在一節(jié)有關(guān)零售和貿(mào)易會計的課堂當(dāng)中，Ayyalusamy Kanagaraj停頓下來，向一個學(xué)生就銷售總額和期末賬面庫存進(jìn)行提問。Kanagaraj教的這個班來自精英商學(xué)院——印度管理學(xué)院(Indian Institute of Management)印多爾分校。
不過，他的學(xué)生遍及印度各地。他向新德里教室里一位坐在電腦前面的學(xué)生提問。當(dāng)Kanagaraj督促他通過耳機(jī)和麥克風(fēng)回答問題時，這個學(xué)生不安地扭動著身體。Kanagaraj問道：“你是不是短暫失憶了??？”他的圖像在印度管理學(xué)院印多爾分校演播室的電腦屏幕上同步傳送。
坐在同一個電腦桌前的其他同學(xué)戴著耳機(jī)，這讓他們能夠聽到老師的斥責(zé)聲。他們輕聲地笑起來，那個年輕的學(xué)生也笑了。
這個班級的80名學(xué)生中，大部分都在距離Kanagaraj數(shù)百公里之遙的印度各個城市——從南部的海德拉巴(Hyderabad)到西部的加爾各答(Kolkata)。
但由于先進(jìn)的電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、靈巧的軟件、網(wǎng)絡(luò)攝像、頭戴式耳機(jī)和麥克風(fēng)，這些學(xué)生仍無法逃脫印度管理學(xué)院印多爾分校素以嚴(yán)厲著稱的教師的遠(yuǎn)程管理。
這種虛擬教室是印度國家信息學(xué)院(NIIT)新的管理教育部門——NIIT Imperia的一部分。這個教育培訓(xùn)巨頭于1981年率先在印度開始了計算機(jī)培訓(xùn)。
多年來，NIIT為印度迅速發(fā)展的IT業(yè)提供了人力資源。目前該機(jī)構(gòu)在全球的3000個中心，培訓(xùn)著不同領(lǐng)域的50萬名學(xué)員。
在科技和遠(yuǎn)程教育的幫助下，NIIT和印度其它機(jī)構(gòu)正競相培訓(xùn)更多的經(jīng)理人并培養(yǎng)學(xué)生，以滿足該國對熟練工人的強(qiáng)勁需求。盡管印度擁有11億的龐大人口，但面臨合格工人短缺的問題，這往往被認(rèn)為是該國保持經(jīng)濟(jì)增長的大挑戰(zhàn)之一。印度各層次的教師都很緊缺，知名高等教育院校非常稀少。
隨著新行業(yè)的興起，商學(xué)院難以滿足它們對經(jīng)理人的需求——沒有足夠的高水平院校。大約30萬名學(xué)生參加印度7所管理學(xué)院極其嚴(yán)格的入學(xué)考試，但僅有1700名學(xué)生被錄取。
NIIT Imperia成立于2006年，與印度管理學(xué)院艾哈邁德巴德分校(Ahmedabad)、加爾各答分校(Kolkata)、印多爾分校(Indore)、勒可瑙分校(Lucknow)以及位于加濟(jì)阿巴德(Ghaziabad)的管理科技學(xué)院(Institute of Management Technology)和位于新德里的印度外貿(mào)學(xué)院(Indian Institute of Foreign Trade)建立了合作關(guān)系。
這些學(xué)院中的教師通過遠(yuǎn)程教育，指導(dǎo)NIIT位于印度各地19個中心的學(xué)員。這些學(xué)員必須首先通過入學(xué)考試。
這些課程持續(xù)的時間從4個月到18個月不等。通常需要每周兩次在晚間授課3小時，以迎合上班族的需要。
當(dāng)學(xué)員們學(xué)完課程時，他們將獲得在管理學(xué)、策略學(xué)、營銷學(xué)以及其它學(xué)科的證書。
29歲的比朱?馬達(dá)范(Biju Madhavan)是印度Park Hotels的收入經(jīng)理，他在該學(xué)院學(xué)習(xí)銷售和營銷課程。
對于需要供養(yǎng)妻兒的馬達(dá)范來說，就讀全日制的商學(xué)院是不可能的。但他表示，NIIT Imperia為“上班族學(xué)員提供了接觸頂尖商學(xué)院的機(jī)會”。
NIIT Imperia今年計劃招收3000名學(xué)員，去年的招生規(guī)模為700名。迄今為止，該機(jī)構(gòu)已經(jīng)有2200名學(xué)員畢業(yè)。
印度的遠(yuǎn)程教育也已采取了其它形式。2003年，印度所有的7所精英商學(xué)院與印度科技學(xué)院(Indian Institute of Science)一起，開始將自己的科學(xué)與工程學(xué)課程數(shù)字化，向校園之外傳授知識。
印度政府支持的國家技術(shù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)項(xiàng)目(NPTEL)尋求建立一個數(shù)字圖書館，并創(chuàng)建在線及互動課程。
該項(xiàng)目迄今已錄制了5000小時的科學(xué)及工程學(xué)講座。NPTEL初希望在印度的政府電視頻道播放講座。
印度管理學(xué)院馬德拉斯分校(IIT-Madras)的化學(xué)老師曼加拉?孫達(dá)爾?克里希南(Mangala Sunder Krishnan)表示：“但電視存在限制性的不利因素。它不是視頻點(diǎn)播?！笨死锵Ｄ贤瑫r是NPTEL網(wǎng)絡(luò)課程協(xié)調(diào)員。
通過與谷歌（Google）合作，NPTEL在YouTube網(wǎng)站發(fā)布了3500個小時的講座——現(xiàn)在已成為YouTube印度網(wǎng)站上受歡迎的頻道，甚至超過了寶萊塢(Bollywood)的視頻。
不過，他的學(xué)生遍及印度各地。他向新德里教室里一位坐在電腦前面的學(xué)生提問。當(dāng)Kanagaraj督促他通過耳機(jī)和麥克風(fēng)回答問題時，這個學(xué)生不安地扭動著身體。Kanagaraj問道：“你是不是短暫失憶了??？”他的圖像在印度管理學(xué)院印多爾分校演播室的電腦屏幕上同步傳送。
坐在同一個電腦桌前的其他同學(xué)戴著耳機(jī)，這讓他們能夠聽到老師的斥責(zé)聲。他們輕聲地笑起來，那個年輕的學(xué)生也笑了。
這個班級的80名學(xué)生中，大部分都在距離Kanagaraj數(shù)百公里之遙的印度各個城市——從南部的海德拉巴(Hyderabad)到西部的加爾各答(Kolkata)。
但由于先進(jìn)的電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、靈巧的軟件、網(wǎng)絡(luò)攝像、頭戴式耳機(jī)和麥克風(fēng)，這些學(xué)生仍無法逃脫印度管理學(xué)院印多爾分校素以嚴(yán)厲著稱的教師的遠(yuǎn)程管理。
這種虛擬教室是印度國家信息學(xué)院(NIIT)新的管理教育部門——NIIT Imperia的一部分。這個教育培訓(xùn)巨頭于1981年率先在印度開始了計算機(jī)培訓(xùn)。
多年來，NIIT為印度迅速發(fā)展的IT業(yè)提供了人力資源。目前該機(jī)構(gòu)在全球的3000個中心，培訓(xùn)著不同領(lǐng)域的50萬名學(xué)員。
在科技和遠(yuǎn)程教育的幫助下，NIIT和印度其它機(jī)構(gòu)正競相培訓(xùn)更多的經(jīng)理人并培養(yǎng)學(xué)生，以滿足該國對熟練工人的強(qiáng)勁需求。盡管印度擁有11億的龐大人口，但面臨合格工人短缺的問題，這往往被認(rèn)為是該國保持經(jīng)濟(jì)增長的大挑戰(zhàn)之一。印度各層次的教師都很緊缺，知名高等教育院校非常稀少。
隨著新行業(yè)的興起，商學(xué)院難以滿足它們對經(jīng)理人的需求——沒有足夠的高水平院校。大約30萬名學(xué)生參加印度7所管理學(xué)院極其嚴(yán)格的入學(xué)考試，但僅有1700名學(xué)生被錄取。
NIIT Imperia成立于2006年，與印度管理學(xué)院艾哈邁德巴德分校(Ahmedabad)、加爾各答分校(Kolkata)、印多爾分校(Indore)、勒可瑙分校(Lucknow)以及位于加濟(jì)阿巴德(Ghaziabad)的管理科技學(xué)院(Institute of Management Technology)和位于新德里的印度外貿(mào)學(xué)院(Indian Institute of Foreign Trade)建立了合作關(guān)系。
這些學(xué)院中的教師通過遠(yuǎn)程教育，指導(dǎo)NIIT位于印度各地19個中心的學(xué)員。這些學(xué)員必須首先通過入學(xué)考試。
這些課程持續(xù)的時間從4個月到18個月不等。通常需要每周兩次在晚間授課3小時，以迎合上班族的需要。
當(dāng)學(xué)員們學(xué)完課程時，他們將獲得在管理學(xué)、策略學(xué)、營銷學(xué)以及其它學(xué)科的證書。
29歲的比朱?馬達(dá)范(Biju Madhavan)是印度Park Hotels的收入經(jīng)理，他在該學(xué)院學(xué)習(xí)銷售和營銷課程。
對于需要供養(yǎng)妻兒的馬達(dá)范來說，就讀全日制的商學(xué)院是不可能的。但他表示，NIIT Imperia為“上班族學(xué)員提供了接觸頂尖商學(xué)院的機(jī)會”。
NIIT Imperia今年計劃招收3000名學(xué)員，去年的招生規(guī)模為700名。迄今為止，該機(jī)構(gòu)已經(jīng)有2200名學(xué)員畢業(yè)。
印度的遠(yuǎn)程教育也已采取了其它形式。2003年，印度所有的7所精英商學(xué)院與印度科技學(xué)院(Indian Institute of Science)一起，開始將自己的科學(xué)與工程學(xué)課程數(shù)字化，向校園之外傳授知識。
印度政府支持的國家技術(shù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)項(xiàng)目(NPTEL)尋求建立一個數(shù)字圖書館，并創(chuàng)建在線及互動課程。
該項(xiàng)目迄今已錄制了5000小時的科學(xué)及工程學(xué)講座。NPTEL初希望在印度的政府電視頻道播放講座。
印度管理學(xué)院馬德拉斯分校(IIT-Madras)的化學(xué)老師曼加拉?孫達(dá)爾?克里希南(Mangala Sunder Krishnan)表示：“但電視存在限制性的不利因素。它不是視頻點(diǎn)播?！笨死锵Ｄ贤瑫r是NPTEL網(wǎng)絡(luò)課程協(xié)調(diào)員。
通過與谷歌（Google）合作，NPTEL在YouTube網(wǎng)站發(fā)布了3500個小時的講座——現(xiàn)在已成為YouTube印度網(wǎng)站上受歡迎的頻道，甚至超過了寶萊塢(Bollywood)的視頻。