當(dāng)前，大學(xué)與社會(huì)的關(guān)系愈發(fā)密切，也引得學(xué)術(shù)發(fā)展不再是關(guān)在書齋里開展純粹的研究，而是緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際思考問題提出對(duì)策。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)就是如此，該校積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)廣大教師走出象牙塔開展學(xué)術(shù)研究，形成了一批有價(jià)值的研究成果，為政府決策提供了強(qiáng)大的智力支持。
農(nóng)民工的養(yǎng)老保障問題是南京財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理系林治芬教授長期關(guān)注的課題。“黨的十七屆三中全會(huì)研究部署推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題，十分必要，非常及時(shí)。中國接近兩億的農(nóng)民工為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)，在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)面臨新一輪發(fā)展的今天，我們必須高度重視城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益，否則和諧社會(huì)、全面小康都難以實(shí)現(xiàn)”。談到這一話題，林治芬頗有感慨。
通過長期深入江蘇各地調(diào)研，林治芬發(fā)現(xiàn)，江蘇有903萬名農(nóng)民工，他們就業(yè)流動(dòng)性強(qiáng)，收入穩(wěn)定性差，要將其固定在一個(gè)城市繳納15年保險(xiǎn)費(fèi)幾乎不可能?？h市級(jí)甚至更低的統(tǒng)籌層次使農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移障礙重重，參保率低、退保率高始終是農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)的突出問題，“宿遷農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率只有5.52%，蘇州2007年就有21萬農(nóng)民工退保。”
對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊?，林治芬教授結(jié)合對(duì)日本、法國等國養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的研究提出，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的思路，以國民基礎(chǔ)年金貫通城鄉(xiāng)所有勞動(dòng)者，以小的調(diào)整實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)全流通，避免農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的建立走上先分立、再統(tǒng)合之路。江蘇省省長羅志軍對(duì)林治芬教授的建議作出了批示，江蘇省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳專門派工作人員與她聯(lián)系，以便在制定相關(guān)政策規(guī)章時(shí)吸納采用其研究成果。
針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)熱點(diǎn)問題，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院李時(shí)椿教授通過對(duì)多國經(jīng)驗(yàn)的比較研究和對(duì)高校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查后提出，在高等教育從“精英教育”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的形勢(shì)下，必須實(shí)現(xiàn)“就業(yè)”向“創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變?！拔覈髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例低于1%，這與美國23%—25%的創(chuàng)業(yè)比例相差太遠(yuǎn)，而且我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率也很低，教育部的一項(xiàng)調(diào)查表明，早的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司盈利的只有17%。究其原因，主要是由于創(chuàng)業(yè)教育缺乏，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳?！?BR> 通過調(diào)研和對(duì)現(xiàn)況的分析，李時(shí)椿提出，作為經(jīng)濟(jì)大省、教育大省的江蘇，應(yīng)該在全國率先實(shí)施正規(guī)的創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)教育納入高校課程體系、教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，改變目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自發(fā)盲目、自生自滅的現(xiàn)狀，把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率等作為高校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)，同時(shí)發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，積極整合社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源。李時(shí)椿特別指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的難點(diǎn)是師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，如果高校教師自身創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)技能低下，就不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生。高校應(yīng)該破除陳舊的門第觀念，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士甚至沒有學(xué)歷文憑的能工巧匠擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師?！按蜩F還需自身硬”，高校要引導(dǎo)鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職、參與各類創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，把書本理論應(yīng)用于實(shí)踐之中，摸清真情，學(xué)得真經(jīng)。對(duì)李時(shí)椿的建議，江蘇省省委書記梁保華、副省長何權(quán)先后作出批示，并責(zé)成相關(guān)部門研究制定政策措施。
農(nóng)民工的養(yǎng)老保障問題是南京財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理系林治芬教授長期關(guān)注的課題。“黨的十七屆三中全會(huì)研究部署推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題，十分必要，非常及時(shí)。中國接近兩億的農(nóng)民工為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)，在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)面臨新一輪發(fā)展的今天，我們必須高度重視城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益，否則和諧社會(huì)、全面小康都難以實(shí)現(xiàn)”。談到這一話題，林治芬頗有感慨。
通過長期深入江蘇各地調(diào)研，林治芬發(fā)現(xiàn)，江蘇有903萬名農(nóng)民工，他們就業(yè)流動(dòng)性強(qiáng)，收入穩(wěn)定性差，要將其固定在一個(gè)城市繳納15年保險(xiǎn)費(fèi)幾乎不可能?？h市級(jí)甚至更低的統(tǒng)籌層次使農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移障礙重重，參保率低、退保率高始終是農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)的突出問題，“宿遷農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率只有5.52%，蘇州2007年就有21萬農(nóng)民工退保。”
對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊?，林治芬教授結(jié)合對(duì)日本、法國等國養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的研究提出，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的思路，以國民基礎(chǔ)年金貫通城鄉(xiāng)所有勞動(dòng)者，以小的調(diào)整實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)全流通，避免農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的建立走上先分立、再統(tǒng)合之路。江蘇省省長羅志軍對(duì)林治芬教授的建議作出了批示，江蘇省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳專門派工作人員與她聯(lián)系，以便在制定相關(guān)政策規(guī)章時(shí)吸納采用其研究成果。
針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)熱點(diǎn)問題，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院李時(shí)椿教授通過對(duì)多國經(jīng)驗(yàn)的比較研究和對(duì)高校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查后提出，在高等教育從“精英教育”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的形勢(shì)下，必須實(shí)現(xiàn)“就業(yè)”向“創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變?！拔覈髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例低于1%，這與美國23%—25%的創(chuàng)業(yè)比例相差太遠(yuǎn)，而且我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率也很低，教育部的一項(xiàng)調(diào)查表明，早的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司盈利的只有17%。究其原因，主要是由于創(chuàng)業(yè)教育缺乏，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳?！?BR> 通過調(diào)研和對(duì)現(xiàn)況的分析，李時(shí)椿提出，作為經(jīng)濟(jì)大省、教育大省的江蘇，應(yīng)該在全國率先實(shí)施正規(guī)的創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)教育納入高校課程體系、教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，改變目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自發(fā)盲目、自生自滅的現(xiàn)狀，把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率等作為高校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)，同時(shí)發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，積極整合社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源。李時(shí)椿特別指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的難點(diǎn)是師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，如果高校教師自身創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)技能低下，就不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生。高校應(yīng)該破除陳舊的門第觀念，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士甚至沒有學(xué)歷文憑的能工巧匠擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師?！按蜩F還需自身硬”，高校要引導(dǎo)鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職、參與各類創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，把書本理論應(yīng)用于實(shí)踐之中，摸清真情，學(xué)得真經(jīng)。對(duì)李時(shí)椿的建議，江蘇省省委書記梁保華、副省長何權(quán)先后作出批示，并責(zé)成相關(guān)部門研究制定政策措施。