29.建立良好的師生關(guān)系的途徑：良好的師生關(guān)系的建立和發(fā)展是在教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，它有賴(lài)于教師和學(xué)生的努力。建立良好的師生關(guān)系應(yīng)該注意；a加強(qiáng)師生之間的溝通和理解b，教師應(yīng)重新審視自己的權(quán)威，以學(xué)識(shí)、品行和才能來(lái)影響學(xué)生c，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，寬容學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)。
30.專(zhuān)業(yè)設(shè)置的原則與指導(dǎo)思想包括哪些？1、遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才培養(yǎng)的規(guī)律；2、適應(yīng)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)本身發(fā)展變化的需要；3、從實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；4、專(zhuān)業(yè)范圍覆蓋面較寬廣；5、專(zhuān)業(yè)設(shè)置布局的合理性；6、適合學(xué)校的辦學(xué)條件。
31. 制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的原則？1、專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要與國(guó)家的教育方針、高等教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)一致；2、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要與社會(huì)需要相一致；3、培養(yǎng)要求應(yīng)與個(gè)人的發(fā)展相一致；4、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的國(guó)際性。
32. 教學(xué)過(guò)程的特殊屬性？1、教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與活動(dòng)的過(guò)程；2、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)間接知識(shí)的過(guò)程；3、教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能傳遞過(guò)程，也是學(xué)生的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成和發(fā)展的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等構(gòu)成的。
33.高等學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù)？1、促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)積累和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；2促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展；3、培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、社會(huì)主義道德和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)是高等學(xué)校的中心工作，是實(shí)現(xiàn)一定的教育目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
34.教學(xué)計(jì)劃的組成？1、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格；2、課程設(shè)置；3、主要教學(xué)活動(dòng)；4、時(shí)間分配；5、學(xué)年編制（簡(jiǎn)稱(chēng)校歷）
35.編制教學(xué)大綱的意義？教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定每個(gè)課時(shí)必須掌握的理論知識(shí)、實(shí)際技能和基本技能，也規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求。
36.編制教學(xué)大綱的原則（具體要求）？1、明確的目的性；2、前沿性；3、思想性；4、啟迪性；5、教學(xué)適用性。教材，也稱(chēng)教科書(shū)，是教學(xué)的主要依據(jù)。它是闡述教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)用書(shū)籍，是教學(xué)大綱的具體化。
37.大學(xué)教材的基本特點(diǎn)？1、教材是從一般書(shū)籍中劃分出來(lái)為教學(xué)服務(wù)的專(zhuān)用書(shū)籍，不僅要為教師服務(wù)，同時(shí)也為學(xué)生服務(wù)，要便于他們獨(dú)立鉆研；2、教材應(yīng)當(dāng)是一部學(xué)科思想發(fā)展史，不但要反應(yīng)科學(xué)知識(shí)于結(jié)論，還要反映知識(shí)獲得過(guò)程；3、教材能夠反應(yīng)于學(xué)科有關(guān)的，從生產(chǎn)與社會(huì)中提煉出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題，并能有創(chuàng)見(jiàn)性、針對(duì)性和科學(xué)性；4、具體、生動(dòng)、圖文并茂，配以精選精制的插圖、照片、圖標(biāo)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)；5、統(tǒng)籌安排，綜合平衡。
38.課程建設(shè)的意義？1、建立各門(mén)課程的規(guī)范；2、從整體上認(rèn)識(shí)課程建設(shè)與其他工作的相互聯(lián)系；3、推動(dòng)教學(xué)管理制度化；4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，建立合理、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
39. 教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)有哪些？1、教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的小規(guī)?；?；2、教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的時(shí)間間隔上的短學(xué)程化；3、教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所是非課堂化和多樣化。高校的教學(xué)活動(dòng)主要由課堂教學(xué)、試驗(yàn)課的教學(xué)、實(shí)習(xí)、科研和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。
40. 備課是對(duì)所講授的內(nèi)容加以深刻理解，并對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方案?；疽笫牵?、要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；2、教師要注意廣泛閱讀和積累有關(guān)材料，了解本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向；3、教師要在了解學(xué)生的前提下，針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，進(jìn)行備課并反映到教案中去。
學(xué)年制是按學(xué)年或?qū)W期排定的課程進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)年規(guī)定學(xué)生達(dá)到水平的教學(xué)制度。學(xué)年制的主要弊端是不利于新興學(xué)科較快的進(jìn)入高校教學(xué)，不利于學(xué)生按照其不同的發(fā)展水平和興趣主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
41.高校教學(xué)方法主要特點(diǎn)？1、由教師直接控制轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f；2、教師教的成分逐漸減少，學(xué)生自學(xué)的成分隨年級(jí)的升高而遞增；3、教學(xué)方法與研究方法的相互滲透和結(jié)合。
42.按照具體的實(shí)施方式，高校常用的教學(xué)方法可以劃分為三類(lèi)：1、教師和學(xué)生主要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳授、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的方法，如講授法、問(wèn)答法、討論法等；2、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀(guān)感知獲得知識(shí)和技能的方法，如實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法、演示法、參觀(guān)法等；3、教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)和技能的方法，如自學(xué)指導(dǎo)法、練習(xí)法等。
43.如何運(yùn)用講授法？1、教師要了解學(xué)生，使需要傳遞的信息適合學(xué)生的知識(shí)背景和興趣；2、教師要事先做好準(zhǔn)備，主要是熟悉教學(xué)內(nèi)容，理清講課的思路；3、教師板書(shū)內(nèi)容要能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，便于學(xué)生記筆記和進(jìn)行復(fù)習(xí)；4、教師要善于運(yùn)用語(yǔ)言和技巧；5、教師手段的選取與使用應(yīng)視要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而定。
44.教學(xué)方法的改革主要有三個(gè)方面的趨勢(shì)：1、以啟發(fā)式代替注
入式；2、由教給學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變；3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性及各種教學(xué)方法的相互配合。
45.大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的特征：1、目的在于培養(yǎng)學(xué)生；2、有定向選擇的內(nèi)容；3、通過(guò)顯示參與的方式實(shí)施；4、與高校其他教學(xué)環(huán)節(jié)互補(bǔ)并進(jìn)的效果。
46.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人的過(guò)程中的作用：1、促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和知識(shí)的拓展；2、培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力；3、發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能；4、提高大學(xué)生修養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。
47.幾種主要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：1、軍事訓(xùn)練；2、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)；3、生產(chǎn)勞動(dòng)；4、社會(huì)調(diào)查；5、智力扶貧；6、參觀(guān)考察。
48. 正確處理開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的一些關(guān)系：（1）出人才與出成果的關(guān)系；（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)科研的關(guān)系；（3）學(xué)生自主性與教師指導(dǎo)的關(guān)系；（4）深入性與廣泛性的關(guān)系；（5）集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)的關(guān)系。
49.思想教育幾個(gè)特點(diǎn)：1、鮮明的階級(jí)性；2、廣泛的群眾性；3、很強(qiáng)的實(shí)踐性。高校思想政治教育的根本目的在于提高青年學(xué)生認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，把他們培養(yǎng)成為有理想、有文華、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
50.高校思想政治教育工作應(yīng)遵循的規(guī)律：1、大學(xué)生思想活動(dòng)、思想發(fā)展規(guī)律；2、高校教育規(guī)律；3、思想政治工作的規(guī)律。
51.高校思想政治教育的原則：1、方向性原則；2、疏導(dǎo)性原則；3、理論聯(lián)系實(shí)際原則；4、教育與自我教育相結(jié)合的原則；5、統(tǒng)一要求與個(gè)性化結(jié)合原則。
52.思想政治教育的方法：1、調(diào)查研究法；2、說(shuō)理啟迪法；3、情感交流法；4、榜樣教育法；5、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)法。
53.思想政治教育的基本過(guò)程：1、思想政治教育課教學(xué)；2、教職員工的“三育人”；3、黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)；4、校園文化；5、社會(huì)實(shí)踐；是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的主要途徑，也是學(xué)生接受思想政治教育，由知行的必經(jīng)之路。
54.高校思想政治教育工作的特點(diǎn)：1、精神性；2、創(chuàng)造性；3、復(fù)雜性；4、長(zhǎng)期艱巨性：要使學(xué)生在各方面全面、穩(wěn)定地發(fā)展，必須經(jīng)過(guò)思想政治教育者長(zhǎng)期、細(xì)致、耐心地開(kāi)展教育工作才能實(shí)現(xiàn)。
30.專(zhuān)業(yè)設(shè)置的原則與指導(dǎo)思想包括哪些？1、遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才培養(yǎng)的規(guī)律；2、適應(yīng)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)本身發(fā)展變化的需要；3、從實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；4、專(zhuān)業(yè)范圍覆蓋面較寬廣；5、專(zhuān)業(yè)設(shè)置布局的合理性；6、適合學(xué)校的辦學(xué)條件。
31. 制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的原則？1、專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要與國(guó)家的教育方針、高等教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)一致；2、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要與社會(huì)需要相一致；3、培養(yǎng)要求應(yīng)與個(gè)人的發(fā)展相一致；4、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的國(guó)際性。
32. 教學(xué)過(guò)程的特殊屬性？1、教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與活動(dòng)的過(guò)程；2、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)間接知識(shí)的過(guò)程；3、教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能傳遞過(guò)程，也是學(xué)生的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成和發(fā)展的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等構(gòu)成的。
33.高等學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù)？1、促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)積累和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；2促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展；3、培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、社會(huì)主義道德和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)是高等學(xué)校的中心工作，是實(shí)現(xiàn)一定的教育目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
34.教學(xué)計(jì)劃的組成？1、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格；2、課程設(shè)置；3、主要教學(xué)活動(dòng)；4、時(shí)間分配；5、學(xué)年編制（簡(jiǎn)稱(chēng)校歷）
35.編制教學(xué)大綱的意義？教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定每個(gè)課時(shí)必須掌握的理論知識(shí)、實(shí)際技能和基本技能，也規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求。
36.編制教學(xué)大綱的原則（具體要求）？1、明確的目的性；2、前沿性；3、思想性；4、啟迪性；5、教學(xué)適用性。教材，也稱(chēng)教科書(shū)，是教學(xué)的主要依據(jù)。它是闡述教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)用書(shū)籍，是教學(xué)大綱的具體化。
37.大學(xué)教材的基本特點(diǎn)？1、教材是從一般書(shū)籍中劃分出來(lái)為教學(xué)服務(wù)的專(zhuān)用書(shū)籍，不僅要為教師服務(wù)，同時(shí)也為學(xué)生服務(wù)，要便于他們獨(dú)立鉆研；2、教材應(yīng)當(dāng)是一部學(xué)科思想發(fā)展史，不但要反應(yīng)科學(xué)知識(shí)于結(jié)論，還要反映知識(shí)獲得過(guò)程；3、教材能夠反應(yīng)于學(xué)科有關(guān)的，從生產(chǎn)與社會(huì)中提煉出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題，并能有創(chuàng)見(jiàn)性、針對(duì)性和科學(xué)性；4、具體、生動(dòng)、圖文并茂，配以精選精制的插圖、照片、圖標(biāo)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)；5、統(tǒng)籌安排，綜合平衡。
38.課程建設(shè)的意義？1、建立各門(mén)課程的規(guī)范；2、從整體上認(rèn)識(shí)課程建設(shè)與其他工作的相互聯(lián)系；3、推動(dòng)教學(xué)管理制度化；4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，建立合理、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
39. 教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)有哪些？1、教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的小規(guī)?；?；2、教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的時(shí)間間隔上的短學(xué)程化；3、教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所是非課堂化和多樣化。高校的教學(xué)活動(dòng)主要由課堂教學(xué)、試驗(yàn)課的教學(xué)、實(shí)習(xí)、科研和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。
40. 備課是對(duì)所講授的內(nèi)容加以深刻理解，并對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方案?；疽笫牵?、要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；2、教師要注意廣泛閱讀和積累有關(guān)材料，了解本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向；3、教師要在了解學(xué)生的前提下，針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，進(jìn)行備課并反映到教案中去。
學(xué)年制是按學(xué)年或?qū)W期排定的課程進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)年規(guī)定學(xué)生達(dá)到水平的教學(xué)制度。學(xué)年制的主要弊端是不利于新興學(xué)科較快的進(jìn)入高校教學(xué)，不利于學(xué)生按照其不同的發(fā)展水平和興趣主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
41.高校教學(xué)方法主要特點(diǎn)？1、由教師直接控制轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f；2、教師教的成分逐漸減少，學(xué)生自學(xué)的成分隨年級(jí)的升高而遞增；3、教學(xué)方法與研究方法的相互滲透和結(jié)合。
42.按照具體的實(shí)施方式，高校常用的教學(xué)方法可以劃分為三類(lèi)：1、教師和學(xué)生主要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳授、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的方法，如講授法、問(wèn)答法、討論法等；2、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀(guān)感知獲得知識(shí)和技能的方法，如實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法、演示法、參觀(guān)法等；3、教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)和技能的方法，如自學(xué)指導(dǎo)法、練習(xí)法等。
43.如何運(yùn)用講授法？1、教師要了解學(xué)生，使需要傳遞的信息適合學(xué)生的知識(shí)背景和興趣；2、教師要事先做好準(zhǔn)備，主要是熟悉教學(xué)內(nèi)容，理清講課的思路；3、教師板書(shū)內(nèi)容要能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，便于學(xué)生記筆記和進(jìn)行復(fù)習(xí)；4、教師要善于運(yùn)用語(yǔ)言和技巧；5、教師手段的選取與使用應(yīng)視要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而定。
44.教學(xué)方法的改革主要有三個(gè)方面的趨勢(shì)：1、以啟發(fā)式代替注
入式；2、由教給學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變；3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性及各種教學(xué)方法的相互配合。
45.大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的特征：1、目的在于培養(yǎng)學(xué)生；2、有定向選擇的內(nèi)容；3、通過(guò)顯示參與的方式實(shí)施；4、與高校其他教學(xué)環(huán)節(jié)互補(bǔ)并進(jìn)的效果。
46.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人的過(guò)程中的作用：1、促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和知識(shí)的拓展；2、培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力；3、發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能；4、提高大學(xué)生修養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。
47.幾種主要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：1、軍事訓(xùn)練；2、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)；3、生產(chǎn)勞動(dòng)；4、社會(huì)調(diào)查；5、智力扶貧；6、參觀(guān)考察。
48. 正確處理開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的一些關(guān)系：（1）出人才與出成果的關(guān)系；（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)科研的關(guān)系；（3）學(xué)生自主性與教師指導(dǎo)的關(guān)系；（4）深入性與廣泛性的關(guān)系；（5）集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)的關(guān)系。
49.思想教育幾個(gè)特點(diǎn)：1、鮮明的階級(jí)性；2、廣泛的群眾性；3、很強(qiáng)的實(shí)踐性。高校思想政治教育的根本目的在于提高青年學(xué)生認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，把他們培養(yǎng)成為有理想、有文華、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
50.高校思想政治教育工作應(yīng)遵循的規(guī)律：1、大學(xué)生思想活動(dòng)、思想發(fā)展規(guī)律；2、高校教育規(guī)律；3、思想政治工作的規(guī)律。
51.高校思想政治教育的原則：1、方向性原則；2、疏導(dǎo)性原則；3、理論聯(lián)系實(shí)際原則；4、教育與自我教育相結(jié)合的原則；5、統(tǒng)一要求與個(gè)性化結(jié)合原則。
52.思想政治教育的方法：1、調(diào)查研究法；2、說(shuō)理啟迪法；3、情感交流法；4、榜樣教育法；5、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)法。
53.思想政治教育的基本過(guò)程：1、思想政治教育課教學(xué)；2、教職員工的“三育人”；3、黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)；4、校園文化；5、社會(huì)實(shí)踐；是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的主要途徑，也是學(xué)生接受思想政治教育，由知行的必經(jīng)之路。
54.高校思想政治教育工作的特點(diǎn)：1、精神性；2、創(chuàng)造性；3、復(fù)雜性；4、長(zhǎng)期艱巨性：要使學(xué)生在各方面全面、穩(wěn)定地發(fā)展，必須經(jīng)過(guò)思想政治教育者長(zhǎng)期、細(xì)致、耐心地開(kāi)展教育工作才能實(shí)現(xiàn)。