現(xiàn)狀
目前，全省中小學(xué)代課教師有52185人，其中小學(xué)42469人，占81.4%；中學(xué)9716人，占18.6%。欠發(fā)達(dá)地區(qū)代課教師35075人，占67.2%。
全省欠發(fā)達(dá)地區(qū)代課教師數(shù)量居前四位的地市有茂名8324人、汕頭7024人、揭陽4670人、湛江4659人，四個(gè)市的代課教師數(shù)量占了全省代課教師數(shù)量近五成。
四市代課教師占全省近五成
廣東代課教師問題主要表現(xiàn)在待遇過低、素質(zhì)低、代課教師大量存在和教職員大量空編現(xiàn)象并存三大方面。
月入未達(dá)當(dāng)?shù)氐凸べY標(biāo)準(zhǔn)
代課教師的平均工資水平一般只有公辦教師的1/3，收入差距過大。特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的代課教師，月均工資水平只在200~500元之間，連當(dāng)?shù)氐凸べY水平都沒達(dá)到。與此同時(shí)，代課教師基本上都沒有購(gòu)買醫(yī)療、養(yǎng)老和失業(yè)等社會(huì)保險(xiǎn)。不少農(nóng)村代課教師過著“亦教亦農(nóng)”的生活，成為“教書的農(nóng)民、種地的教師”，他們也是農(nóng)村貧困的社會(huì)群體之一。
超七成無教師資格證
素質(zhì)低是廣東目前代課教師的第二群體狀況：經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)代課教師中，近70%只有高中(中專)或以下文化水平，70%以上沒有取得教師資格證，95%以上未取得教師職稱，大部分代課教師的實(shí)際身份就只是農(nóng)民或城鎮(zhèn)居民。
省出1個(gè)空編來請(qǐng)3個(gè)代課教師
截至2007年年底，廣東全省公辦中小學(xué)教職員編制有834631名，實(shí)有教職員卻只有773835名，空編額達(dá)60796人，其中經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)空編分別為22799名和37997名。據(jù)了解，之所以出現(xiàn)代課教師與教職員空編總量大體相當(dāng)，是因?yàn)榫幹啤氨凰懔私?jīng)濟(jì)賬”：省下來一個(gè)教職員編制，這筆錢就可以請(qǐng)3個(gè)代課教師。
目前，全省中小學(xué)代課教師有52185人，其中小學(xué)42469人，占81.4%；中學(xué)9716人，占18.6%。欠發(fā)達(dá)地區(qū)代課教師35075人，占67.2%。
全省欠發(fā)達(dá)地區(qū)代課教師數(shù)量居前四位的地市有茂名8324人、汕頭7024人、揭陽4670人、湛江4659人，四個(gè)市的代課教師數(shù)量占了全省代課教師數(shù)量近五成。
四市代課教師占全省近五成
廣東代課教師問題主要表現(xiàn)在待遇過低、素質(zhì)低、代課教師大量存在和教職員大量空編現(xiàn)象并存三大方面。
月入未達(dá)當(dāng)?shù)氐凸べY標(biāo)準(zhǔn)
代課教師的平均工資水平一般只有公辦教師的1/3，收入差距過大。特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的代課教師，月均工資水平只在200~500元之間，連當(dāng)?shù)氐凸べY水平都沒達(dá)到。與此同時(shí)，代課教師基本上都沒有購(gòu)買醫(yī)療、養(yǎng)老和失業(yè)等社會(huì)保險(xiǎn)。不少農(nóng)村代課教師過著“亦教亦農(nóng)”的生活，成為“教書的農(nóng)民、種地的教師”，他們也是農(nóng)村貧困的社會(huì)群體之一。
超七成無教師資格證
素質(zhì)低是廣東目前代課教師的第二群體狀況：經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)代課教師中，近70%只有高中(中專)或以下文化水平，70%以上沒有取得教師資格證，95%以上未取得教師職稱，大部分代課教師的實(shí)際身份就只是農(nóng)民或城鎮(zhèn)居民。
省出1個(gè)空編來請(qǐng)3個(gè)代課教師
截至2007年年底，廣東全省公辦中小學(xué)教職員編制有834631名，實(shí)有教職員卻只有773835名，空編額達(dá)60796人，其中經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)空編分別為22799名和37997名。據(jù)了解，之所以出現(xiàn)代課教師與教職員空編總量大體相當(dāng)，是因?yàn)榫幹啤氨凰懔私?jīng)濟(jì)賬”：省下來一個(gè)教職員編制，這筆錢就可以請(qǐng)3個(gè)代課教師。