成功的課堂教學,不僅僅是開頭引人入勝,中間環(huán)環(huán)相扣,還需要收尾耐人尋味。結(jié)語好似一條繩子,能使學生把零散孤立的知識串聯(lián)起來,形成完整的知識結(jié)構(gòu);猶如一出戲的“閉幕式”,它的“演出”成敗同樣會影響整個課的效果。結(jié)語設計基本方式有以下幾種。
●總結(jié)重點,回應開頭??偨Y(jié)一下本節(jié)課所教的主要內(nèi)容,歸結(jié)為幾點或幾條,重點是什么,強化理解、記憶。
●留有余地。留些內(nèi)容故意不講,只作簡單提示,留給學生目己去做,課后去動手、動腦。
●質(zhì)疑問難。講完課后,讓學生提出不懂的問題,師生共同討論,再作必要的點撥。
●課堂作業(yè)。結(jié)束前,抓住重點及關鍵性的問題,精心設計練習題,通過動手動腦,將知識轉(zhuǎn)為能力。應盡可能把作業(yè)留在課內(nèi)做。
《課堂教學臨床指導》
●總結(jié)重點,回應開頭??偨Y(jié)一下本節(jié)課所教的主要內(nèi)容,歸結(jié)為幾點或幾條,重點是什么,強化理解、記憶。
●留有余地。留些內(nèi)容故意不講,只作簡單提示,留給學生目己去做,課后去動手、動腦。
●質(zhì)疑問難。講完課后,讓學生提出不懂的問題,師生共同討論,再作必要的點撥。
●課堂作業(yè)。結(jié)束前,抓住重點及關鍵性的問題,精心設計練習題,通過動手動腦,將知識轉(zhuǎn)為能力。應盡可能把作業(yè)留在課內(nèi)做。
《課堂教學臨床指導》