論證寫(xiě)作題的答卷可分為五個(gè)等級(jí)。以滿分40分為例：
(二)閱卷評(píng)分心理
申論寫(xiě)作最終是給接受對(duì)象看的，只有得到閱卷老師的認(rèn)可，申論寫(xiě)作才能得高分，考生才能順利通過(guò)申論考試。因此，在備考時(shí)一定要充分了解閱卷老師的評(píng)分心理，根據(jù)對(duì)歷年來(lái)的閱卷情況的分析，我們將閱卷老師的評(píng)分心理總結(jié)如下：
1. 求實(shí)心理
在申論寫(xiě)作中務(wù)求實(shí)際，一方面要求內(nèi)容的絕對(duì)真實(shí)、本質(zhì)真實(shí)，另一方面還要注意把握“平衡”的手法。即在突出講某一個(gè)主要因素時(shí)，還要顧及到其他因素，特別是相反的因素;在強(qiáng)調(diào)某一方面的主要意見(jiàn)時(shí)，還要注意到其他意見(jiàn)，特別是不同的意見(jiàn)。要寓傾向性于平衡性之中。
2. 求新心理
觀點(diǎn)、內(nèi)容陳舊的文章，是不能激起讀者的閱讀興趣的，申論寫(xiě)作也同樣如此。申論不但內(nèi)容要新，其寫(xiě)作形式、語(yǔ)言、角度、技巧都要既遵循規(guī)范又不斷創(chuàng)新，才可能適應(yīng)申論考試的發(fā)展變化。雖然每年申論考試的模式基本不變，但隨著內(nèi)容、題型和閱讀量的不斷變化，考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng)新。
3. 求尊心理
對(duì)閱卷老師個(gè)人的尊重，最直接的體現(xiàn)就是字跡工整，全面整潔。除此之外，也包含著對(duì)行文所涉及的單位或個(gè)人的尊重。尤其是在與反對(duì)意見(jiàn)的公文往來(lái)的時(shí)候，既要堅(jiān)持原則、針?shù)h相對(duì)，又要適當(dāng)運(yùn)用文明禮貌的策略，行文做到有理、有節(jié)、有利。
4. 求簡(jiǎn)心理
申論寫(xiě)作要實(shí)話實(shí)說(shuō)，長(zhǎng)話短說(shuō)，要摒棄廢話、空話、套話。不寫(xiě)長(zhǎng)而空的申論，寫(xiě)短而精的申論，給閱卷老師提供盡可能多的實(shí)用信息，而不要那些言之無(wú)物的無(wú)用信息。
(二)閱卷評(píng)分心理
申論寫(xiě)作最終是給接受對(duì)象看的，只有得到閱卷老師的認(rèn)可，申論寫(xiě)作才能得高分，考生才能順利通過(guò)申論考試。因此，在備考時(shí)一定要充分了解閱卷老師的評(píng)分心理，根據(jù)對(duì)歷年來(lái)的閱卷情況的分析，我們將閱卷老師的評(píng)分心理總結(jié)如下：
1. 求實(shí)心理
在申論寫(xiě)作中務(wù)求實(shí)際，一方面要求內(nèi)容的絕對(duì)真實(shí)、本質(zhì)真實(shí)，另一方面還要注意把握“平衡”的手法。即在突出講某一個(gè)主要因素時(shí)，還要顧及到其他因素，特別是相反的因素;在強(qiáng)調(diào)某一方面的主要意見(jiàn)時(shí)，還要注意到其他意見(jiàn)，特別是不同的意見(jiàn)。要寓傾向性于平衡性之中。
2. 求新心理
觀點(diǎn)、內(nèi)容陳舊的文章，是不能激起讀者的閱讀興趣的，申論寫(xiě)作也同樣如此。申論不但內(nèi)容要新，其寫(xiě)作形式、語(yǔ)言、角度、技巧都要既遵循規(guī)范又不斷創(chuàng)新，才可能適應(yīng)申論考試的發(fā)展變化。雖然每年申論考試的模式基本不變，但隨著內(nèi)容、題型和閱讀量的不斷變化，考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng)新。
3. 求尊心理
對(duì)閱卷老師個(gè)人的尊重，最直接的體現(xiàn)就是字跡工整，全面整潔。除此之外，也包含著對(duì)行文所涉及的單位或個(gè)人的尊重。尤其是在與反對(duì)意見(jiàn)的公文往來(lái)的時(shí)候，既要堅(jiān)持原則、針?shù)h相對(duì)，又要適當(dāng)運(yùn)用文明禮貌的策略，行文做到有理、有節(jié)、有利。
4. 求簡(jiǎn)心理
申論寫(xiě)作要實(shí)話實(shí)說(shuō)，長(zhǎng)話短說(shuō)，要摒棄廢話、空話、套話。不寫(xiě)長(zhǎng)而空的申論，寫(xiě)短而精的申論，給閱卷老師提供盡可能多的實(shí)用信息，而不要那些言之無(wú)物的無(wú)用信息。