考綱要求
《考試大綱》要求：能“選用、仿用、變換句式”。能力層級為D級。
知識要點
變換句式是根據既定的表達目的而變換句子的表述形式。句式變換只是變換句子的表現形式，決不要誤以為是變換句意。句式變換的主要類型有：
一、主動句與被動句的變換
先看兩組句子。
老師輕輕地拍了一下我的頭。（主動句） 我的頭被老師輕輕地拍了一下。（被動句）
他撕毀了這份合同。（主動句） 這份合同被他撕毀了。（被動句）
把主動句中的施事者與受事者的位置調換一下，即可變成被動句；把被動句中的施事者與受事者的位置調換一下，也可變成主動句。變換時需要變動詞序、加上或去掉“被（為、給、為……所）”等詞。例：
1．把下面的句子畫線部分改成被動句。（1988年全國高考題）
像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是他們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。
[答案]
直到他們被（帶工老板）榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。
2．將下面畫線的句子改成“把”字句。
腐朽的人生觀、價值觀決不能當作所謂的“新觀念”加以傳播，否則，人們的思想就會腐蝕，人們的靈魂就會被污染。
[答案]
就會把人們的思想腐蝕，把人們的靈魂污染。
二、肯定句與否定句的變換
否定句有兩種：單重否定句和雙重否定句。
把肯定句變成單重否定句，只要把表示肯定的那個詞語換成它的反義詞，在這一反義詞前加否定詞“不（沒有、未、勿）”等，即可。例：
這種新產品質量好，價格也便宜。
這種新產品質量不差，價格也不貴。
一般來說，肯定句變換成單重否定句，語氣更弱些。
肯定句變換成雙重否定句，可先后連用兩個否定副詞，如“沒有……不”、“不……不”，表示肯定的意思，它的語氣比原來的更強烈，更肯定。例：
這種新產品質量好，價格也便宜。
這種新產品質量不能說不好，價格也不能說不便宜。 ．
當然，有的雙重否定句表示一種委婉的語氣，如：這件事大家都聽說了，你不會不知道吧！
三、長句和短句的變換
長句變?yōu)槎叹?，主要有下面三種方法：
1．先找出句子的主干，明確句子的中心意思，再抽出句子的附加成分，改為分句或單獨成句，然后將這些短句按一定順序排列起來。例：
①將下面的長句改為三個連貫的短句。
巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元的巨款。
改為：亞特蘭大市一位制造商生產了一種據稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑，一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容，1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決該制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。
2．由并列短語充當句子成分而過長的句子，可疊用某些詞語，將并列短語擴展成幾個并列的分句。 例：
②把下面的長句改為短句。
我們強調科學技術人員集中精力搞好科學技術工作是不是減輕了政治工作的任務和降低了政治工作的要求呢?
改為：我們強調科學技術人員集中精力搞好科學技術工作，是不是減輕了政治工作的任務，是不是降低了政治工作的要求呢?
3抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別成為分句或獨立的短句。例：
③把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。（不得改變原意，可添加必要的詞語）（2001年全國高考題）
現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。
改為：______________________________________。
[答案]
現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。（或：有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)?，F在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人）
短句變?yōu)殚L句，可按此逆向操作?？上日页鰩讉€短句陳述的主要內容，讓其共有的部分作為句子的主干，然后把幾個短句中的其他內容變?yōu)殚L句里按一定順序排列的修飾成分；或把短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起與中心語搭配。例：
④將下面幾個句子改寫為一個長句，內容不能省略，詞語可以調整、增刪。
a．遼太祖耶律阿保機崛興于東北，他把東北許多少數民族都統(tǒng)一在遼政權的統(tǒng)轄之下。
b．元世祖忽必烈結束了數百年的分裂割據局面而統(tǒng)一了中國。
c．金太祖完顏阿骨打舉兵反抗遼政權的民族壓迫政策，*了遼朝，建立了金朝。
d．耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打也都應列入中華民族杰出人物的行列中。
改為：崛興于東北而又把東北許多少數民族都統(tǒng)一在遼政權的統(tǒng)轄之下的遼太祖耶律阿保機，結束了數百年的分裂割據局面而統(tǒng)一了中國的元世祖忽必烈，舉兵反抗遼政權的民族壓迫政策、*了遼朝建立了金朝的金太祖完顏阿骨打也都應列入中華民族杰出人物的行列中。
短句變長句我們還要注意下定義的形式。下定義的形式可以是“什么是什么”或“什么叫做什么”，要找出該定義的本質內容，與本質無關的內容可刪減，讓留下的其他內容做修飾語，并按一定順序排列起來。例：
⑤提取下面的文字，刪減、整合成一個單句，為“太陽風暴”下定義。
a．太陽風暴是這樣一種太陽活動現象。
b．這種現象產生的原因是太陽大氣中產生局部爆炸。
c．爆炸后，在太陽表面出現耀斑和黑子就形成了這一現象。
d．科學家形象地將太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。
其中d項不屬于“太陽風暴”的本質，故要全句刪去。
[答案]
太陽風暴是由于太陽大氣中產生局部爆炸，在太陽表面出現耀斑和黑子所形成的太陽活動現象。（或：由于太陽大氣中產生局部爆炸，在太陽表面出現耀斑和黑子所形成的太陽活動現象叫太陽風暴。）
四、整句和散句的變換
整句和散句互換的思考點主要是重復性的詞語。整句改為散句要把整句中重復使用的詞語去掉；散句改為整句則要加上重復使用的詞語；或將不太整齊的句子變成排比句或對偶句。例：
①生活中時常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思。（整句）
②生活中時常會有東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、沉思。（散句）
③花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風兒一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。（散句）
④花園里開滿了鮮花，風兒一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。
整句：______________________________________。
五、語氣不同的各種句式的變換
1．陳述句和反問句的變換
請把下面的句子變?yōu)榉磫柧洹?BR> ①一盞燈的微光也會給寒夜里的一些不眠人帶來一點勇氣，一點溫暖。（陳述句）
改為反問句：一盞燈的微光難道不會給寒夜里的一些不眠人帶來一點勇氣、一點溫暖嗎?（語氣更強烈）
反問句肯定的形式表示否定的內容，而否定的形式則表示肯定的內容。
2．陳述句和感嘆句的變換
陳述句變感嘆句，要把陳述語氣變?yōu)楦袊@語氣，如句號變?yōu)楦袊@號，并在渭語中心詞前加上表程度的詞“多么”、“何等”、“非常”之類的詞語，有時還可在句末加上“啊”字；感嘆句變陳述句則把這些詞語去掉，標點換掉即可。例：
②這個動作挺優(yōu)美。（陳述句）
改為感嘆句：這個動作多么優(yōu)美?。。ㄕZ氣更強烈）
3．祈使句與疑問句的變換
祈使句變?yōu)橐蓡柧?，首先要去掉表祈使的動詞，如“請”、“讓”，然后在謂語中心詞前加上“能不能”或“會不會”之類的詞，向對方發(fā)問，最后把標點改為問號則可。疑問句變祈使句，則可逆向操作。例：
③天好冷，請你把窗戶關上?。ㄆ硎咕洌?BR> 改為疑問句：天好冷，你能不能把窗戶關上?（語氣更委婉）
4．直接語氣和間接語氣的變換
由于語言環(huán)境不同，在語言表達時就有直接轉述和間接轉述兩種句型。這兩種句型的轉換必須注意：（1）不得改變原意；（2）時間、地點的變化；（3）人物稱謂的變化。例：
把下面句子的內容放在A、B兩種不同的環(huán)境中進行轉述。（1992年全國高考題）
小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?BR> A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。
小王說：______________________________________。
B．第二天一大清早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
小王說：______________________________________。
[答案]
A．小王說：“（姍姍），小李他（她）明天上午不到語文組去找你媽媽了，請你轉告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行?”B．小王說：“郭老師，小李說他（她）今天上午不來找您了，還問明天晚上去您家找您行不行?”
六、常序句和倒裝句的變換
為了強調某個內容，或突出某種情感，或出于句式的需要，往往會使用倒裝句。
例：風，鼓動吧！雷，咆哮吧！電，閃耀吧?。ǔＰ蚓洌?BR> 改為倒裝句：鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電?。ü簟肚罚?BR> 例子采用倒裝句的形式，目的是抒發(fā)屈原無比激憤的感情。
七、重組式變換
所謂“重組”是指在不改變句子原意的前提下，改變陳述對象而對句子進行重組。重組式變換要特別注意句子間的邏輯關系和層次結構，從而做出恰當的變換。例：
用“音樂”作開頭，重組下面的句子，不得改變原來的意思。
各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化， 那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方可讓各種欲望在音樂中得到凈化。
音樂——
[答案]
可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的、敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。
《考試大綱》要求：能“選用、仿用、變換句式”。能力層級為D級。
知識要點
變換句式是根據既定的表達目的而變換句子的表述形式。句式變換只是變換句子的表現形式，決不要誤以為是變換句意。句式變換的主要類型有：
一、主動句與被動句的變換
先看兩組句子。
老師輕輕地拍了一下我的頭。（主動句） 我的頭被老師輕輕地拍了一下。（被動句）
他撕毀了這份合同。（主動句） 這份合同被他撕毀了。（被動句）
把主動句中的施事者與受事者的位置調換一下，即可變成被動句；把被動句中的施事者與受事者的位置調換一下，也可變成主動句。變換時需要變動詞序、加上或去掉“被（為、給、為……所）”等詞。例：
1．把下面的句子畫線部分改成被動句。（1988年全國高考題）
像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是他們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。
[答案]
直到他們被（帶工老板）榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。
2．將下面畫線的句子改成“把”字句。
腐朽的人生觀、價值觀決不能當作所謂的“新觀念”加以傳播，否則，人們的思想就會腐蝕，人們的靈魂就會被污染。
[答案]
就會把人們的思想腐蝕，把人們的靈魂污染。
二、肯定句與否定句的變換
否定句有兩種：單重否定句和雙重否定句。
把肯定句變成單重否定句，只要把表示肯定的那個詞語換成它的反義詞，在這一反義詞前加否定詞“不（沒有、未、勿）”等，即可。例：
這種新產品質量好，價格也便宜。
這種新產品質量不差，價格也不貴。
一般來說，肯定句變換成單重否定句，語氣更弱些。
肯定句變換成雙重否定句，可先后連用兩個否定副詞，如“沒有……不”、“不……不”，表示肯定的意思，它的語氣比原來的更強烈，更肯定。例：
這種新產品質量好，價格也便宜。
這種新產品質量不能說不好，價格也不能說不便宜。 ．
當然，有的雙重否定句表示一種委婉的語氣，如：這件事大家都聽說了，你不會不知道吧！
三、長句和短句的變換
長句變?yōu)槎叹?，主要有下面三種方法：
1．先找出句子的主干，明確句子的中心意思，再抽出句子的附加成分，改為分句或單獨成句，然后將這些短句按一定順序排列起來。例：
①將下面的長句改為三個連貫的短句。
巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元的巨款。
改為：亞特蘭大市一位制造商生產了一種據稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑，一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容，1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決該制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。
2．由并列短語充當句子成分而過長的句子，可疊用某些詞語，將并列短語擴展成幾個并列的分句。 例：
②把下面的長句改為短句。
我們強調科學技術人員集中精力搞好科學技術工作是不是減輕了政治工作的任務和降低了政治工作的要求呢?
改為：我們強調科學技術人員集中精力搞好科學技術工作，是不是減輕了政治工作的任務，是不是降低了政治工作的要求呢?
3抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別成為分句或獨立的短句。例：
③把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。（不得改變原意，可添加必要的詞語）（2001年全國高考題）
現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。
改為：______________________________________。
[答案]
現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。（或：有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)?，F在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人）
短句變?yōu)殚L句，可按此逆向操作?？上日页鰩讉€短句陳述的主要內容，讓其共有的部分作為句子的主干，然后把幾個短句中的其他內容變?yōu)殚L句里按一定順序排列的修飾成分；或把短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起與中心語搭配。例：
④將下面幾個句子改寫為一個長句，內容不能省略，詞語可以調整、增刪。
a．遼太祖耶律阿保機崛興于東北，他把東北許多少數民族都統(tǒng)一在遼政權的統(tǒng)轄之下。
b．元世祖忽必烈結束了數百年的分裂割據局面而統(tǒng)一了中國。
c．金太祖完顏阿骨打舉兵反抗遼政權的民族壓迫政策，*了遼朝，建立了金朝。
d．耶律阿保機、忽必烈、完顏阿骨打也都應列入中華民族杰出人物的行列中。
改為：崛興于東北而又把東北許多少數民族都統(tǒng)一在遼政權的統(tǒng)轄之下的遼太祖耶律阿保機，結束了數百年的分裂割據局面而統(tǒng)一了中國的元世祖忽必烈，舉兵反抗遼政權的民族壓迫政策、*了遼朝建立了金朝的金太祖完顏阿骨打也都應列入中華民族杰出人物的行列中。
短句變長句我們還要注意下定義的形式。下定義的形式可以是“什么是什么”或“什么叫做什么”，要找出該定義的本質內容，與本質無關的內容可刪減，讓留下的其他內容做修飾語，并按一定順序排列起來。例：
⑤提取下面的文字，刪減、整合成一個單句，為“太陽風暴”下定義。
a．太陽風暴是這樣一種太陽活動現象。
b．這種現象產生的原因是太陽大氣中產生局部爆炸。
c．爆炸后，在太陽表面出現耀斑和黑子就形成了這一現象。
d．科學家形象地將太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。
其中d項不屬于“太陽風暴”的本質，故要全句刪去。
[答案]
太陽風暴是由于太陽大氣中產生局部爆炸，在太陽表面出現耀斑和黑子所形成的太陽活動現象。（或：由于太陽大氣中產生局部爆炸，在太陽表面出現耀斑和黑子所形成的太陽活動現象叫太陽風暴。）
四、整句和散句的變換
整句和散句互換的思考點主要是重復性的詞語。整句改為散句要把整句中重復使用的詞語去掉；散句改為整句則要加上重復使用的詞語；或將不太整齊的句子變成排比句或對偶句。例：
①生活中時常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思。（整句）
②生活中時常會有東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、沉思。（散句）
③花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風兒一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。（散句）
④花園里開滿了鮮花，風兒一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。
整句：______________________________________。
五、語氣不同的各種句式的變換
1．陳述句和反問句的變換
請把下面的句子變?yōu)榉磫柧洹?BR> ①一盞燈的微光也會給寒夜里的一些不眠人帶來一點勇氣，一點溫暖。（陳述句）
改為反問句：一盞燈的微光難道不會給寒夜里的一些不眠人帶來一點勇氣、一點溫暖嗎?（語氣更強烈）
反問句肯定的形式表示否定的內容，而否定的形式則表示肯定的內容。
2．陳述句和感嘆句的變換
陳述句變感嘆句，要把陳述語氣變?yōu)楦袊@語氣，如句號變?yōu)楦袊@號，并在渭語中心詞前加上表程度的詞“多么”、“何等”、“非常”之類的詞語，有時還可在句末加上“啊”字；感嘆句變陳述句則把這些詞語去掉，標點換掉即可。例：
②這個動作挺優(yōu)美。（陳述句）
改為感嘆句：這個動作多么優(yōu)美?。。ㄕZ氣更強烈）
3．祈使句與疑問句的變換
祈使句變?yōu)橐蓡柧?，首先要去掉表祈使的動詞，如“請”、“讓”，然后在謂語中心詞前加上“能不能”或“會不會”之類的詞，向對方發(fā)問，最后把標點改為問號則可。疑問句變祈使句，則可逆向操作。例：
③天好冷，請你把窗戶關上?。ㄆ硎咕洌?BR> 改為疑問句：天好冷，你能不能把窗戶關上?（語氣更委婉）
4．直接語氣和間接語氣的變換
由于語言環(huán)境不同，在語言表達時就有直接轉述和間接轉述兩種句型。這兩種句型的轉換必須注意：（1）不得改變原意；（2）時間、地點的變化；（3）人物稱謂的變化。例：
把下面句子的內容放在A、B兩種不同的環(huán)境中進行轉述。（1992年全國高考題）
小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?BR> A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。
小王說：______________________________________。
B．第二天一大清早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
小王說：______________________________________。
[答案]
A．小王說：“（姍姍），小李他（她）明天上午不到語文組去找你媽媽了，請你轉告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行?”B．小王說：“郭老師，小李說他（她）今天上午不來找您了，還問明天晚上去您家找您行不行?”
六、常序句和倒裝句的變換
為了強調某個內容，或突出某種情感，或出于句式的需要，往往會使用倒裝句。
例：風，鼓動吧！雷，咆哮吧！電，閃耀吧?。ǔＰ蚓洌?BR> 改為倒裝句：鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電?。ü簟肚罚?BR> 例子采用倒裝句的形式，目的是抒發(fā)屈原無比激憤的感情。
七、重組式變換
所謂“重組”是指在不改變句子原意的前提下，改變陳述對象而對句子進行重組。重組式變換要特別注意句子間的邏輯關系和層次結構，從而做出恰當的變換。例：
用“音樂”作開頭，重組下面的句子，不得改變原來的意思。
各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化， 那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方可讓各種欲望在音樂中得到凈化。
音樂——
[答案]
可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的、敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。