江蘇省常州師范學(xué)校教師邱學(xué)華創(chuàng)建的嘗試教學(xué)法基本屬于探究式教學(xué)模式范疇。其教學(xué)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展智力。
這一教學(xué)模式主要適用于中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，其基本操作程序是：
出示嘗試題
—
學(xué)生自學(xué)課本
—
嘗試練習(xí)
—
學(xué)生討論
—
教師講解
新課開始，教師宣布課題，明確教學(xué)要求，然后出現(xiàn)嘗試題，激發(fā)學(xué)生興趣。嘗試練習(xí)題要同課本中的例題相仿，同類型同結(jié)構(gòu)。學(xué)生帶著問題自學(xué)課本，目標明確。自學(xué)課本例題后，大部分學(xué)生對解答嘗試題有了辦法，都躍躍欲試。教師讓好、中、差三類學(xué)生板演，其他學(xué)生在草稿本上練習(xí)，教師巡回觀察。嘗試練習(xí)后，教師根據(jù)三個學(xué)生板演情況，引導(dǎo)學(xué)生講評討論。后教師針對學(xué)生感到困難的地方和教材重點進行講解。這個程序不是固定不變的，可視教學(xué)的條件變化而靈活運用。
這一教學(xué)模式主要適用于中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，其基本操作程序是：
出示嘗試題
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學(xué)生自學(xué)課本
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嘗試練習(xí)
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學(xué)生討論
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教師講解
新課開始，教師宣布課題，明確教學(xué)要求，然后出現(xiàn)嘗試題，激發(fā)學(xué)生興趣。嘗試練習(xí)題要同課本中的例題相仿，同類型同結(jié)構(gòu)。學(xué)生帶著問題自學(xué)課本，目標明確。自學(xué)課本例題后，大部分學(xué)生對解答嘗試題有了辦法，都躍躍欲試。教師讓好、中、差三類學(xué)生板演，其他學(xué)生在草稿本上練習(xí)，教師巡回觀察。嘗試練習(xí)后，教師根據(jù)三個學(xué)生板演情況，引導(dǎo)學(xué)生講評討論。后教師針對學(xué)生感到困難的地方和教材重點進行講解。這個程序不是固定不變的，可視教學(xué)的條件變化而靈活運用。