第二節(jié) 學(xué)生
學(xué)生在教育過程中處于雙重的地位，他們既是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體。
一、學(xué)生的特點
（一）、學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
1、 自覺性（主動性）
2、 獨立性（自主性）
3、 創(chuàng)造性
（二）、學(xué)生是教育的對象（客體）
學(xué)生明確自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，具有愿意接受教育的心理傾向，服從教師的指導(dǎo)，接受教師的幫助，期待從教師那里汲取營養(yǎng)，促進自身的身心發(fā)展。
（三）、學(xué)生是發(fā)展中的人
二、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
《教育法》對受教育者享有的權(quán)力的規(guī)定
1、 參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利
2、 按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利
3、 在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書的權(quán)利
4、 對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提出申訴或者依法提出訴訟的權(quán)利
5、 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利，包括：受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)
《教育法》對學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)的規(guī)定：
1、 遵守法律、法規(guī)
2、 遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣
3、 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
4、 遵守其所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度和規(guī)定
學(xué)生在教育過程中處于雙重的地位，他們既是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體。
一、學(xué)生的特點
（一）、學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
1、 自覺性（主動性）
2、 獨立性（自主性）
3、 創(chuàng)造性
（二）、學(xué)生是教育的對象（客體）
學(xué)生明確自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，具有愿意接受教育的心理傾向，服從教師的指導(dǎo)，接受教師的幫助，期待從教師那里汲取營養(yǎng)，促進自身的身心發(fā)展。
（三）、學(xué)生是發(fā)展中的人
二、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
《教育法》對受教育者享有的權(quán)力的規(guī)定
1、 參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利
2、 按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利
3、 在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書的權(quán)利
4、 對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提出申訴或者依法提出訴訟的權(quán)利
5、 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利，包括：受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)
《教育法》對學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)的規(guī)定：
1、 遵守法律、法規(guī)
2、 遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣
3、 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
4、 遵守其所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度和規(guī)定