[解說(shuō)]這是一個(gè)人情味比較濃厚的作文題目，讓學(xué)生在寫(xiě)作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深一下對(duì)親情的認(rèn)識(shí)，有利于提高考生的思想素養(yǎng)。親情也是人類從古到今常談不衰的話題，因而此文題可使考生有事可敘、有情可抒，有利于考生寫(xiě)出真情實(shí)感。
“親情”的內(nèi)涵較為寬廣，涵蓋了母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟姐妹之愛(ài)等等，在比喻的意義上它還可以包括親戚、朋友以及特定的人群中的互相關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，我們主要還應(yīng)該以寫(xiě)母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟姐妹之愛(ài)為主，這也是由我們目前的生活經(jīng)歷所決定的。要寫(xiě)好這篇記敘文，在選材上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：⑴選材要小。此文可選擇的面較大，寫(xiě)日常生活中的小事，但在立意上則求大一點(diǎn)，即能反映的社會(huì)意義較為普遍，較為深刻一點(diǎn)?！坝H情”不光表現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻、危險(xiǎn)之中，更多則在平時(shí)。如果不從小處著眼，抓具體事來(lái)寫(xiě)，就容易寫(xiě)得空乏無(wú)力。運(yùn)用小中見(jiàn)大的技巧，通過(guò)具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無(wú)私、偉大，比空感親情的崇高要感人得多。⑵選材要典型。材料是用來(lái)表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，并且要從平凡的事例中選擇那些典型的事件來(lái)寫(xiě)，如可以通過(guò)親人的教誨、勸導(dǎo)、建議、啟發(fā)等表現(xiàn)出來(lái)，還可以通過(guò)某些特定的場(chǎng)景、特定的形象、特定的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。只要是能夠體現(xiàn)出親情之間的某種情結(jié)，充分表達(dá)作者的思想情感的事就可以。⑶選材要新。選擇材料不僅要做到小中見(jiàn)大，而且盡量做到巧中選新，不少考生在寫(xiě)作時(shí)往往只局限于寫(xiě)生活上的關(guān)愛(ài)來(lái)體現(xiàn)親情，因此文章難出新意。要出新，就得站在時(shí)代的前沿，用新的觀點(diǎn)、新的視角審視家庭親情的關(guān)系，使這個(gè)話題富有時(shí)代的氣息，如可從平等、民主、尊重的角度寫(xiě)父子之情、母子之情。若順著這條思路展開(kāi)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“文路”會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)。⑷選材要真實(shí)。親情的可貴之處就是“真”和“樸實(shí)”，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可為追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編濫造。所以在寫(xiě)作時(shí)，要從自己親歷的生活往事中選擇“真事”，要靠那份真真切切、實(shí)實(shí)在在的情感取悅?cè)恕⒋騽?dòng)人。為達(dá)到“真實(shí)的再現(xiàn)”，要注意事件中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并要善抓動(dòng)情點(diǎn)，因?yàn)樯畹募?xì)節(jié)容易使文章充滿生活氣息。一個(gè)眼神，一聲嘆息，一次回頭，一種姿態(tài)都能真切地反映人物的思想感情或精神品質(zhì)，如果缺乏具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)，就會(huì)平淡乏味，缺少表現(xiàn)力。
寫(xiě)作此文除了精心選材以外，還要在結(jié)構(gòu)上盡量避免四平八穩(wěn)、平鋪直敘，力求巧妙出新。如開(kāi)頭可用新穎一些的比興法、設(shè)疑法或鋪陳法，讓讀者有新鮮感；結(jié)尾可用意外轉(zhuǎn)折法或啟發(fā)聯(lián)想法，以收到出人意料余音繞梁的藝術(shù)效果；中間部分或設(shè)懸念，或利用誤會(huì)，或尺水興波，或設(shè)置小標(biāo)題?？傊?，結(jié)構(gòu)要求新穎而不呆板，既出奇制勝而又在情理之中。
寫(xiě)作此文還要以記敘為主，適當(dāng)議論、抒情，來(lái)寫(xiě)出自己對(duì)親情的獨(dú)特感悟，但要切忌處處議論，喧賓奪主。本文無(wú)論是寫(xiě)悲還是寫(xiě)喜，語(yǔ)言都要以平易質(zhì)樸、蘊(yùn)含真情為上。親情是一種情感的自然流露，語(yǔ)言上應(yīng)是富有情感色彩和強(qiáng)烈抒情意味的。
母親的日記
一日，在家里的衣柜里翻衣服，無(wú)意中在柜底摸到了一個(gè)硬硬的筆記本，拿出來(lái)一看，封面寫(xiě)著“關(guān)于他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，是母親的筆跡！“他”是誰(shuí)??？是母親的情人嗎？會(huì)是父親嗎？好奇心促使我翻開(kāi)了正文第一頁(yè)，我的大腦也隨著眼睛的搜索而高速運(yùn)動(dòng)起來(lái)……
“X年X月X日，星期X，農(nóng)歷X年X月X日……”這是我的出生日！再往下迅速瀏覽，才知道“他”原來(lái)是指她的兒子——“我”啊。從日記本上可以看出，從我出生的第一天，不，甚至可以說(shuō)是從第一個(gè)時(shí)刻起，媽媽就在用心記這本日記了。
“1989年12月16日，今天是小X出生三個(gè)月后的第一天，我無(wú)奈地又帶他來(lái)到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)由于過(guò)早降生的緣故，他體質(zhì)弱，更需要加強(qiáng)護(hù)理。隔著玻璃，看著細(xì)尖的針頭慢慢扎入他的體內(nèi)，我的心隨著他嘹亮的哭聲而猛烈的震撼著，我只能乞求：孩子，快快強(qiáng)壯起來(lái)吧……”
“1991年9月5日，小X近來(lái)雖吃盡各種補(bǔ)品，體質(zhì)仍很虛弱，今天他又發(fā)高燒了，咳嗽一聲連一聲，我只好帶他又到人民醫(yī)院打吊針，進(jìn)入病房后，新來(lái)的實(shí)習(xí)護(hù)士給他扎了三針都沒(méi)扎上，我心疼地哭了，他不斷地對(duì)我說(shuō)：‘?huà)寢?，別哭！’”
“1994年9月16日，時(shí)間在他跚跚學(xué)步、咿咿學(xué)語(yǔ)中逝去了。今天是他六歲生日，我拿出了他周歲時(shí)的照片給他看，他很興奮地指著照片問(wèn)我：‘?huà)寢?，這是小時(shí)候的我嗎？那時(shí)我可真瘦小??！’吃蛋糕時(shí)，我沒(méi)想到他把那塊的蛋糕顫顫地遞到我手里：‘?huà)寢專@塊的給你吃！’‘為什么給我的？’‘因?yàn)槟惆盐茵B(yǎng)大了可真不容易啊，長(zhǎng)大了我要天天買蛋糕給你吃！’我無(wú)法說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情，只覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了，懂事了，我的一切付出已有了回報(bào)……”
從媽媽的日記本的字里行間，我發(fā)現(xiàn)她為我的成長(zhǎng)歡喜著，憂愁著。上了中學(xué)，媽媽記得更細(xì)了——
“1999年5月20日，‘?huà)寢?，我回?lái)了！’看到他活蹦亂跳得如小鳥(niǎo)般地飛進(jìn)屋來(lái)，我知道他肯定有什么好消息：這孩子從小到大喜怒反差很大。果然，他作文獲獎(jiǎng)了，看著他高興喜悅的樣子，我的心也暖暖的，我想那是對(duì)他進(jìn)步的滿足與欣慰吧?！?BR> “2004年3月10日，最近，我越來(lái)越覺(jué)得我與小X之間缺少溝通，但我又不知道怎么去做才好。他的脾氣也越來(lái)越倔強(qiáng)，聽(tīng)不進(jìn)一絲勸告，還有他黯淡的生活態(tài)度等這一切都讓我心碎。我知道太多的壓力已讓他喘不過(guò)氣來(lái)，所以我不想再給他任何壓力，就像他上次考試失利，我并沒(méi)有批評(píng)他，因?yàn)闊o(wú)論他能否達(dá)到我們的期望值，他始終都是我疼愛(ài)了16年，也寶貝了16年的兒子……”
翻著，看著，我的眼前模糊起來(lái)，感到冰涼的液體流進(jìn)了嘴里，咸咸地，因?yàn)槲抑滥鞘腔诶⒌臏I水；甜甜地，因?yàn)槲抑滥鞘切腋５臏I水……
[評(píng)析]本篇考場(chǎng)佳作從母親的日記入手，巧選角度來(lái)表達(dá)主題，走出了新路。無(wú)需其他，只母親的日記就足以讓人發(fā)出“誰(shuí)言寸草心，恨得三春暉”的感慨。發(fā)現(xiàn)母親的日記，對(duì)作者來(lái)說(shuō)不亞于一個(gè)重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，受到的震撼不只是作者本人，還有讀者。另外，本文以日記式的結(jié)構(gòu)，別出心裁的內(nèi)容設(shè)計(jì)，使得文章條理清晰；流暢的敘述，細(xì)致的描寫(xiě)，生動(dòng)真實(shí)地反映了親情的珍貴。
“親情”的內(nèi)涵較為寬廣，涵蓋了母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟姐妹之愛(ài)等等，在比喻的意義上它還可以包括親戚、朋友以及特定的人群中的互相關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，我們主要還應(yīng)該以寫(xiě)母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟姐妹之愛(ài)為主，這也是由我們目前的生活經(jīng)歷所決定的。要寫(xiě)好這篇記敘文，在選材上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：⑴選材要小。此文可選擇的面較大，寫(xiě)日常生活中的小事，但在立意上則求大一點(diǎn)，即能反映的社會(huì)意義較為普遍，較為深刻一點(diǎn)?！坝H情”不光表現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻、危險(xiǎn)之中，更多則在平時(shí)。如果不從小處著眼，抓具體事來(lái)寫(xiě)，就容易寫(xiě)得空乏無(wú)力。運(yùn)用小中見(jiàn)大的技巧，通過(guò)具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無(wú)私、偉大，比空感親情的崇高要感人得多。⑵選材要典型。材料是用來(lái)表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，并且要從平凡的事例中選擇那些典型的事件來(lái)寫(xiě)，如可以通過(guò)親人的教誨、勸導(dǎo)、建議、啟發(fā)等表現(xiàn)出來(lái)，還可以通過(guò)某些特定的場(chǎng)景、特定的形象、特定的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。只要是能夠體現(xiàn)出親情之間的某種情結(jié)，充分表達(dá)作者的思想情感的事就可以。⑶選材要新。選擇材料不僅要做到小中見(jiàn)大，而且盡量做到巧中選新，不少考生在寫(xiě)作時(shí)往往只局限于寫(xiě)生活上的關(guān)愛(ài)來(lái)體現(xiàn)親情，因此文章難出新意。要出新，就得站在時(shí)代的前沿，用新的觀點(diǎn)、新的視角審視家庭親情的關(guān)系，使這個(gè)話題富有時(shí)代的氣息，如可從平等、民主、尊重的角度寫(xiě)父子之情、母子之情。若順著這條思路展開(kāi)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“文路”會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)。⑷選材要真實(shí)。親情的可貴之處就是“真”和“樸實(shí)”，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可為追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編濫造。所以在寫(xiě)作時(shí)，要從自己親歷的生活往事中選擇“真事”，要靠那份真真切切、實(shí)實(shí)在在的情感取悅?cè)恕⒋騽?dòng)人。為達(dá)到“真實(shí)的再現(xiàn)”，要注意事件中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并要善抓動(dòng)情點(diǎn)，因?yàn)樯畹募?xì)節(jié)容易使文章充滿生活氣息。一個(gè)眼神，一聲嘆息，一次回頭，一種姿態(tài)都能真切地反映人物的思想感情或精神品質(zhì)，如果缺乏具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)，就會(huì)平淡乏味，缺少表現(xiàn)力。
寫(xiě)作此文除了精心選材以外，還要在結(jié)構(gòu)上盡量避免四平八穩(wěn)、平鋪直敘，力求巧妙出新。如開(kāi)頭可用新穎一些的比興法、設(shè)疑法或鋪陳法，讓讀者有新鮮感；結(jié)尾可用意外轉(zhuǎn)折法或啟發(fā)聯(lián)想法，以收到出人意料余音繞梁的藝術(shù)效果；中間部分或設(shè)懸念，或利用誤會(huì)，或尺水興波，或設(shè)置小標(biāo)題?？傊?，結(jié)構(gòu)要求新穎而不呆板，既出奇制勝而又在情理之中。
寫(xiě)作此文還要以記敘為主，適當(dāng)議論、抒情，來(lái)寫(xiě)出自己對(duì)親情的獨(dú)特感悟，但要切忌處處議論，喧賓奪主。本文無(wú)論是寫(xiě)悲還是寫(xiě)喜，語(yǔ)言都要以平易質(zhì)樸、蘊(yùn)含真情為上。親情是一種情感的自然流露，語(yǔ)言上應(yīng)是富有情感色彩和強(qiáng)烈抒情意味的。
母親的日記
一日，在家里的衣柜里翻衣服，無(wú)意中在柜底摸到了一個(gè)硬硬的筆記本，拿出來(lái)一看，封面寫(xiě)著“關(guān)于他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，是母親的筆跡！“他”是誰(shuí)??？是母親的情人嗎？會(huì)是父親嗎？好奇心促使我翻開(kāi)了正文第一頁(yè)，我的大腦也隨著眼睛的搜索而高速運(yùn)動(dòng)起來(lái)……
“X年X月X日，星期X，農(nóng)歷X年X月X日……”這是我的出生日！再往下迅速瀏覽，才知道“他”原來(lái)是指她的兒子——“我”啊。從日記本上可以看出，從我出生的第一天，不，甚至可以說(shuō)是從第一個(gè)時(shí)刻起，媽媽就在用心記這本日記了。
“1989年12月16日，今天是小X出生三個(gè)月后的第一天，我無(wú)奈地又帶他來(lái)到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)由于過(guò)早降生的緣故，他體質(zhì)弱，更需要加強(qiáng)護(hù)理。隔著玻璃，看著細(xì)尖的針頭慢慢扎入他的體內(nèi)，我的心隨著他嘹亮的哭聲而猛烈的震撼著，我只能乞求：孩子，快快強(qiáng)壯起來(lái)吧……”
“1991年9月5日，小X近來(lái)雖吃盡各種補(bǔ)品，體質(zhì)仍很虛弱，今天他又發(fā)高燒了，咳嗽一聲連一聲，我只好帶他又到人民醫(yī)院打吊針，進(jìn)入病房后，新來(lái)的實(shí)習(xí)護(hù)士給他扎了三針都沒(méi)扎上，我心疼地哭了，他不斷地對(duì)我說(shuō)：‘?huà)寢?，別哭！’”
“1994年9月16日，時(shí)間在他跚跚學(xué)步、咿咿學(xué)語(yǔ)中逝去了。今天是他六歲生日，我拿出了他周歲時(shí)的照片給他看，他很興奮地指著照片問(wèn)我：‘?huà)寢?，這是小時(shí)候的我嗎？那時(shí)我可真瘦小??！’吃蛋糕時(shí)，我沒(méi)想到他把那塊的蛋糕顫顫地遞到我手里：‘?huà)寢專@塊的給你吃！’‘為什么給我的？’‘因?yàn)槟惆盐茵B(yǎng)大了可真不容易啊，長(zhǎng)大了我要天天買蛋糕給你吃！’我無(wú)法說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情，只覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了，懂事了，我的一切付出已有了回報(bào)……”
從媽媽的日記本的字里行間，我發(fā)現(xiàn)她為我的成長(zhǎng)歡喜著，憂愁著。上了中學(xué)，媽媽記得更細(xì)了——
“1999年5月20日，‘?huà)寢?，我回?lái)了！’看到他活蹦亂跳得如小鳥(niǎo)般地飛進(jìn)屋來(lái)，我知道他肯定有什么好消息：這孩子從小到大喜怒反差很大。果然，他作文獲獎(jiǎng)了，看著他高興喜悅的樣子，我的心也暖暖的，我想那是對(duì)他進(jìn)步的滿足與欣慰吧?！?BR> “2004年3月10日，最近，我越來(lái)越覺(jué)得我與小X之間缺少溝通，但我又不知道怎么去做才好。他的脾氣也越來(lái)越倔強(qiáng)，聽(tīng)不進(jìn)一絲勸告，還有他黯淡的生活態(tài)度等這一切都讓我心碎。我知道太多的壓力已讓他喘不過(guò)氣來(lái)，所以我不想再給他任何壓力，就像他上次考試失利，我并沒(méi)有批評(píng)他，因?yàn)闊o(wú)論他能否達(dá)到我們的期望值，他始終都是我疼愛(ài)了16年，也寶貝了16年的兒子……”
翻著，看著，我的眼前模糊起來(lái)，感到冰涼的液體流進(jìn)了嘴里，咸咸地，因?yàn)槲抑滥鞘腔诶⒌臏I水；甜甜地，因?yàn)槲抑滥鞘切腋５臏I水……
[評(píng)析]本篇考場(chǎng)佳作從母親的日記入手，巧選角度來(lái)表達(dá)主題，走出了新路。無(wú)需其他，只母親的日記就足以讓人發(fā)出“誰(shuí)言寸草心，恨得三春暉”的感慨。發(fā)現(xiàn)母親的日記，對(duì)作者來(lái)說(shuō)不亞于一個(gè)重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，受到的震撼不只是作者本人，還有讀者。另外，本文以日記式的結(jié)構(gòu)，別出心裁的內(nèi)容設(shè)計(jì)，使得文章條理清晰；流暢的敘述，細(xì)致的描寫(xiě)，生動(dòng)真實(shí)地反映了親情的珍貴。