二、判斷辨析能力
辨析改錯類題目作為一類創(chuàng)新型題目，首次于2005年國家公務(wù)員考試中出現(xiàn)，之后便逐漸演變成國家公務(wù)員考試申論部分的必考的常規(guī)題目之一。主要考查考生的判別能力，要求考生對備選項目進行判斷和分析，做出、確定的判斷，得到的結(jié)論。
回答這類題目的關(guān)鍵就在于明白“什么是正確的，什么是錯誤的”，即明確判斷的標準是什么。事實上，給定資料便是判斷的標準。也就是說，很多時候并不是備選項表達的意義不合理，而是它表達的意義與資料的文章差距較大，這個時候，就要把“是否接近給定資料、在多大程度上接近給定資料”作為判斷的依據(jù)。
從更深一個層面上講，判斷辨析能力是公務(wù)員必備的能力。作為一名公務(wù)員，要有能夠區(qū)分正確、錯誤決策的能力，包括是否與宏觀政策相契合、是否符合自身定位等等。因此，中公教育專家提醒廣大考生，了解國家基本政策、社會焦點、職位職責(zé)等，對于申論考試都是很重要的。
三、對策擬制能力
方案對策擬制題曾作為一類單體題型出現(xiàn)在國家公務(wù)員考試中，如今這類題目越來越趨向于融入文章寫作中。事實上，申論文章寫作中重要的部分就是對策擬制，中公教育申論輔導(dǎo)專家提出申論文章寫作的黃金率，認為這部分應(yīng)當(dāng)占到總體文章比例的40%—50%。許多考生申論文章成績不理想，很大一部分原因就是忽略了對策擬制這個部分，寫的不夠深或者根本沒有寫。
廣義的對策包括解決問題的原則、思路、方法與措施。對策不是憑空產(chǎn)生的，它或者有一定的來源，直接從來源中提取;或者有合理的依據(jù)，通過對依據(jù)的觀點或做法進行引申、演繹，從而形成對策。無論哪一種，對策都應(yīng)當(dāng)包括對策鋪墊、對策主體、對策總結(jié)三部分。
以上便是對于國家公務(wù)員考試申論必備的三項能力的總結(jié)。事實上，想要真正掌握申論考試，取得好成績，還有很多其他能力同樣需要學(xué)習(xí)與掌握。中公教育專家將在今后的日子里，持續(xù)為廣大考生介紹申論考試的技巧，希望所有考生都能取得一個理想的成績!
辨析改錯類題目作為一類創(chuàng)新型題目，首次于2005年國家公務(wù)員考試中出現(xiàn)，之后便逐漸演變成國家公務(wù)員考試申論部分的必考的常規(guī)題目之一。主要考查考生的判別能力，要求考生對備選項目進行判斷和分析，做出、確定的判斷，得到的結(jié)論。
回答這類題目的關(guān)鍵就在于明白“什么是正確的，什么是錯誤的”，即明確判斷的標準是什么。事實上，給定資料便是判斷的標準。也就是說，很多時候并不是備選項表達的意義不合理，而是它表達的意義與資料的文章差距較大，這個時候，就要把“是否接近給定資料、在多大程度上接近給定資料”作為判斷的依據(jù)。
從更深一個層面上講，判斷辨析能力是公務(wù)員必備的能力。作為一名公務(wù)員，要有能夠區(qū)分正確、錯誤決策的能力，包括是否與宏觀政策相契合、是否符合自身定位等等。因此，中公教育專家提醒廣大考生，了解國家基本政策、社會焦點、職位職責(zé)等，對于申論考試都是很重要的。
三、對策擬制能力
方案對策擬制題曾作為一類單體題型出現(xiàn)在國家公務(wù)員考試中，如今這類題目越來越趨向于融入文章寫作中。事實上，申論文章寫作中重要的部分就是對策擬制，中公教育申論輔導(dǎo)專家提出申論文章寫作的黃金率，認為這部分應(yīng)當(dāng)占到總體文章比例的40%—50%。許多考生申論文章成績不理想，很大一部分原因就是忽略了對策擬制這個部分，寫的不夠深或者根本沒有寫。
廣義的對策包括解決問題的原則、思路、方法與措施。對策不是憑空產(chǎn)生的，它或者有一定的來源，直接從來源中提取;或者有合理的依據(jù)，通過對依據(jù)的觀點或做法進行引申、演繹，從而形成對策。無論哪一種，對策都應(yīng)當(dāng)包括對策鋪墊、對策主體、對策總結(jié)三部分。
以上便是對于國家公務(wù)員考試申論必備的三項能力的總結(jié)。事實上，想要真正掌握申論考試，取得好成績，還有很多其他能力同樣需要學(xué)習(xí)與掌握。中公教育專家將在今后的日子里，持續(xù)為廣大考生介紹申論考試的技巧，希望所有考生都能取得一個理想的成績!