6.男生齊讀⑧～⑨段，概括作者所見。
明確：寫所見：處在爭奪焦點上的趙長城遺址。
7.女生齊讀⑨～⑫段，概括作者的看法。
明確：寫看法：趙武靈王無愧于英雄的稱號。
8.認真閱讀文章第⑦段回答如下問題：
（1）給這段文字加一個恰當?shù)臉祟}。
明確：兵家必爭之地。
（2）概括這段文字的中心思想。
明確：陰山以南沃野的戰(zhàn)略意義。
（3）劃分層次并寫出各層大意。
明確：可分兩層。第一層：對匈奴的戰(zhàn)略意義；第二層：對漢族的戰(zhàn)略意義。
（4）體會這段文字在本文中的作用。
明確：起承上啟下的作用，既是對前面幾節(jié)關(guān)于大青山描述的總括，又為下文寫趙長城作了必要的鋪墊。
9.體會修長城和“胡服騎射”二者之間的內(nèi)在聯(lián)系？
明確：修長城是一種戰(zhàn)備手段，目的是抵御外族入侵，是“防胡入侵”，維護和平環(huán)境；而“胡服騎射”則是“學胡自強”，突破了狹隘的民族偏見，虛心學習和借鑒別人的成功之處，這恰恰是從兩個不同的側(cè)面反映了趙武靈王能正確處理民族間的關(guān)系。其中作者對其褒揚之情溢于言表。
10.用所謂“通過……說明……”的語言形式，更加簡煉地概括本部分的要點。
明確：作者通過一段最古長城的游覽，說明了自己對趙武靈王的肯定和稱贊的觀點。
五、布置作業(yè)來源：www.examda.com
在理清作者思路的基礎(chǔ)上，重點概括了各段的內(nèi)容要點，概括中注意利用原文中的關(guān)鍵詞，也可根據(jù)文章內(nèi)容緊縮關(guān)鍵詞，然后相連組合概括。另外，通過分析文章表達方式，也有利于對文章內(nèi)容要點進行概括，試以本節(jié)中的一段議論為例，分析記敘是怎樣為議論服務的？
明確：寫所見：處在爭奪焦點上的趙長城遺址。
7.女生齊讀⑨～⑫段，概括作者的看法。
明確：寫看法：趙武靈王無愧于英雄的稱號。
8.認真閱讀文章第⑦段回答如下問題：
（1）給這段文字加一個恰當?shù)臉祟}。
明確：兵家必爭之地。
（2）概括這段文字的中心思想。
明確：陰山以南沃野的戰(zhàn)略意義。
（3）劃分層次并寫出各層大意。
明確：可分兩層。第一層：對匈奴的戰(zhàn)略意義；第二層：對漢族的戰(zhàn)略意義。
（4）體會這段文字在本文中的作用。
明確：起承上啟下的作用，既是對前面幾節(jié)關(guān)于大青山描述的總括，又為下文寫趙長城作了必要的鋪墊。
9.體會修長城和“胡服騎射”二者之間的內(nèi)在聯(lián)系？
明確：修長城是一種戰(zhàn)備手段，目的是抵御外族入侵，是“防胡入侵”，維護和平環(huán)境；而“胡服騎射”則是“學胡自強”，突破了狹隘的民族偏見，虛心學習和借鑒別人的成功之處，這恰恰是從兩個不同的側(cè)面反映了趙武靈王能正確處理民族間的關(guān)系。其中作者對其褒揚之情溢于言表。
10.用所謂“通過……說明……”的語言形式，更加簡煉地概括本部分的要點。
明確：作者通過一段最古長城的游覽，說明了自己對趙武靈王的肯定和稱贊的觀點。
五、布置作業(yè)來源：www.examda.com
在理清作者思路的基礎(chǔ)上，重點概括了各段的內(nèi)容要點，概括中注意利用原文中的關(guān)鍵詞，也可根據(jù)文章內(nèi)容緊縮關(guān)鍵詞，然后相連組合概括。另外，通過分析文章表達方式，也有利于對文章內(nèi)容要點進行概括，試以本節(jié)中的一段議論為例，分析記敘是怎樣為議論服務的？