一、課外活動的內(nèi)容
由于不受教學計劃、教學大綱和教育形式的限制，課外活動的范圍十分廣泛，內(nèi)容也十分豐富。學?，F(xiàn)行的課外活動內(nèi)容，基本上可以分為以下幾類。
1．科技活動
在“科學技術是第一生產(chǎn)力”思想影響下，科學探索和科技發(fā)明活動在我國受到空前的重視，發(fā)展學生對科技的興趣和科學探索精神，成為學校課外活動的重要內(nèi)容之一。與課堂上學習系統(tǒng)的學科知識相比較，在課外活動中，學生從事科技活動時，更強調(diào)動手過程，讓學生在自己動手實踐中綜合利用已有知識、全面地認識事物和解決問題。在實際操作過程中，增長學生對某一領域的知識經(jīng)驗和動手能力，是科技活動的主要特點。例如，航模艦模小組、園藝小組、無線電小組、計算機小組等，都具有很強的操作性。
2．學科活動
由于課堂教學是以大綱為依據(jù)的，教學目標、內(nèi)容、進度對全班所有的學生都是一樣的，這種情況不能滿足一些學生對某一學科的特殊興趣和更高的學習要求。而課外活動中的各種專門學習小組，則為學生們提供了一種機會去進一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學科知識，如數(shù)學小組、外語小組、繪畫小組、聲樂小組等等。這些小組的活動，不是對課堂教學中相關學科知識的簡單重復，而是對課堂教學內(nèi)容的加深和擴大，并強調(diào)實際應用，具有自己的側重點，如物理小組以實驗能力提高為重點。
3．文體活動
學校的課外文體活動，包括文學、藝術、娛樂、體育訓練與體育競賽等內(nèi)容。
文學藝術類的活動內(nèi)容主要圍繞書法、歌詠、舞蹈、音樂、攝影和雕刻等展開。許多學校都有自己的樂隊和舞蹈隊，以此來豐富學生們的精神生活。組織文學藝術方面的課外活動，主要目的是培養(yǎng)學生對文學藝術的愛好與興趣，提高他們的欣賞能力，并為創(chuàng)造能力的發(fā)展打好基礎。
體育活動注重技能的訓練、體能的提高和意志力的培養(yǎng)。體育活動多以專項小組的形式進行，如各種棋類小組、體操、武術和田徑小組等等。喜歡運動是兒童的天性，除了專項活動小組外，學校還應該針對全體學生提供特定的體育活動時間和活動器材，使每個學生都能按自己的喜好選擇一些活動項目進行經(jīng)常性的鍛煉。這樣做不僅有利于學生身體素質(zhì)的整體提高，也有利于學生培養(yǎng)社會交往能力。
4．課外閱讀活動
閱讀是學生增長知識經(jīng)驗的一個重要途徑。學校組織的課外閱讀活動，不限于與所學科目相關的范圍，因而有助于擴大學生的知識面和對新知識、新見解的敏感性。在活動中，教師會對學生進行一定的輔導，包括介紹和推薦新書，進行閱讀方法的指導，組織討論或辯論，對閱讀中遇到的各種觀念沖突進行適當?shù)慕忉尩鹊?。搞好課外閱讀活動，不能只搞書評小組、讀書會等形式，還要開辦面向全體學生的閱覽室，為學生提供一定數(shù)量的、有助于學生成長的書刊。
5．游戲活動
游戲是兒童生活的重要內(nèi)容。沒有游戲的童年，將難以養(yǎng)成兒童熱愛生活、開朗樂觀的生活態(tài)度。游戲活動，不僅能讓學生有機會感受生活的多姿多彩，有機會展現(xiàn)自己的生命活力和豐富想象力、創(chuàng)造力，也會讓學生學會如何制定游戲規(guī)則，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習慣，培養(yǎng)學生的主體精神和協(xié)作精神。尤其在小學教育階段，游戲活動應該成為學校課外活動的重要內(nèi)容，通過有指導的游戲活動，讓學生輕松愉快地學習和形成各種社會性知識、能力，提高其心理綜合素質(zhì)。
6．社會活動
社會活動是培養(yǎng)學生互相關心、合作和社會責任感等素質(zhì)的重要途徑。學校搞社會活動一般以社會公益活動為主，如上街進行環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農(nóng)義務勞動等。但這僅是社會活動的一個方面，實際上學校課外活動的范圍應是十分廣泛的，各種專題性社會調(diào)查、對社會熱點問題的討論等等，都對培養(yǎng)學生的認識問題和分析問題能力具有重要價值，都有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。
7．主題活動
主題活動是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動。這種活動往往有特定的具體目標，活動內(nèi)容和形式也具有一定的穩(wěn)定性，如主題班會、學雷鋒小組等。這種活動既能增加學生與活動目的有關的知識，也能培養(yǎng)相關的情感和態(tài)度，長期活動則更有助于培養(yǎng)小學生做事情有始有終、持之以恒的意志和品質(zhì)。
主題活動的某些內(nèi)容可能會與社會實踐相聯(lián)系，尤其是具有社會公益性的主題活動，但又不限于社會活動的范圍。如河北省石家莊市某小學的“文明信使小隊”，以學習文明、傳播文明為宗旨，其主要活動內(nèi)容有兩項：一是在校園內(nèi)從自己做起，講文明、講禮貌，做文明語言和文明行為的榜樣；另一項主要內(nèi)容是，每逢節(jié)假日，隊員們到街頭巷尾去清除亂貼亂畫和白色垃圾。
主題活動的內(nèi)容可以是關于個人、集體、學校和社會生活各方面的主題，活動的形式也比較靈活，同一主題可以采取不同的形式進行。比如，圍繞“小學生的壓歲錢該怎么花”這一主題，就可以組織學生進行調(diào)查，了解學生壓歲錢的獲得和支出情況。在此基礎上還可以舉行討論會，分析和比較學生壓歲錢使用的各種情況和效果，看如何使用更合理，讓學生制定使用計劃；也可以把討論的形式變成寫調(diào)查報告的形式；還可以圍繞如何更好地利用這些錢做些更有意義的事情，設計和實行一些管理方法，如可以搞一個班級小銀行，建立自己的賬戶，由學生自己管理，并有計劃地利用利息為班級或他人做些有意義的事情。這些活動既能培養(yǎng)學生的節(jié)儉生活態(tài)度，又能培養(yǎng)他們的理財能力和社會責任感。
由于不受教學計劃、教學大綱和教育形式的限制，課外活動的范圍十分廣泛，內(nèi)容也十分豐富。學?，F(xiàn)行的課外活動內(nèi)容，基本上可以分為以下幾類。
1．科技活動
在“科學技術是第一生產(chǎn)力”思想影響下，科學探索和科技發(fā)明活動在我國受到空前的重視，發(fā)展學生對科技的興趣和科學探索精神，成為學校課外活動的重要內(nèi)容之一。與課堂上學習系統(tǒng)的學科知識相比較，在課外活動中，學生從事科技活動時，更強調(diào)動手過程，讓學生在自己動手實踐中綜合利用已有知識、全面地認識事物和解決問題。在實際操作過程中，增長學生對某一領域的知識經(jīng)驗和動手能力，是科技活動的主要特點。例如，航模艦模小組、園藝小組、無線電小組、計算機小組等，都具有很強的操作性。
2．學科活動
由于課堂教學是以大綱為依據(jù)的，教學目標、內(nèi)容、進度對全班所有的學生都是一樣的，這種情況不能滿足一些學生對某一學科的特殊興趣和更高的學習要求。而課外活動中的各種專門學習小組，則為學生們提供了一種機會去進一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學科知識，如數(shù)學小組、外語小組、繪畫小組、聲樂小組等等。這些小組的活動，不是對課堂教學中相關學科知識的簡單重復，而是對課堂教學內(nèi)容的加深和擴大，并強調(diào)實際應用，具有自己的側重點，如物理小組以實驗能力提高為重點。
3．文體活動
學校的課外文體活動，包括文學、藝術、娛樂、體育訓練與體育競賽等內(nèi)容。
文學藝術類的活動內(nèi)容主要圍繞書法、歌詠、舞蹈、音樂、攝影和雕刻等展開。許多學校都有自己的樂隊和舞蹈隊，以此來豐富學生們的精神生活。組織文學藝術方面的課外活動，主要目的是培養(yǎng)學生對文學藝術的愛好與興趣，提高他們的欣賞能力，并為創(chuàng)造能力的發(fā)展打好基礎。
體育活動注重技能的訓練、體能的提高和意志力的培養(yǎng)。體育活動多以專項小組的形式進行，如各種棋類小組、體操、武術和田徑小組等等。喜歡運動是兒童的天性，除了專項活動小組外，學校還應該針對全體學生提供特定的體育活動時間和活動器材，使每個學生都能按自己的喜好選擇一些活動項目進行經(jīng)常性的鍛煉。這樣做不僅有利于學生身體素質(zhì)的整體提高，也有利于學生培養(yǎng)社會交往能力。
4．課外閱讀活動
閱讀是學生增長知識經(jīng)驗的一個重要途徑。學校組織的課外閱讀活動，不限于與所學科目相關的范圍，因而有助于擴大學生的知識面和對新知識、新見解的敏感性。在活動中，教師會對學生進行一定的輔導，包括介紹和推薦新書，進行閱讀方法的指導，組織討論或辯論，對閱讀中遇到的各種觀念沖突進行適當?shù)慕忉尩鹊?。搞好課外閱讀活動，不能只搞書評小組、讀書會等形式，還要開辦面向全體學生的閱覽室，為學生提供一定數(shù)量的、有助于學生成長的書刊。
5．游戲活動
游戲是兒童生活的重要內(nèi)容。沒有游戲的童年，將難以養(yǎng)成兒童熱愛生活、開朗樂觀的生活態(tài)度。游戲活動，不僅能讓學生有機會感受生活的多姿多彩，有機會展現(xiàn)自己的生命活力和豐富想象力、創(chuàng)造力，也會讓學生學會如何制定游戲規(guī)則，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習慣，培養(yǎng)學生的主體精神和協(xié)作精神。尤其在小學教育階段，游戲活動應該成為學校課外活動的重要內(nèi)容，通過有指導的游戲活動，讓學生輕松愉快地學習和形成各種社會性知識、能力，提高其心理綜合素質(zhì)。
6．社會活動
社會活動是培養(yǎng)學生互相關心、合作和社會責任感等素質(zhì)的重要途徑。學校搞社會活動一般以社會公益活動為主，如上街進行環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農(nóng)義務勞動等。但這僅是社會活動的一個方面，實際上學校課外活動的范圍應是十分廣泛的，各種專題性社會調(diào)查、對社會熱點問題的討論等等，都對培養(yǎng)學生的認識問題和分析問題能力具有重要價值，都有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。
7．主題活動
主題活動是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動。這種活動往往有特定的具體目標，活動內(nèi)容和形式也具有一定的穩(wěn)定性，如主題班會、學雷鋒小組等。這種活動既能增加學生與活動目的有關的知識，也能培養(yǎng)相關的情感和態(tài)度，長期活動則更有助于培養(yǎng)小學生做事情有始有終、持之以恒的意志和品質(zhì)。
主題活動的某些內(nèi)容可能會與社會實踐相聯(lián)系，尤其是具有社會公益性的主題活動，但又不限于社會活動的范圍。如河北省石家莊市某小學的“文明信使小隊”，以學習文明、傳播文明為宗旨，其主要活動內(nèi)容有兩項：一是在校園內(nèi)從自己做起，講文明、講禮貌，做文明語言和文明行為的榜樣；另一項主要內(nèi)容是，每逢節(jié)假日，隊員們到街頭巷尾去清除亂貼亂畫和白色垃圾。
主題活動的內(nèi)容可以是關于個人、集體、學校和社會生活各方面的主題，活動的形式也比較靈活，同一主題可以采取不同的形式進行。比如，圍繞“小學生的壓歲錢該怎么花”這一主題，就可以組織學生進行調(diào)查，了解學生壓歲錢的獲得和支出情況。在此基礎上還可以舉行討論會，分析和比較學生壓歲錢使用的各種情況和效果，看如何使用更合理，讓學生制定使用計劃；也可以把討論的形式變成寫調(diào)查報告的形式；還可以圍繞如何更好地利用這些錢做些更有意義的事情，設計和實行一些管理方法，如可以搞一個班級小銀行，建立自己的賬戶，由學生自己管理，并有計劃地利用利息為班級或他人做些有意義的事情。這些活動既能培養(yǎng)學生的節(jié)儉生活態(tài)度，又能培養(yǎng)他們的理財能力和社會責任感。