自己覺得文章似乎越寫越有問題了，芝麻大的問題似乎也要考慮好久了，恐怕丟三落四了。其實就是羅嗦了。
關(guān)于題目的理解問題，相信很多人看到這個題目都會有點“不屑一顧”吧，做閱讀讀不懂，那怎么做啊？可是有時我們真的讀懂了嗎？
所謂的讀懂的幾種情況：似是而非，可以說這種讀懂的情況最多，等和答案對照一看，才發(fā)現(xiàn)自己的理解的有點“簡單”了，當然有的是理解偏了。總而言之，都沒有讀懂。
說說如何才能讀懂吧？
前面講過了現(xiàn)代文閱讀要注意考點，可是考點（或者說考試說明）是很簡單的，也就考察幾種能力，而閱讀的內(nèi)容和題型又都五花八門，還真有點“眼花繚亂”啊。其實在那一篇文章中我也說了，從考點上去突破閱讀。
先看幾道高考題吧？
06黑龍江等地試卷：15．從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激蕩著近乎重逢的狂喜”？
06四川等地試卷：15.作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到了什么？結(jié)合全文簡要回答。
關(guān)于具體的試題就不再分析了，很明顯這2道題目的綜合性很強，都是結(jié)合全文，這個對學生來說也是比較容易丟分的題目（經(jīng)常漏要點）。
應試指導：
基本（說是基本，是大多數(shù)人的習慣，可能有的怪才的做題法也不錯）思路：從字詞句段入手然后文意，把握作者的態(tài)度，能看出作者的寫作手法（技巧語言等），結(jié)合具體題目解答。
在所有現(xiàn)代文閱讀的題目出現(xiàn)最多的字是什么？應該就是為什么，其實就是讓我們回答原因的。
所以對事情的因果關(guān)系的把握，可以說是讀懂題目的關(guān)鍵
俗話說有因必有果，有果也必有因。“按圖索驥”為其法。不過不要絕對的“教條”啊。
其次看連詞“和”這是很多同學沒有完全讀懂的另一個原因，也就是在答題時漏要點的“癥結(jié)”所在。小竅門：結(jié)合分值。
06高考河北等地卷：16．為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷”？請聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務農(nóng)的選擇，分析這句話的含意。
06福建卷：14．“我每回看到人們流淚，不管是失戀的刺痛，或者喪親的悲哀，我總覺人世真是值得一活的?！弊髡邽槭裁催@么說？
第三說一說對于題干的“再利用”問題：
我們的老師在指導我們在做現(xiàn)代文閱讀的時候，都說過一條，從文中找答案，不要憑空亂想，可是有的同學找不到所要的“信息”，你讓他如何做答呢？
還記得我們在做科技說明文的時候，有一種能力，篩選信息的能力，要篩信箱，必須鎖定信息的區(qū)域。根據(jù)什么鎖定，簡單的很，大家都知道題干。
那你知道答案就暗含在題干中嗎？
此類題目：如考察作者寫某一段（一般是某一件事情，舉某個人物，某個詞語等等）的作用：
那么你說還不好組織答案嗎？看看材料的作用，比如在結(jié)構(gòu)上的作用等等。
有的題干雖然向你要原因，但是就是文中某件事的結(jié)果，變個法讓你說說原因而已。
這個可以根據(jù)文中相關(guān)語句，一般此類的語句都是一個“結(jié)果”，而問題的答案正是根據(jù)結(jié)果把原因說出來即可。
關(guān)于題目的理解問題，相信很多人看到這個題目都會有點“不屑一顧”吧，做閱讀讀不懂，那怎么做啊？可是有時我們真的讀懂了嗎？
所謂的讀懂的幾種情況：似是而非，可以說這種讀懂的情況最多，等和答案對照一看，才發(fā)現(xiàn)自己的理解的有點“簡單”了，當然有的是理解偏了。總而言之，都沒有讀懂。
說說如何才能讀懂吧？
前面講過了現(xiàn)代文閱讀要注意考點，可是考點（或者說考試說明）是很簡單的，也就考察幾種能力，而閱讀的內(nèi)容和題型又都五花八門，還真有點“眼花繚亂”啊。其實在那一篇文章中我也說了，從考點上去突破閱讀。
先看幾道高考題吧？
06黑龍江等地試卷：15．從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激蕩著近乎重逢的狂喜”？
06四川等地試卷：15.作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到了什么？結(jié)合全文簡要回答。
關(guān)于具體的試題就不再分析了，很明顯這2道題目的綜合性很強，都是結(jié)合全文，這個對學生來說也是比較容易丟分的題目（經(jīng)常漏要點）。
應試指導：
基本（說是基本，是大多數(shù)人的習慣，可能有的怪才的做題法也不錯）思路：從字詞句段入手然后文意，把握作者的態(tài)度，能看出作者的寫作手法（技巧語言等），結(jié)合具體題目解答。
在所有現(xiàn)代文閱讀的題目出現(xiàn)最多的字是什么？應該就是為什么，其實就是讓我們回答原因的。
所以對事情的因果關(guān)系的把握，可以說是讀懂題目的關(guān)鍵
俗話說有因必有果，有果也必有因。“按圖索驥”為其法。不過不要絕對的“教條”啊。
其次看連詞“和”這是很多同學沒有完全讀懂的另一個原因，也就是在答題時漏要點的“癥結(jié)”所在。小竅門：結(jié)合分值。
06高考河北等地卷：16．為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷”？請聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務農(nóng)的選擇，分析這句話的含意。
06福建卷：14．“我每回看到人們流淚，不管是失戀的刺痛，或者喪親的悲哀，我總覺人世真是值得一活的?！弊髡邽槭裁催@么說？
第三說一說對于題干的“再利用”問題：
我們的老師在指導我們在做現(xiàn)代文閱讀的時候，都說過一條，從文中找答案，不要憑空亂想，可是有的同學找不到所要的“信息”，你讓他如何做答呢？
還記得我們在做科技說明文的時候，有一種能力，篩選信息的能力，要篩信箱，必須鎖定信息的區(qū)域。根據(jù)什么鎖定，簡單的很，大家都知道題干。
那你知道答案就暗含在題干中嗎？
此類題目：如考察作者寫某一段（一般是某一件事情，舉某個人物，某個詞語等等）的作用：
那么你說還不好組織答案嗎？看看材料的作用，比如在結(jié)構(gòu)上的作用等等。
有的題干雖然向你要原因，但是就是文中某件事的結(jié)果，變個法讓你說說原因而已。
這個可以根據(jù)文中相關(guān)語句，一般此類的語句都是一個“結(jié)果”，而問題的答案正是根據(jù)結(jié)果把原因說出來即可。