日前，在山東省日照市嵐山區(qū)巨峰鎮(zhèn)山北頭小學，五年級學生趙艷高興地說：“我們非常喜歡劉老師，她常和我們做游戲，我們都愿意和劉老師一起玩?！?007年，劉為翠從曲阜師范大學畢業(yè)后，來到嵐山區(qū)巨峰鎮(zhèn)山北頭小學當了一名農(nóng)村教師。
近兩年，日照市實施農(nóng)村教師補充工程，像劉為翠這樣到農(nóng)村任教的年輕教師一共有910名。這些年輕教師的到來，給農(nóng)村學校帶來了生機與活力。山北頭小學校長范豐滿說：“劉老師的教育理念先進，教學基本功扎實，給孩子們開設了各種有趣的課，帶領老教師學習和應用現(xiàn)代教育技術和手段，很受大家的歡迎?！?BR> 原來，2007年4月，日照市教育局組成專題調(diào)研組，對全市農(nóng)村中小學教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)進行了全面調(diào)查。結(jié)果顯示，截至2007年上半年，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村小學51周歲以上的在職教師占36.2％，41至50歲的教師占40.7％，30周歲以下的僅占10.1％，個別學校任課教師全部超過50周歲，存在著嚴重的教師隊伍老化和年齡結(jié)構(gòu)失衡問題。
針對農(nóng)村中小學教師隊伍老化問題，日照市決定按照“條件公開、過程公正、全程監(jiān)督、擇優(yōu)錄用”的原則，不斷向農(nóng)村補充新教師。兩年來，通過公開招考共錄用新教師1012人，其中910人安排到農(nóng)村中小學教學一線任教。
為了讓1000多名新教師迅速成長起來，日照市采取了“青年導師制”培養(yǎng)模式，為青年教師選定導師，由導師深入學校逐人聽課、逐人評課、逐人面對面指導，實行跟蹤指導，做到學用結(jié)合，與新教師任職學校密切配合，加強新教師在備課、說課、講課、聽課、評課方面的訓練。同時，日照市還為每位新教師建立成長記錄袋，記錄培訓過程中教師的點滴進步和每一個階段性成果。
“與城市相比，農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)的差距遠比硬件差距更令人擔憂。今后，我們將進一步完善農(nóng)村教師補充長效機制，分批次引進高素質(zhì)人才，打造一支適應素質(zhì)教育要求的德才兼?zhèn)涞慕處熽犖??！比照帐薪逃志珠L張傳若說。
近兩年，日照市實施農(nóng)村教師補充工程，像劉為翠這樣到農(nóng)村任教的年輕教師一共有910名。這些年輕教師的到來，給農(nóng)村學校帶來了生機與活力。山北頭小學校長范豐滿說：“劉老師的教育理念先進，教學基本功扎實，給孩子們開設了各種有趣的課，帶領老教師學習和應用現(xiàn)代教育技術和手段，很受大家的歡迎?！?BR> 原來，2007年4月，日照市教育局組成專題調(diào)研組，對全市農(nóng)村中小學教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)進行了全面調(diào)查。結(jié)果顯示，截至2007年上半年，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村小學51周歲以上的在職教師占36.2％，41至50歲的教師占40.7％，30周歲以下的僅占10.1％，個別學校任課教師全部超過50周歲，存在著嚴重的教師隊伍老化和年齡結(jié)構(gòu)失衡問題。
針對農(nóng)村中小學教師隊伍老化問題，日照市決定按照“條件公開、過程公正、全程監(jiān)督、擇優(yōu)錄用”的原則，不斷向農(nóng)村補充新教師。兩年來，通過公開招考共錄用新教師1012人，其中910人安排到農(nóng)村中小學教學一線任教。
為了讓1000多名新教師迅速成長起來，日照市采取了“青年導師制”培養(yǎng)模式，為青年教師選定導師，由導師深入學校逐人聽課、逐人評課、逐人面對面指導，實行跟蹤指導，做到學用結(jié)合，與新教師任職學校密切配合，加強新教師在備課、說課、講課、聽課、評課方面的訓練。同時，日照市還為每位新教師建立成長記錄袋，記錄培訓過程中教師的點滴進步和每一個階段性成果。
“與城市相比，農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)的差距遠比硬件差距更令人擔憂。今后，我們將進一步完善農(nóng)村教師補充長效機制，分批次引進高素質(zhì)人才，打造一支適應素質(zhì)教育要求的德才兼?zhèn)涞慕處熽犖??！比照帐薪逃志珠L張傳若說。