(四)進行論證
試題有時表述為進行“論述”，有時表述為進行“論證”。嚴格說來，論證和論述是兩回事，但考慮到申論考試主要目的在于考核應(yīng)試者的分析問題、解決問題的能力，而不在于文本概念的嚴格區(qū)分，所以這里亦不作區(qū)分。
這個部分和寫讀后感不同，讀后感重在感想，由原材料生發(fā)開去，可以古今中外，天南地北，結(jié)構(gòu)上可以較“散”，不必嚴格遵循提出問題、分析問題、解決問題的論證環(huán)節(jié)。申論的論證要求就事論事，有針對性(2002年試題甚至表述為“就所提出的對策、建議進行議論”，寫作范圍更為明確)，說理透徹，分析得當，措施得力，嚴格遵循論證的三個環(huán)節(jié)。
這個部分試題要求除了字數(shù)大致限定以外主要有四點：自擬標題，中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻。
自擬標題：標題擬法多種多樣。可以標明論題，如《關(guān)于MBA的思考》;可以標明論點，如《應(yīng)切實保護企業(yè)品牌》;可以設(shè)問，如《入關(guān)帶給我們什么》;可以祈使，如《愿中國有更多的海爾》;可以用介賓結(jié)構(gòu)，如《當你橫穿馬路時》等等。
中心明確：指圍繞概括出的主要問題進行論述，不枝不蔓。
內(nèi)容充實：指結(jié)合原材料(可概括運用或直接摘錄)，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實，展開豐富聯(lián)想。要根據(jù)不同的內(nèi)容要求，充分調(diào)動大腦的庫存材料，處理好理論材料與事實材料、直接材料與間接材料、正面材料與反面材料、現(xiàn)實材料與歷史材料、概括材料與具體材料等的關(guān)系，從不同角度進行寫作，盡可能豐富文章內(nèi)容。
論述深刻：指論述要能揭示問題的本質(zhì)。可供應(yīng)用的論述方法有：橫向比較、縱向開掘、正反對比、背景分析、超前思維、后果分析等。
基本寫法：
①提出問題：可引用或概括原材料，可渲染烘托背景，也可直接表明觀點主張等。
②分析問題：分析產(chǎn)生問題的原因(主觀、客觀)、后果(結(jié)果)或影響問題的因素等。
③解決問題：提出意見建議或肯定行之有效的辦法。不簡單重復提出對策部分的答案，應(yīng)巧妙改寫(一點細微區(qū)別是：對策部分是針對概括問題部分提出的具體措施，解決問題部分可以是針對類似的問題，涉及面更廣些，視野更開闊些，措施更具體些，闡述更深入些)，融入議論成分，使之更像一篇文章而不是某個問題的條款答案。
扼要舉例如下：關(guān)于噪聲污染的分析論述，所擬題目為《不能不說的噪聲》，首先以表明觀點的形式提出問題：“噪聲是人類社會的第三大公害，它來自我們生活的每一個角落，給我們帶來許多煩惱。我們應(yīng)該以科學的態(tài)度了解噪聲，加強自我保護，盡量減少噪聲對我們的危害?！比缓蠓治鰡栴}：噪聲的含義、界定、多種危害等。最后解決問題：噪聲的防護與控制措施。
上述要點僅是應(yīng)試中需要注意的方法技巧，需要強調(diào)的是，平時多學習，關(guān)心時事，熟悉黨和國家的方針政策，提高認識水平和政策水平，以及多閱讀，擴大知識面，提高閱讀的速度與理解能力，加強寫作基本功訓練等，對提高申論應(yīng)試成績都是非常必要的。(作者：陳明 雅安職業(yè)技術(shù)學院副教授 來源：應(yīng)用寫作雜志社《應(yīng)用寫作》2003年第12期)
試題有時表述為進行“論述”，有時表述為進行“論證”。嚴格說來，論證和論述是兩回事，但考慮到申論考試主要目的在于考核應(yīng)試者的分析問題、解決問題的能力，而不在于文本概念的嚴格區(qū)分，所以這里亦不作區(qū)分。
這個部分和寫讀后感不同，讀后感重在感想，由原材料生發(fā)開去，可以古今中外，天南地北，結(jié)構(gòu)上可以較“散”，不必嚴格遵循提出問題、分析問題、解決問題的論證環(huán)節(jié)。申論的論證要求就事論事，有針對性(2002年試題甚至表述為“就所提出的對策、建議進行議論”，寫作范圍更為明確)，說理透徹，分析得當，措施得力，嚴格遵循論證的三個環(huán)節(jié)。
這個部分試題要求除了字數(shù)大致限定以外主要有四點：自擬標題，中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻。
自擬標題：標題擬法多種多樣。可以標明論題，如《關(guān)于MBA的思考》;可以標明論點，如《應(yīng)切實保護企業(yè)品牌》;可以設(shè)問，如《入關(guān)帶給我們什么》;可以祈使，如《愿中國有更多的海爾》;可以用介賓結(jié)構(gòu)，如《當你橫穿馬路時》等等。
中心明確：指圍繞概括出的主要問題進行論述，不枝不蔓。
內(nèi)容充實：指結(jié)合原材料(可概括運用或直接摘錄)，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實，展開豐富聯(lián)想。要根據(jù)不同的內(nèi)容要求，充分調(diào)動大腦的庫存材料，處理好理論材料與事實材料、直接材料與間接材料、正面材料與反面材料、現(xiàn)實材料與歷史材料、概括材料與具體材料等的關(guān)系，從不同角度進行寫作，盡可能豐富文章內(nèi)容。
論述深刻：指論述要能揭示問題的本質(zhì)。可供應(yīng)用的論述方法有：橫向比較、縱向開掘、正反對比、背景分析、超前思維、后果分析等。
基本寫法：
①提出問題：可引用或概括原材料，可渲染烘托背景，也可直接表明觀點主張等。
②分析問題：分析產(chǎn)生問題的原因(主觀、客觀)、后果(結(jié)果)或影響問題的因素等。
③解決問題：提出意見建議或肯定行之有效的辦法。不簡單重復提出對策部分的答案，應(yīng)巧妙改寫(一點細微區(qū)別是：對策部分是針對概括問題部分提出的具體措施，解決問題部分可以是針對類似的問題，涉及面更廣些，視野更開闊些，措施更具體些，闡述更深入些)，融入議論成分，使之更像一篇文章而不是某個問題的條款答案。
扼要舉例如下：關(guān)于噪聲污染的分析論述，所擬題目為《不能不說的噪聲》，首先以表明觀點的形式提出問題：“噪聲是人類社會的第三大公害，它來自我們生活的每一個角落，給我們帶來許多煩惱。我們應(yīng)該以科學的態(tài)度了解噪聲，加強自我保護，盡量減少噪聲對我們的危害?！比缓蠓治鰡栴}：噪聲的含義、界定、多種危害等。最后解決問題：噪聲的防護與控制措施。
上述要點僅是應(yīng)試中需要注意的方法技巧，需要強調(diào)的是，平時多學習，關(guān)心時事，熟悉黨和國家的方針政策，提高認識水平和政策水平，以及多閱讀，擴大知識面，提高閱讀的速度與理解能力，加強寫作基本功訓練等，對提高申論應(yīng)試成績都是非常必要的。(作者：陳明 雅安職業(yè)技術(shù)學院副教授 來源：應(yīng)用寫作雜志社《應(yīng)用寫作》2003年第12期)