100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。
教、學(xué)具準備：
課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。
教學(xué)重點：
正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教學(xué)難點：
正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。
教學(xué)過程：
一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)：
1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)第1、2組(每組10人)學(xué)生人數(shù)。
2.讓學(xué)生直觀認識超過20的數(shù)。
接著數(shù)，重點讓學(xué)生看出：
2個十再添上1個一是二十一;
二十九由2個十和9個一組成;
二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。
3.遷移類推，脫離直觀，思考。
(1)接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一?
(2)三十九后面一個數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢?
二、合作探究，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)：
1.課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。
2.動手操作，交流探究。
(1)同桌合作數(shù)小棒100根。
(2)匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。
A、1個1個數(shù)，100個一是100。
可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。
B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)。
C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。
D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。
3.小結(jié)。
揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。
三、練習(xí)，并在練習(xí)中進三步認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：
1.猜數(shù)。
(1)4個十和6個一合起來的數(shù)是幾?
(2)58里面有幾個十和幾個一?
(3)69前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?
(4)數(shù)出87后面的5個數(shù)。
2.“提問——回答”游戲。
3.看圖填空。
完成教科書第33頁“做一做”。
4.怎樣數(shù)比較快?
5.倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。
四、全課總結(jié)：
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。
100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習(xí)
一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊31-33頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
二、教學(xué)目標：1、進一步能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
2、使學(xué)生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
三、教學(xué)重點：1、進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
2、會整十整十地數(shù)。
四、教學(xué)難點：1、結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。
五：教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)：
1、全體從1數(shù)到100
2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。
從27起，一個一個地數(shù)到38
從60起，十個十個地數(shù)到100
從47起，一個一個地數(shù)到60
從35起，五個五個地數(shù)到70
從89起，一個一個地數(shù)到38
從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52
3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。
(用“有()個十和()個一”的形式回答問題)
(二)新課：
1、教學(xué)例三
教師出示3捆又5根小棒
“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)
“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的)
“那么3個十和5個一又組成多少呢?”
2、鞏固：
(1)學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。
(2)脫離小棒說數(shù)的組成：
①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。
②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。
③教師點學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。
(三)練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題(可先獨立完成，再指名答)
(四)布置課堂作業(yè)：
1、寫出48后面7個數(shù)來。
2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。
3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
10、20、30、---、50、---、---、---
45、50、55、---、65、---、---、---
4、49由()個十和()個一組成
60由()個十和()個一組成
87由()個十和()個一組成
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。
教、學(xué)具準備：
課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。
教學(xué)重點：
正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教學(xué)難點：
正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。
教學(xué)過程：
一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)：
1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)第1、2組(每組10人)學(xué)生人數(shù)。
2.讓學(xué)生直觀認識超過20的數(shù)。
接著數(shù)，重點讓學(xué)生看出：
2個十再添上1個一是二十一;
二十九由2個十和9個一組成;
二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。
3.遷移類推，脫離直觀，思考。
(1)接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一?
(2)三十九后面一個數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢?
二、合作探究，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)：
1.課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。
2.動手操作，交流探究。
(1)同桌合作數(shù)小棒100根。
(2)匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。
A、1個1個數(shù)，100個一是100。
可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。
B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)。
C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。
D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。
3.小結(jié)。
揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。
三、練習(xí)，并在練習(xí)中進三步認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：
1.猜數(shù)。
(1)4個十和6個一合起來的數(shù)是幾?
(2)58里面有幾個十和幾個一?
(3)69前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?
(4)數(shù)出87后面的5個數(shù)。
2.“提問——回答”游戲。
3.看圖填空。
完成教科書第33頁“做一做”。
4.怎樣數(shù)比較快?
5.倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。
四、全課總結(jié)：
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。
100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習(xí)
一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊31-33頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
二、教學(xué)目標：1、進一步能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
2、使學(xué)生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
三、教學(xué)重點：1、進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
2、會整十整十地數(shù)。
四、教學(xué)難點：1、結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。
五：教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)：
1、全體從1數(shù)到100
2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。
從27起，一個一個地數(shù)到38
從60起，十個十個地數(shù)到100
從47起，一個一個地數(shù)到60
從35起，五個五個地數(shù)到70
從89起，一個一個地數(shù)到38
從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52
3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。
(用“有()個十和()個一”的形式回答問題)
(二)新課：
1、教學(xué)例三
教師出示3捆又5根小棒
“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)
“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的)
“那么3個十和5個一又組成多少呢?”
2、鞏固：
(1)學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。
(2)脫離小棒說數(shù)的組成：
①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。
②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。
③教師點學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。
(三)練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題(可先獨立完成，再指名答)
(四)布置課堂作業(yè)：
1、寫出48后面7個數(shù)來。
2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。
3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
10、20、30、---、50、---、---、---
45、50、55、---、65、---、---、---
4、49由()個十和()個一組成
60由()個十和()個一組成
87由()個十和()個一組成