預測內容1】 緊抓形象，關注景境情
【預測理由】 歷年的《考綱》都要求學生能鑒賞形象。所謂形象，指的是詩歌所描繪的、融合著詩人情感的人、景、物，也包括詩歌抒情主人公自身，此外還應指詩歌所借助的特定意象。
1. 閱讀下面這首宋詞，回答后面問題。
望江南（蘇 軾）
春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望：半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。
（1）“半壕春水一城花， 煙雨暗千家?！泵鑼懥嗽鯓拥木跋?
（2）試分析下闕內容，說明作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。
【預測內容2】 理性思考，品悟思想感情
【預測理由】 近幾年，詩歌命題從關注文字走向關注情感，從推敲語言到考查觀點態(tài)度，從感性逐漸步入理性。2007年的詩歌考查，體悟思想感情、評價作者的觀點態(tài)度一定會成為重中之重。
2. 閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。
西 施（羅 隱）
家國興亡自有時，吳人何苦怨西施。西施若解傾吳國，越國亡來又是誰?
西施灘（崔道融）
宰嚭亡吳國，西施陷惡名。浣紗春水急，似有不平聲。
（1）新穎的立意是兩首詩歌的共同之處，請你談談這兩首詩歌思想內容上的相同點。
（2）兩首詩的藝術手法各具特色，試分析說明。
【預測內容3】 檢測基礎，考查表達技巧
【預測理由】 夯實基礎，扎扎實實地把一首詩歌的形象、語言、表達技巧吃透，是2006年大部分省市高考命題的方向，這一方向與新的課程標準以及考綱并行不悖，必將為2007年所采納。
3. 閱讀下面一首元曲，然后回答問題。
朝天子·秋夜客懷（周德清）
月光，桂香，趁著風飄蕩。砧聲催動一天霜，過雁聲嘹亮。叫起離情，敲殘愁況，夢家山，身異鄉(xiāng)。夜涼,枕涼，不許愁人強。
（1）詩中哪些意象體現(xiàn)了游子思鄉(xiāng)的離愁別恨?
（2）試從寫景抒情的角度賞析本詩。
【預測內容4】 開放作答，言須成理
【預測理由】 隨著新課改的逐步展開，學生的個性化鑒賞，自主性探究必將成為詩歌閱讀的重要標準。
4. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
清平樂（黃庭堅）
春歸何處，寂寞無行路, 若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。
（1）末句“百囀無人能解, 因風飛過薔薇”在全詞中起什么作用?
（2）對黃庭堅的詞，歷代毀譽不一。宋代陳師道說：“今代詞手，唯秦七、黃九（黃庭堅）耳，唐諸人不逮也。”清代陳廷焯說：“黃九詞，直是門外漢?！闭埬銓Υ嗽娮鞒鲈u價，不少于50字。
參考答案
1. （1）護城河里流著半壕清水，滿城又處處萬紫千紅，多少人家被煙霧籠罩著的春意盎然的景象。
（2）下闕以抒情為主，先寫時間“寒食后”又寫酒醒咨嗟，不愿思故國，表達思鄉(xiāng)懷人的心情。后兩句作者把自己的身心沉浸在富有詩意的生活場景中，借一個“新”字洗去煩憂，表達了超然曠達的思想情感。
2. （1）兩首詩歌對西施的觀點相同：國家的興亡成敗是由各種復雜因素造成的，不能將亡國的罪責加在一個女子身上。
（2）羅詩以議論為主，開頭擺明自己的觀點，后兩句運用反向證明的手法，推出世人的觀點是錯誤的。崔詩也是議論開篇，但是后兩句借春水之急來為西施鳴不平用的是借景抒情的藝術手法。
3. （1）秋夜的月光、桂香、砧聲、雁聲
（2）本詩運用了寫景抒情的手法。寫景主要寫動景，月光桂香在隨風飄蕩，砧聲雁聲打破了秋夜的沉寂。它們從視覺、聽覺、嗅覺上勾起了游子的離愁別緒。
4. （1）末句寫黃鸝不住地啼叫著，打破了周圍的寂靜，動靜結合的描寫使詩人驚覺，春天已經(jīng)逝去。
（2）略。結合形象、語言、表達技巧等方面談。
【預測理由】 歷年的《考綱》都要求學生能鑒賞形象。所謂形象，指的是詩歌所描繪的、融合著詩人情感的人、景、物，也包括詩歌抒情主人公自身，此外還應指詩歌所借助的特定意象。
1. 閱讀下面這首宋詞，回答后面問題。
望江南（蘇 軾）
春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望：半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。
（1）“半壕春水一城花， 煙雨暗千家?！泵鑼懥嗽鯓拥木跋?
（2）試分析下闕內容，說明作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。
【預測內容2】 理性思考，品悟思想感情
【預測理由】 近幾年，詩歌命題從關注文字走向關注情感，從推敲語言到考查觀點態(tài)度，從感性逐漸步入理性。2007年的詩歌考查，體悟思想感情、評價作者的觀點態(tài)度一定會成為重中之重。
2. 閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。
西 施（羅 隱）
家國興亡自有時，吳人何苦怨西施。西施若解傾吳國，越國亡來又是誰?
西施灘（崔道融）
宰嚭亡吳國，西施陷惡名。浣紗春水急，似有不平聲。
（1）新穎的立意是兩首詩歌的共同之處，請你談談這兩首詩歌思想內容上的相同點。
（2）兩首詩的藝術手法各具特色，試分析說明。
【預測內容3】 檢測基礎，考查表達技巧
【預測理由】 夯實基礎，扎扎實實地把一首詩歌的形象、語言、表達技巧吃透，是2006年大部分省市高考命題的方向，這一方向與新的課程標準以及考綱并行不悖，必將為2007年所采納。
3. 閱讀下面一首元曲，然后回答問題。
朝天子·秋夜客懷（周德清）
月光，桂香，趁著風飄蕩。砧聲催動一天霜，過雁聲嘹亮。叫起離情，敲殘愁況，夢家山，身異鄉(xiāng)。夜涼,枕涼，不許愁人強。
（1）詩中哪些意象體現(xiàn)了游子思鄉(xiāng)的離愁別恨?
（2）試從寫景抒情的角度賞析本詩。
【預測內容4】 開放作答，言須成理
【預測理由】 隨著新課改的逐步展開，學生的個性化鑒賞，自主性探究必將成為詩歌閱讀的重要標準。
4. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
清平樂（黃庭堅）
春歸何處，寂寞無行路, 若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。
（1）末句“百囀無人能解, 因風飛過薔薇”在全詞中起什么作用?
（2）對黃庭堅的詞，歷代毀譽不一。宋代陳師道說：“今代詞手，唯秦七、黃九（黃庭堅）耳，唐諸人不逮也。”清代陳廷焯說：“黃九詞，直是門外漢?！闭埬銓Υ嗽娮鞒鲈u價，不少于50字。
參考答案
1. （1）護城河里流著半壕清水，滿城又處處萬紫千紅，多少人家被煙霧籠罩著的春意盎然的景象。
（2）下闕以抒情為主，先寫時間“寒食后”又寫酒醒咨嗟，不愿思故國，表達思鄉(xiāng)懷人的心情。后兩句作者把自己的身心沉浸在富有詩意的生活場景中，借一個“新”字洗去煩憂，表達了超然曠達的思想情感。
2. （1）兩首詩歌對西施的觀點相同：國家的興亡成敗是由各種復雜因素造成的，不能將亡國的罪責加在一個女子身上。
（2）羅詩以議論為主，開頭擺明自己的觀點，后兩句運用反向證明的手法，推出世人的觀點是錯誤的。崔詩也是議論開篇，但是后兩句借春水之急來為西施鳴不平用的是借景抒情的藝術手法。
3. （1）秋夜的月光、桂香、砧聲、雁聲
（2）本詩運用了寫景抒情的手法。寫景主要寫動景，月光桂香在隨風飄蕩，砧聲雁聲打破了秋夜的沉寂。它們從視覺、聽覺、嗅覺上勾起了游子的離愁別緒。
4. （1）末句寫黃鸝不住地啼叫著，打破了周圍的寂靜，動靜結合的描寫使詩人驚覺，春天已經(jīng)逝去。
（2）略。結合形象、語言、表達技巧等方面談。