲夸獎而充滿滿足笑容的學(xué)生、聽著一句句再見老師，我承認自己完全被他們征服了。我愛上了教師這個職業(yè)，愛上了可愛的學(xué)生。
原本以為教師這個職業(yè)很枯燥，很辛苦，沒有樂趣。但是，有了那次經(jīng)歷我的想法完全變了。任何職業(yè)都有它自己的樂趣，都可以實現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)追求，實現(xiàn)夢想。
教師這個職業(yè)能夠讓我找到快樂，讓我隨時隨地感受到童真，看到天真的笑容。教師這個職業(yè)可以為國家培養(yǎng)人才，可以為家長培養(yǎng)孩子，可以讓孩子們學(xué)習(xí)到知識，這就是它的價值所在。教師是人類靈魂的工程師，如果真的能夠做到這一點也是不容易的，所以我要努力的充實自己，完善自己，使自己符合要求。
教師這個職業(yè)既可以實現(xiàn)我的自我價值、社會價值，而且也適合我的性格，可以為社會做貢獻，可以為社會培養(yǎng)人才，可以讓我找到快樂，找到滿足感，完全符合我的職業(yè)價值觀。
我要堅持自己的職業(yè)價值觀，要隨著時間的發(fā)展,自己認知能力的提高而不斷地完善，更加符合自身特點。
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇四
自我評估(認識自我)
(一) 自己的興趣、愛好
就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學(xué)以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關(guān)心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電 腦，喜歡看書，喜歡聽音樂。喜歡交朋友
(二)認識自己的職業(yè)性格
(1)性格的態(tài)度特征 我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責(zé)任心強，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。
同時自己比較大方，喜歡交朋友。
(2)性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠穩(wěn)定易波動。
(3)性格的意志特征我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。
(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型;在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現(xiàn)實主義與幻想主義的結(jié)合。
如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。
(三)自己的職業(yè)能力
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如:計算機的掌握與控制，計算能力等，在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
(四)自我潛能
(1)我的個人能力 在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力。
(2)我的相關(guān)經(jīng)歷 我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用周末時間參加聯(lián)想手機的促銷;在今年4月9日至14日，參加國際貿(mào)易見習(xí);五一期間參加海爾空調(diào)及中國萬景旅游網(wǎng)的促銷。同時也為同學(xué)提供過一些實踐機會。
在學(xué)校里面，我積極參加學(xué)?；顒?，現(xiàn)在是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會社會實踐部干事，在班級里面，我擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員。
(3)相關(guān)知識 我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課，但我通過自我學(xué)習(xí)，對專業(yè)知識有一定的了解，同時，對報關(guān)、報檢的知識進行學(xué)習(xí)。在基本的課程上，我的英語成績較好，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
(4)個人品質(zhì) 在個人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心，自己也沒有不好的個人習(xí)慣。同時，會比較考慮他人感受。
(5)人生格言知識成就命運，夢想鑄造未來!
總的來說，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比較大的發(fā)展空間，當然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的。
(五)自己的職業(yè)性向
前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因為通過前面的自我認識，我認為自己在組織領(lǐng)導(dǎo)能力上、交際能力上還是可以的，同時我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是國際貿(mào)易實務(wù)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的，最主要的是自己有著方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司 !
“金無足赤，人無完人”沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點，我當然也不例外，所以我對必須自己的優(yōu)缺點有清醒的認識。
我的優(yōu)點:
(1)我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強;
(2)社會實踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強;
(3)對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強;
(4)特長雖然沒什么特別突出的，但我認為我開朗的性格以及交際、實踐能力就是我的特長，同時在電腦方面我也有一定的能力;
(5)在學(xué)識上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的了解，同時還喜歡看一些感情色彩較濃的散文;
(6)在專業(yè)知識上雖然沒有開始正式上課，但是自己已經(jīng)在自我學(xué)習(xí)并通過社會實踐了解到一些;
(7)憂患意識較強，做事情計劃性較強;
(8)我自問不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的;在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的。
我的缺點:
(1)我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面。可能是我的山東人的性格的原因把;
(2)由于性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人;
(3)我的字寫的不好，這也是一個缺點;
(4)我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好
(5)雖然是山東人，但我卻并不高大，但這并不是一個很重要的缺點。
(6)社會實踐的經(jīng)驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學(xué)習(xí)。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標堅難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇五
我國從1999年以來大學(xué)持續(xù)“擴招”，已進入國際公認的高等教育大眾化階段。伴隨著高校招生規(guī)模的迅速擴大，大學(xué)生“就業(yè)難”的問題引起政府和全社會的廣泛關(guān)注。國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)也表明，中國受過高等教育的人數(shù)僅占全國人口比例的5.%7(發(fā)達國家為30一50%;美國為60%。)，排在世界的倒數(shù)位置上。因此，中國的大學(xué)生并不是總量絕對過剩，就業(yè)難難在局部地區(qū)和行業(yè)，一些需要大學(xué)生的艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)仍然招不到大學(xué)生，“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的現(xiàn)象仍然普通存在。即大學(xué)生職業(yè)價值觀的某些不當導(dǎo)致了所謂“就業(yè)難”的困惑。研究和把握當代大學(xué)生職業(yè)價值觀的發(fā)展變化，對其開展針對性的科學(xué)職業(yè)價值觀教育，構(gòu)建符合時代要求的新的職業(yè)價值體系，顯得尤為迫切。
價值觀是指人們認識和評價客觀事物、現(xiàn)象對自身或社會的重要性時所持有的內(nèi)部標準。換句話說，價值觀是在一定社會條件下，人的全部生活實踐對自我、他人和社會所產(chǎn)生的意義的自覺認識。價值觀對個人的思想和行為具有一定的導(dǎo)向或調(diào)節(jié)作用，使之指向一定的目標或帶有一定的傾向性。
價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)就是職業(yè)價值觀(vocatinoalvalue)，是人們對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，或者是在職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價值取向。人們在選擇職業(yè)時，個人的擇業(yè)標準和對具體職業(yè)的評價集中反映了他們的職業(yè)價值觀。職業(yè)價值觀的核心是職業(yè)需要，并通過職業(yè)評價、職業(yè)選擇、職業(yè)價值取向、職業(yè)理想等形式表現(xiàn)出來。
職業(yè)價值觀有以下四個特點:(l)它反映了人們的需要與社會職業(yè)屬性之間的關(guān)系;(2)社會職業(yè)具有其客觀價值，因它能滿足人們的需要;(3)社會職業(yè)的客觀價值只有被個人認識到并將其同個人的需要聯(lián)系起來、成為個人需要的對象時，才以個人職業(yè)價值觀的形式表現(xiàn)出來;(4)職業(yè)價值觀受個體人生價值觀的制約，是人生價值觀的有機組成部分。
大學(xué)生的職業(yè)價值觀是大學(xué)生這一特殊的社會群體對于職業(yè)評價、職業(yè)選擇、職業(yè)價值取向等的總體看法，反映了大學(xué)生的需要與社會屬性間的關(guān)系，是大學(xué)生價值觀念的重要組成部分，而且是極其活躍、極不穩(wěn)定的部分，曲于直接受到經(jīng)濟體制改革、社會生活轉(zhuǎn)型和就業(yè)體制改革的巨大沖擊而呈現(xiàn)特有的變動性。大學(xué)生職業(yè)價值觀對大學(xué)生今后的職業(yè)生活有著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用。
1、以個人發(fā)展為目標
“發(fā)揮自己的才能”成為畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準，這說明畢業(yè)生在擇業(yè)時并不是一味地追求金錢和物質(zhì)利益，而是更注重個人才能的發(fā)揮與特長的施展，追求自我價值的實現(xiàn)，追求長遠的人生發(fā)展目標。畢業(yè)生在選擇職業(yè)時更注重是否有利于自我的發(fā)展，而把對職業(yè)的社會聲望因素和經(jīng)濟收入的考慮放在次要一點的位置。
2、以保健因素滿足較好城市為首選
自我實現(xiàn)的需要是畢業(yè)生的主導(dǎo)需要。生存需要是畢業(yè)生的第二主導(dǎo)需要。生存需要是基礎(chǔ)，自我實現(xiàn)的需要是目標，而且是一個不斷提高和發(fā)展的過程,而且它們是作為一個統(tǒng)一的整體在大學(xué)生的行為中發(fā)揮作用的。畢業(yè)生在擇業(yè)取向上優(yōu)先選擇那些經(jīng)濟收入高、工作條件好的大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。在注重發(fā)揮個人才能的同時他們又希望獲得較高的經(jīng)濟收入。沿海開放城市及經(jīng)濟特區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)的首選目標,主要是因為它們能同時滿足大學(xué)生的兩個需要。
3、傳統(tǒng)職業(yè)觀念的淡化
80年代末的調(diào)查顯示，追求社會地位、聲望仍然在大學(xué)生職業(yè)評價中占據(jù)較前位次。有調(diào)查表明，“單位性質(zhì)”和“社會地位高”不再象以往那樣被看重，反映出一些傳統(tǒng)的職業(yè)觀念己經(jīng)被大學(xué)生揚棄，評價的標準由傳統(tǒng)的“社會地位型”向“發(fā)揮個人才干型”轉(zhuǎn)變。
4、大學(xué)生擇業(yè)自主性更為明顯
畢業(yè)生的擇業(yè)自主性頗為強烈，他們在擇業(yè)時,傾向于自己的事情自己決定。許多學(xué)生從入校開始就主動關(guān)注就業(yè)情況，了解有關(guān)政策與整個就業(yè)形勢,開始結(jié)合自己的職業(yè)期待規(guī)劃大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與社會活動。這既給高校的就業(yè)指導(dǎo)提出了更高的要求，又為高校開展就業(yè)指導(dǎo)提供了契機。
職業(yè)價值觀是在人的社會化過程中形成的，其形成經(jīng)歷由量變到質(zhì)變的過程。在這一過程中受到多方面因素的影響。
1、家庭對學(xué)生的職業(yè)價值觀形成的影響最早、最經(jīng)常、最直接。子女首先是從家長的職業(yè)活動、長輩們對待工作的態(tài)度、家庭生活條件與氣氛，長期耳濡目染，受到關(guān)于職業(yè)的啟蒙教育。長輩們的文化程度、職業(yè)種類、生活經(jīng)歷、思想意識等都對他們產(chǎn)生一定的影響。目前，我國家庭教育存在著重大誤區(qū):(l)在教育方法上:重言教，輕身教。(2)在教育的內(nèi)容上:重智力，輕素質(zhì)。(3)重期望輕培養(yǎng)。一些父母對子女期望過高，求穩(wěn)定、保終身等觀念作為傳統(tǒng)因素仍在影響著當代大學(xué)生的職業(yè)選擇和職業(yè)取向。
2、學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形成正確職業(yè)價值觀的主要場所。當前，大學(xué)生職業(yè)價值觀教育正面臨著多方面的挑戰(zhàn):第一，學(xué)校德育教育體系滯后于社會發(fā)展需要。第二，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)滯后。面對激烈市場競爭，特別是近年來畢業(yè)生人員急劇增加，大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)了各種心理困惑和心理壓力:有的擔(dān)心不能公平競爭，有的則孤芳自賞，有的則缺乏自信，在擇業(yè)面前無所適從。而高校的就業(yè)咨詢體系的建設(shè)滯后，目前還沒有形成信息化，全程化的指導(dǎo)體系，不能對大學(xué)生在市場競爭中出現(xiàn)的各種職業(yè)價值觀念問題進行及時指導(dǎo)，從而導(dǎo)致大學(xué)生的職業(yè)價值觀念與市場經(jīng)濟的要求脫節(jié)。
3、社會大環(huán)境對學(xué)生的職業(yè)價值觀影響有重要影響。經(jīng)濟體制的改革引發(fā)社會多元化價值觀念。知識經(jīng)濟的到來為人才，尤其是高層次人才的就業(yè)開拓了廣闊的空間。在知識經(jīng)濟條件下，許多用人單位已經(jīng)明確認識到人才的重要，尤其是復(fù)合型人才關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展。用人單位選人不僅挑剔其學(xué)歷，而且還要看技術(shù)技能、綜合素質(zhì)等要素。在大學(xué)生就業(yè)市場上，學(xué)生黨員、學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生和有外語及計算機特長的畢業(yè)生均是用人單位的首選對象。這種市場信號引導(dǎo)大學(xué)生更加注重綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的提高，大學(xué)生中廣泛流行的“考證熱”、“考級熱”正是他們應(yīng)對知識經(jīng)濟人才模式挑戰(zhàn)的回應(yīng)。
就業(yè)制度改革對大學(xué)生職業(yè)價值觀的產(chǎn)生重要影響，“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”就業(yè)模式的推行，使大學(xué)生有了真正意義上的職業(yè)價值觀。這種就業(yè)模式日益凸現(xiàn)的優(yōu)點對大學(xué)生職業(yè)價值觀產(chǎn)生積極的影響，但是，由于就業(yè)政策和就業(yè)市場的不完善，對大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀影響較大。
1、構(gòu)建更加完善的畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系和信息化進程。
高等學(xué)校要將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系建設(shè)作為建立現(xiàn)代大學(xué)制度和教育教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)工作體系。切實加強專職就業(yè)工作隊伍建設(shè)。開通就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)并與國家和省市網(wǎng)互聯(lián)互通。加快畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)信息資源建設(shè)，盡快實現(xiàn)網(wǎng)上招聘和遠程面試，為到基層就業(yè)畢業(yè)生提供更好更快的就業(yè)信息和就業(yè)服務(wù)。
2、培養(yǎng)正確的擇業(yè)態(tài)度
“畢業(yè)”的“業(yè)”是指學(xué)業(yè);“就業(yè)”的“業(yè)’是指職業(yè)。?！爱厴I(yè)”并不意味著就能“就業(yè)”。樹立科學(xué)的職業(yè)價值觀，就是要引導(dǎo)學(xué)生克服坐、等、靠及“一崗定終生”等不良觀念，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識與評價自我，大學(xué)生應(yīng)合理定位。高等教育從“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃?，大學(xué)畢業(yè)生也應(yīng)盡快實現(xiàn)從“高級專門人才”向普通的務(wù)實的具有專業(yè)知識的勞動者的轉(zhuǎn)變，對自我的精英意識、特殊身份意識應(yīng)即時消除。大學(xué)生在選擇職業(yè)時不能只看重職業(yè)本身的價值，還應(yīng)看到職業(yè)對社會的創(chuàng)造和貢獻。大學(xué)生在選擇職業(yè)時，必須看到自己對于社會的責(zé)任，并主動承擔(dān)這種責(zé)任，這樣的職業(yè)價值觀才是高尚的，在這種高尚的價值觀的驅(qū)動下，就能克服困難，就容易取得巨大的成功，才能為社會做出杰出的貢獻。因此學(xué)校要健全相應(yīng)的機構(gòu)幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
3、加大對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策支持力度。
地方財政可根據(jù)當?shù)貙嶋H情況和發(fā)展需要安排專門經(jīng)費，用于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保，有關(guān)費用減免、人事檔案管理、工齡計算、專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報評審等方面的對策措施，對于以非全日制、臨時性和彈性工作等靈活形式就業(yè)以及到個體、私營等非公有制經(jīng)濟組織就業(yè)的高校畢業(yè)生，要按照有關(guān)規(guī)定，在工資支付、社會保險、勞動爭議處理等方面維護其合法權(quán)益，消除畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、到非公有制單位就業(yè)的障礙。
職業(yè)價值觀內(nèi)容評價 職業(yè)價值觀的內(nèi)容 職業(yè)精神 職業(yè)態(tài)度篇六
職業(yè)規(guī)劃目前越來越受大學(xué)教育的重視，同時也引起了社會的廣泛關(guān)注，因此也產(chǎn)生了與之相關(guān)的新職業(yè)——職業(yè)規(guī)劃師。那么什么是職業(yè)規(guī)劃呢?簡單的說職業(yè)規(guī)劃就是每一個人對其人生確立明確的職業(yè)目標，同時制定與該目標相關(guān)的具有可行性并且能實現(xiàn)該目標的行動方案。
對于大學(xué)生，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃是目前的當務(wù)之急，尤其是剛進大學(xué)的大一的同學(xué)，盡早的制定職業(yè)規(guī)劃，對今后的人生有著舉足輕重的意義，據(jù)了解，現(xiàn)在的在校大四學(xué)生中有相當一部分群體并沒有明確其自身的職業(yè)目標，因此在校方與企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生舉辦的雙選會中發(fā)生了對多個不同類型的企業(yè)進行面試的廣撒網(wǎng)的現(xiàn)象，然而這樣毫無準備的與不同的企業(yè)進行交談也毫無效果，最終的結(jié)果也是面試失敗，而在不斷的失敗中無形的打擊了不少畢業(yè)生的求職就業(yè)的積極性，這樣雙選會上產(chǎn)生了在大四上學(xué)期求職的學(xué)生人滿為患，而到了下學(xué)期的雙選會就門可羅雀了，雖然有部分原因是之前已應(yīng)聘成功的畢業(yè)生，同時那些沒有明確的職業(yè)規(guī)劃的畢業(yè)生也失去積極性，可見制定一份符合自己的職業(yè)規(guī)劃是現(xiàn)在校大學(xué)生特別是大一新生必做的事情之一了。
反復(fù)提到大一新生應(yīng)做好自己的職業(yè)規(guī)劃，是因為目前在中國的教育體制下，大多數(shù)大學(xué)生將大學(xué)當做“天堂”而忘記了自己學(xué)生的身份，缺少了主動學(xué)習(xí)的動力，在高中時期，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動力都源自于希望考上一所大學(xué)，當考上大學(xué)后，目標實現(xiàn)了，但是沒有確立一個新的目標，也就失去了學(xué)習(xí)的動力，浪費了時間，早日得制定出職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標，學(xué)習(xí)才會有動力，同是可以激發(fā)出自己內(nèi)在的潛力吸收更多的知識，其實每一個人都有大量的內(nèi)在潛力，只是沒有被激發(fā)出來而已，有個故事是這樣的：一次拿破侖去山中打獵，在一個湖邊發(fā)現(xiàn)一名落水者，落水者全身無力了，所以拼命呼救希望拿破侖可以救一下他，而拿破侖卻執(zhí)意要他自己爬到岸邊，可是落水者死活不干，最后拿破侖舉起槍，對著落水者說在不上岸就打死你，落水者最后還是自己將自己救了。任何人的潛力在壓力之下必然被激發(fā)。
但是無論自己有怎樣的學(xué)習(xí)成果，最終指向都是就業(yè)，并承擔(dān)社會責(zé)任，每個人的出身不同，有的出身在富裕的家庭中衣食無憂，但有的家境貧寒，家庭環(huán)境的改善這是寄托在這些大學(xué)生的身上，只有靠自己找到一個好的職業(yè)，才能改變自己的命運，通過適合自己的職業(yè)，來豐富自己的人生，盡早的樹立職業(yè)目標，也就需要自己掌握所要從事的職業(yè)必須具備的相關(guān)專業(yè)素質(zhì)，以及從事行業(yè)對人才得普遍要求，現(xiàn)在的企業(yè)對應(yīng)聘者主要注重兩個方面：“職業(yè)忠誠度”和人際溝通協(xié)調(diào)的能力，而職業(yè)忠誠度在剛走進社會的大學(xué)生上表現(xiàn)并不突出，因此企業(yè)會注意到大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘者是否具有良好的修養(yǎng)以及正確的道德素質(zhì)，這些長期培養(yǎng)出來的習(xí)慣不是一兩天就可以改變的，所以早日改變自己不良習(xí)慣對自己將是終身受益，現(xiàn)在社會已經(jīng)發(fā)展成一個合作性社會，一個人是不可能成功的，因而企業(yè)會很注重合作能力，所以具備好的人際溝通協(xié)調(diào)能力也是求職中的有力法寶。
如何為自己制定一份符合自己情況的職業(yè)規(guī)劃呢?這可以從一下幾方面進行實施，自我判斷自我認知，清楚地認識自己來制定一個職業(yè)規(guī)劃，通常我們制定的職業(yè)規(guī)劃為3-5年的短期職業(yè)規(guī)劃，并且隨時更改內(nèi)容使之符合自身的發(fā)展，如果自身條件較好則為自己定一個高規(guī)模的規(guī)劃，而自己認為自身條件一般，則定一個符合自身實力的職業(yè)規(guī)劃。接著認清目前的就業(yè)形勢，其實目前的就業(yè)形勢普遍較好，找到一份工作的難度不大，而找到一份理想工作則有一定的難度，因此我們制定的職業(yè)規(guī)劃就是以提高自己素質(zhì)能力，滿足用人單位的人才需要，明確我們在大學(xué)中的生活和學(xué)習(xí)方式，這樣找到一份理想工作是沒問題的。再者我們要制定一個行動方案，并將其相近細化到每一周每一天該做什么，該看什么書，該提升哪一方面的不足。最后我們一定要尋求專業(yè)幫助，正所謂當局者迷，主觀偏差可能是所制定的計劃不準確，為此我們在校大學(xué)生最好的幫助就是老師，通過老師多年的經(jīng)驗指導(dǎo)分析你的規(guī)劃中不足之處，同時你的父母和身邊的同學(xué)也對你的了解也對制定自己的職業(yè)規(guī)劃有一定的幫助性。
在大學(xué)中，盡早的制定自己的職業(yè)規(guī)劃對即將進入社會的大學(xué)生有巨大的幫助。