【遷移訓練】
根據(jù)下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于以m字的議論文。
一位臺灣女作家，在她的散文中，寫了這樣的句子：“初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味?！币晃淮箨懺u論家說：“這樣寫很好，用的是美文筆法，善用通感，講究煉字，刻意經營?！蔽铱戳瞬唤麊∪皇?，因為我的女兒4歲時就“通感”過。冬天里我時常曬被子，晚上睡覺時女兒說：“媽媽，我喜歡睡曬過的被子，里面有太陽味道的。”撇開母女親情不說，我覺得女兒的話說得比散文家更生動些。記得一位大畫家說過：“每一個孩子都是藝術家?！睘槭裁从胁簧俸⒆娱L大了反而變蠢了呢！
第六課時
【記敘文物聯(lián)式】
由于高考作文中不能透露出真實地名、人名，所以要求寫真人真事的文章以及游記等不會考。因此考生在作文時可以根據(jù)自己的生活體驗進行虛構，使內容符合藝術的真實。
“物聯(lián)式”的基本套路有兩種：一、睹物思人一聯(lián)想回憶一睹物議人，總結全篇。（全文以物為線索，通過一”件記錄著被回憶者品格與某些特殊經歷的物品來敘述。故事，從而反映出被回憶者的某些品質及作者的思想感情。）二、某物品不僅僅是線索，而且推動情節(jié)的發(fā)展，成為全文內容的“焦點”，并通過它來表現(xiàn)中心思想。第一種寫法是大家比較熟悉的，如《一件珍貴的襯衫》。第二種寫法見下面的“習作點評”。
【遷移訓練】
作文題：以一本書作為文章的線索，虛構一個故事。要求：不能透露出考生所在地及考生本人、他人的真實姓名。題目自擬，不少于700字。
【范文】 就是那本書
“當當當……”隨著鈴聲的響起，他第一個沖出教室，向家里趕去，一到家就扔下書包，拿起了前幾天向同學借來的一本武俠小說。這時老師的話又仿佛在他耳邊響起：“同學們，明天考英語，請大家今天晚上好好復習……”管他的，考英語有啥了不起，反正我平時英語不差，大不了關鍵時刻“摻點水分”不就成了嗎？他這樣想著，思想又回到了書中的武打場面中去了。嘿，真過痛。這晚，他十二點才睡。
“當當當……”隨著鈴聲響起，他踏進了教室，卻不禁傻了眼，原來老師把座位移動了，每兩人之間距離拉大了許多。罷了罷了，只好靠自己了。誰知，試卷一發(fā)下來，他又傻了眼，只見滿卷上密密麻麻的都是單詞默寫，中英互譯，而他昨晚卻沒有朝單詞表上望上半眼。糟了糟了，他想，這回全完了。
“當當當……”隨著鈴聲響起，他又是一馬當先地沖向家里。這次沒考好，那也沒辦法，老虎也有打盹的時候，何況人呢？一兩次沒考好不算什么，下次再努力就是了。他這么想著，手中又捧起了那本武俠小說。嘿，這本書真好看，里面描述的功夫真厲害，要是我會就好了，那就可以在大家面前好好亮一手了，看誰以后還敢小看我，說我是弱者。他想著，忽然眼前一亮，只見書上寫著：“這招‘劈金斷玉手’只要每天練習以手劈磚，練到后面再日漸加強所劈物體硬度，月有所累，半年有小成，兩年可大成也……”他擦了擦眼睛，又看了一遍，高興得翻了個跟頭，從床上跳了下來。嘿，這么好的方法要早讓我知道就好了。對，馬上去練。他這么想著，一邊找來磚頭擺好，猛吸一口氣，對準磚頭用手猛劈下去，只聽“咋巴”一聲，他抱著右手倒在了地下直打滾。
他被送進了醫(yī)院，粉碎性骨折使他要住院半年，出 院后還不能進行劇烈運動。唉，就是那本書?。ㄕ諔獦祟}。）他這么想著……
總評：本文以一本武俠小說為線索，夸張地描敘了 一個由于沉溺于武俠小說而使其身心受到損害的學生。 讀來令人忍俊不禁。其構思的主要特點是將武俠小說 作為主人公傾注思想感情的對象，并由此推動情節(jié)的發(fā) 展。本來“他”應該責怪自己不該沉迷于武俠小說，但文 章結尾卻感嘆道：“唉，就是那本書！”這種把文章的所有 材料及思想感情“聚集”于某種物品的寫法，能產生強烈 的藝術效果。
作文題：《就是那＿》（在空白處填寫某物品， 如書包。鋼筆等。700字以上。）
第七課時
【記敘文】領悟式
領悟就是對所敘寫的人、事、景、物有深刻的感受， 進而從中悟出深刻的道理。。
有個學生在作文中寫道：考歷史時，有道題考某一 事件的年代，他忘了，又想起曾在課桌上寫了這一事件的年代，于是慢慢移動試卷，在移動試卷的過程中、他展開了激烈的思想斗爭，快下考時，他大著膽子移開試卷， 一看，沒有，才恍然大悟源來坐的是別人的課桌！失望之際，心情一下子倒覺輕松起來。結尾他寫道：“鈴響了，雖然那一個空沒有填，但我覺得沒填比填了更好。”
無疑，作者對這件事的感受是深刻的，但我們是否可從中悟出更具普遍性的道理呢？比如，我們可以加上這樣一句：“——得到某種東西的同時，不能失去比這更 珍貴的東西?！比绻患舆@一句，只能使人感到，做為學 生，應該遵守考場紀律，做人要光明正大等等。加了這一句，就會使人更領悟到：除了要注意自身的品德修養(yǎng) 之外，在對待他人、社會、自然等方面，不也同樣要懂得珍惜你擁有珍貴的東西嗎？
由此可見，感悟，可以使筆下具體的人、事、景、物煥發(fā)出哲理的光彩，從而撥動讀者的心弦，并給人以思想的啟迪。
【遷移訓練】
作文題：以《感悟＿》為題，在空白處填上你認為有所感悟的事物名稱，寫一篇不少于600字的文章。
感悟友誼
“糟糕！又忘了帶錢?！睈琅奈也唤麑ψ约赫f道。 上次唯獨我一人遲交錢被點名的窘境又浮現(xiàn)在我腦海里。借！一個念頭涌在我的心頭，然而一向人情冷漠的我，在班上幾乎沒有要好的朋友，向別人借萬一他當眾“打我的臉”，用一句“沒錢”來推托，那我不很沒面子嗎？我那極強的面子觀念又把自己推進了“深淵”?！笆斟X了！”組長喊道。我稍平靜一點的心又像被注射了一支興奮劑，“砰1砰！”的狂跳起來。近了！近了！組長向我這邊來了。我忽的感到四下一片死寂。同學們都遠離了我，老師又在全班點名要我交錢。我漲紅著臉一句話也說不出來。不！我不能這樣了，我一個勁的搖頭。忽然，一個熟悉的身影從我旁邊的窗前閃過。他，我的；舊友。有希望了。我欠身“哎”了一聲，可他沒有反應，依舊漠然的走遠了。像是素不相識，也許是沒有聽見，也許……該死的朋友，我再也不要朋友了，我暗罵道。我的希望破滅了，我坐在位子上，腦子里一片空白?！耙嚾?，交錢了?！苯M長笑咪咪的向我走來。我輕聲的說：“我，我沒帶，你能借我嗎？”我說著低下了頭，聲音小得連自己也聽不到了?！癘K?！币粋€響亮而悅耳的聲音在我的耳邊響起，我一下彈了起來，問道：“真的？”“這還假！”他說著掏出了錢……
終于結束了，我壓抑的心終于得到了一絲放松。我這才感到全身已經濕透了。我忙欠了欠身子走到走廊上，這時暖暖的陽光照在身上，我深吸著清新的空氣，我感到自己正處在一個溫暖的環(huán)境中，有許多同學將會成為我的朋友。我不禁想起一首歌“千金難買是朋友，朋友多了路好走……”。對！朋友多了路好走，想到這里我感到眼前仿佛有條大道正向遠方延伸，等著我去走。
總評：本文對友誼的深刻感悟來自于作者經歷了非常難堪的經歷，可見此類題應寫感受深之事。
【課后練習】
以《感悟＿》為題寫一篇不少于800字的短文。（要求同上，但不得再寫友誼。）
根據(jù)下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于以m字的議論文。
一位臺灣女作家，在她的散文中，寫了這樣的句子：“初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味?！币晃淮箨懺u論家說：“這樣寫很好，用的是美文筆法，善用通感，講究煉字，刻意經營?！蔽铱戳瞬唤麊∪皇?，因為我的女兒4歲時就“通感”過。冬天里我時常曬被子，晚上睡覺時女兒說：“媽媽，我喜歡睡曬過的被子，里面有太陽味道的。”撇開母女親情不說，我覺得女兒的話說得比散文家更生動些。記得一位大畫家說過：“每一個孩子都是藝術家?！睘槭裁从胁簧俸⒆娱L大了反而變蠢了呢！
第六課時
【記敘文物聯(lián)式】
由于高考作文中不能透露出真實地名、人名，所以要求寫真人真事的文章以及游記等不會考。因此考生在作文時可以根據(jù)自己的生活體驗進行虛構，使內容符合藝術的真實。
“物聯(lián)式”的基本套路有兩種：一、睹物思人一聯(lián)想回憶一睹物議人，總結全篇。（全文以物為線索，通過一”件記錄著被回憶者品格與某些特殊經歷的物品來敘述。故事，從而反映出被回憶者的某些品質及作者的思想感情。）二、某物品不僅僅是線索，而且推動情節(jié)的發(fā)展，成為全文內容的“焦點”，并通過它來表現(xiàn)中心思想。第一種寫法是大家比較熟悉的，如《一件珍貴的襯衫》。第二種寫法見下面的“習作點評”。
【遷移訓練】
作文題：以一本書作為文章的線索，虛構一個故事。要求：不能透露出考生所在地及考生本人、他人的真實姓名。題目自擬，不少于700字。
【范文】 就是那本書
“當當當……”隨著鈴聲的響起，他第一個沖出教室，向家里趕去，一到家就扔下書包，拿起了前幾天向同學借來的一本武俠小說。這時老師的話又仿佛在他耳邊響起：“同學們，明天考英語，請大家今天晚上好好復習……”管他的，考英語有啥了不起，反正我平時英語不差，大不了關鍵時刻“摻點水分”不就成了嗎？他這樣想著，思想又回到了書中的武打場面中去了。嘿，真過痛。這晚，他十二點才睡。
“當當當……”隨著鈴聲響起，他踏進了教室，卻不禁傻了眼，原來老師把座位移動了，每兩人之間距離拉大了許多。罷了罷了，只好靠自己了。誰知，試卷一發(fā)下來，他又傻了眼，只見滿卷上密密麻麻的都是單詞默寫，中英互譯，而他昨晚卻沒有朝單詞表上望上半眼。糟了糟了，他想，這回全完了。
“當當當……”隨著鈴聲響起，他又是一馬當先地沖向家里。這次沒考好，那也沒辦法，老虎也有打盹的時候，何況人呢？一兩次沒考好不算什么，下次再努力就是了。他這么想著，手中又捧起了那本武俠小說。嘿，這本書真好看，里面描述的功夫真厲害，要是我會就好了，那就可以在大家面前好好亮一手了，看誰以后還敢小看我，說我是弱者。他想著，忽然眼前一亮，只見書上寫著：“這招‘劈金斷玉手’只要每天練習以手劈磚，練到后面再日漸加強所劈物體硬度，月有所累，半年有小成，兩年可大成也……”他擦了擦眼睛，又看了一遍，高興得翻了個跟頭，從床上跳了下來。嘿，這么好的方法要早讓我知道就好了。對，馬上去練。他這么想著，一邊找來磚頭擺好，猛吸一口氣，對準磚頭用手猛劈下去，只聽“咋巴”一聲，他抱著右手倒在了地下直打滾。
他被送進了醫(yī)院，粉碎性骨折使他要住院半年，出 院后還不能進行劇烈運動。唉，就是那本書?。ㄕ諔獦祟}。）他這么想著……
總評：本文以一本武俠小說為線索，夸張地描敘了 一個由于沉溺于武俠小說而使其身心受到損害的學生。 讀來令人忍俊不禁。其構思的主要特點是將武俠小說 作為主人公傾注思想感情的對象，并由此推動情節(jié)的發(fā) 展。本來“他”應該責怪自己不該沉迷于武俠小說，但文 章結尾卻感嘆道：“唉，就是那本書！”這種把文章的所有 材料及思想感情“聚集”于某種物品的寫法，能產生強烈 的藝術效果。
作文題：《就是那＿》（在空白處填寫某物品， 如書包。鋼筆等。700字以上。）
第七課時
【記敘文】領悟式
領悟就是對所敘寫的人、事、景、物有深刻的感受， 進而從中悟出深刻的道理。。
有個學生在作文中寫道：考歷史時，有道題考某一 事件的年代，他忘了，又想起曾在課桌上寫了這一事件的年代，于是慢慢移動試卷，在移動試卷的過程中、他展開了激烈的思想斗爭，快下考時，他大著膽子移開試卷， 一看，沒有，才恍然大悟源來坐的是別人的課桌！失望之際，心情一下子倒覺輕松起來。結尾他寫道：“鈴響了，雖然那一個空沒有填，但我覺得沒填比填了更好。”
無疑，作者對這件事的感受是深刻的，但我們是否可從中悟出更具普遍性的道理呢？比如，我們可以加上這樣一句：“——得到某種東西的同時，不能失去比這更 珍貴的東西?！比绻患舆@一句，只能使人感到，做為學 生，應該遵守考場紀律，做人要光明正大等等。加了這一句，就會使人更領悟到：除了要注意自身的品德修養(yǎng) 之外，在對待他人、社會、自然等方面，不也同樣要懂得珍惜你擁有珍貴的東西嗎？
由此可見，感悟，可以使筆下具體的人、事、景、物煥發(fā)出哲理的光彩，從而撥動讀者的心弦，并給人以思想的啟迪。
【遷移訓練】
作文題：以《感悟＿》為題，在空白處填上你認為有所感悟的事物名稱，寫一篇不少于600字的文章。
感悟友誼
“糟糕！又忘了帶錢?！睈琅奈也唤麑ψ约赫f道。 上次唯獨我一人遲交錢被點名的窘境又浮現(xiàn)在我腦海里。借！一個念頭涌在我的心頭，然而一向人情冷漠的我，在班上幾乎沒有要好的朋友，向別人借萬一他當眾“打我的臉”，用一句“沒錢”來推托，那我不很沒面子嗎？我那極強的面子觀念又把自己推進了“深淵”?！笆斟X了！”組長喊道。我稍平靜一點的心又像被注射了一支興奮劑，“砰1砰！”的狂跳起來。近了！近了！組長向我這邊來了。我忽的感到四下一片死寂。同學們都遠離了我，老師又在全班點名要我交錢。我漲紅著臉一句話也說不出來。不！我不能這樣了，我一個勁的搖頭。忽然，一個熟悉的身影從我旁邊的窗前閃過。他，我的；舊友。有希望了。我欠身“哎”了一聲，可他沒有反應，依舊漠然的走遠了。像是素不相識，也許是沒有聽見，也許……該死的朋友，我再也不要朋友了，我暗罵道。我的希望破滅了，我坐在位子上，腦子里一片空白?！耙嚾?，交錢了?！苯M長笑咪咪的向我走來。我輕聲的說：“我，我沒帶，你能借我嗎？”我說著低下了頭，聲音小得連自己也聽不到了?！癘K?！币粋€響亮而悅耳的聲音在我的耳邊響起，我一下彈了起來，問道：“真的？”“這還假！”他說著掏出了錢……
終于結束了，我壓抑的心終于得到了一絲放松。我這才感到全身已經濕透了。我忙欠了欠身子走到走廊上，這時暖暖的陽光照在身上，我深吸著清新的空氣，我感到自己正處在一個溫暖的環(huán)境中，有許多同學將會成為我的朋友。我不禁想起一首歌“千金難買是朋友，朋友多了路好走……”。對！朋友多了路好走，想到這里我感到眼前仿佛有條大道正向遠方延伸，等著我去走。
總評：本文對友誼的深刻感悟來自于作者經歷了非常難堪的經歷，可見此類題應寫感受深之事。
【課后練習】
以《感悟＿》為題寫一篇不少于800字的短文。（要求同上，但不得再寫友誼。）