編者：由教育部考試中心編寫(xiě)的《2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》日前正式頒發(fā)。《考試大綱》是高考命題、復(fù)習(xí)備考的總則和依據(jù)。教師應(yīng)如何準(zhǔn)確理解高考命題要求、科學(xué)組織復(fù)習(xí)？本版文章將提供指導(dǎo)。
語(yǔ)文：夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力
考生切盼已久的《2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》新鮮出爐了。與2006年相比，有顯著變化。
學(xué)習(xí)、研讀新考綱，明確今年高考可能的變化，以確定復(fù)習(xí)策略，具有極其重要的意義。為此我們提出以下認(rèn)識(shí)：
夯實(shí)基礎(chǔ)
今年與去年相比在字音和字形識(shí)別的要求上，都加了“常用字”的限制，增加了內(nèi)涵，縮小了考查的范圍，將考查的對(duì)象限定在2500個(gè)常用字的范圍內(nèi)。
這種變化體現(xiàn)了不鼓勵(lì)考生鉆研冷僻字、繁難字，同時(shí)也引導(dǎo)考生不追求偏題怪題，多關(guān)注常用字，牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的態(tài)勢(shì)。
提高能力
《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對(duì)考生的語(yǔ)言應(yīng)用能力的重視，對(duì)寫(xiě)作的能力要求更加具體，更加切合學(xué)生的實(shí)際。比如在“有文采”一項(xiàng)中，原來(lái)有“詞語(yǔ)生動(dòng)”“文句有意韻”的提法，很籠統(tǒng)。現(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語(yǔ)言生動(dòng)”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊(yùn)”。一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對(duì)寫(xiě)作語(yǔ)言的表達(dá)能力的重視，體現(xiàn)了反對(duì)追求華美，追求詞藻堆砌的不良文風(fēng)，要求考生努力做到語(yǔ)言與內(nèi)容的統(tǒng)一。
養(yǎng)成規(guī)范
在寫(xiě)作的“豐富”一項(xiàng)中，多了“論據(jù)充實(shí)”四個(gè)字，這主要是針對(duì)議論文而言的。雖然“論據(jù)充實(shí)”是寫(xiě)作議論文的必備素質(zhì)，但今年進(jìn)一步加以明確，體現(xiàn)了對(duì)議論文寫(xiě)作的規(guī)范要求?？荚嚂r(shí)一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點(diǎn)，不能寫(xiě)“非驢非馬”“四不像”的作文。
展示個(gè)性
在寫(xiě)作能力“綜述”中，“常見(jiàn)應(yīng)用文”修訂為“常見(jiàn)體裁的文章”，可選擇體裁的外延擴(kuò)展了，表明除了書(shū)信等應(yīng)用文，對(duì)戲劇、詩(shī)歌等文學(xué)作品的體裁也予以認(rèn)可。這對(duì)于在文學(xué)寫(xiě)作上有特殊才能的學(xué)生無(wú)疑是個(gè)利好消息，可以充分展示自己的才華和個(gè)性
語(yǔ)文：夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力
考生切盼已久的《2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》新鮮出爐了。與2006年相比，有顯著變化。
學(xué)習(xí)、研讀新考綱，明確今年高考可能的變化，以確定復(fù)習(xí)策略，具有極其重要的意義。為此我們提出以下認(rèn)識(shí)：
夯實(shí)基礎(chǔ)
今年與去年相比在字音和字形識(shí)別的要求上，都加了“常用字”的限制，增加了內(nèi)涵，縮小了考查的范圍，將考查的對(duì)象限定在2500個(gè)常用字的范圍內(nèi)。
這種變化體現(xiàn)了不鼓勵(lì)考生鉆研冷僻字、繁難字，同時(shí)也引導(dǎo)考生不追求偏題怪題，多關(guān)注常用字，牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的態(tài)勢(shì)。
提高能力
《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對(duì)考生的語(yǔ)言應(yīng)用能力的重視，對(duì)寫(xiě)作的能力要求更加具體，更加切合學(xué)生的實(shí)際。比如在“有文采”一項(xiàng)中，原來(lái)有“詞語(yǔ)生動(dòng)”“文句有意韻”的提法，很籠統(tǒng)。現(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語(yǔ)言生動(dòng)”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊(yùn)”。一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對(duì)寫(xiě)作語(yǔ)言的表達(dá)能力的重視，體現(xiàn)了反對(duì)追求華美，追求詞藻堆砌的不良文風(fēng)，要求考生努力做到語(yǔ)言與內(nèi)容的統(tǒng)一。
養(yǎng)成規(guī)范
在寫(xiě)作的“豐富”一項(xiàng)中，多了“論據(jù)充實(shí)”四個(gè)字，這主要是針對(duì)議論文而言的。雖然“論據(jù)充實(shí)”是寫(xiě)作議論文的必備素質(zhì)，但今年進(jìn)一步加以明確，體現(xiàn)了對(duì)議論文寫(xiě)作的規(guī)范要求?？荚嚂r(shí)一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點(diǎn)，不能寫(xiě)“非驢非馬”“四不像”的作文。
展示個(gè)性
在寫(xiě)作能力“綜述”中，“常見(jiàn)應(yīng)用文”修訂為“常見(jiàn)體裁的文章”，可選擇體裁的外延擴(kuò)展了，表明除了書(shū)信等應(yīng)用文，對(duì)戲劇、詩(shī)歌等文學(xué)作品的體裁也予以認(rèn)可。這對(duì)于在文學(xué)寫(xiě)作上有特殊才能的學(xué)生無(wú)疑是個(gè)利好消息，可以充分展示自己的才華和個(gè)性