教育部日前明確提出，中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
教育部要求各地在中職校的職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。有條件的學(xué)校要開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)相關(guān)課程。學(xué)校可通過(guò)案例剖析、知識(shí)講座、企業(yè)家現(xiàn)身說(shuō)法、宣傳中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)事跡等多種方式，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)用性。
各地將積極推行彈性學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)推動(dòng)以學(xué)分制為核心的教學(xué)制度改革，建立“學(xué)分銀行”，鼓勵(lì)工學(xué)交替，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)。中等職業(yè)學(xué)校在招生注冊(cè)、學(xué)籍管理、考試考核、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)校、畢業(yè)和培訓(xùn)證書(shū)發(fā)放等方面的自主權(quán)也將進(jìn)一步擴(kuò)大。
據(jù)悉，教育部將制定和發(fā)布新的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》。各地還將建立中職校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與需求預(yù)測(cè)服務(wù)機(jī)制，制定和實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，完善專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理，引導(dǎo)和規(guī)范專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
教育部要求各地在中職校的職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。有條件的學(xué)校要開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)相關(guān)課程。學(xué)校可通過(guò)案例剖析、知識(shí)講座、企業(yè)家現(xiàn)身說(shuō)法、宣傳中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)事跡等多種方式，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)用性。
各地將積極推行彈性學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)推動(dòng)以學(xué)分制為核心的教學(xué)制度改革，建立“學(xué)分銀行”，鼓勵(lì)工學(xué)交替，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)。中等職業(yè)學(xué)校在招生注冊(cè)、學(xué)籍管理、考試考核、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)校、畢業(yè)和培訓(xùn)證書(shū)發(fā)放等方面的自主權(quán)也將進(jìn)一步擴(kuò)大。
據(jù)悉，教育部將制定和發(fā)布新的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》。各地還將建立中職校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與需求預(yù)測(cè)服務(wù)機(jī)制，制定和實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，完善專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理，引導(dǎo)和規(guī)范專(zhuān)業(yè)建設(shè)。