教師的教不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，而且要教學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)的要求、方法、能力和自學(xué)的習(xí)慣。
這一原則要求正確處理教學(xué)過程中教與學(xué)的矛盾，充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生兩方面積極性，通過教最后達(dá)到不需要再教，并為學(xué)生日后獨(dú)立獲取知識(shí)，繼續(xù)獲得發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
這一原則反映了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和科技發(fā)展對(duì)選擇知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)、精煉知識(shí)、組織知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的要求，符合世界各國(guó)教育發(fā)展趨勢(shì)?！靶碌慕逃袷箓€(gè)人成為他自己文化進(jìn)步的主人和創(chuàng)造者。自學(xué)，尤其是在幫助下的自學(xué)，在任何教育體系中，都具有無可替代的價(jià)值?！敝R(shí)增長(zhǎng)快，技術(shù)更新周期短，是現(xiàn)代科技發(fā)展特點(diǎn)，與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)間短形成反差。世界各國(guó)注重終
身教育或繼續(xù)學(xué)習(xí)，客觀要求每個(gè)人都能獨(dú)立獲取知識(shí)，終身學(xué)習(xí)。
從我國(guó)情況看，目前只提出普及九年制義務(wù)教育要求，大多數(shù)初中學(xué)生和高中學(xué)生畢業(yè)后，意味著專門接受學(xué)校教育階段結(jié)束，因此在校期間必須教給他們自學(xué)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便他們走向社會(huì)后能不斷自己學(xué)習(xí)，繼續(xù)發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展和社會(huì)生活的變化。
貫徹這一原則有以下要求。
①形成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、喜歡學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的需要和愿望。
②發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，切實(shí)提高基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)質(zhì)量，為自學(xué)提供扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，如使用資料卡片、參考書、辭典、百科全書的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，掌握認(rèn)知活動(dòng)的特點(diǎn)，了解自己注意、記憶、思維活動(dòng)的特點(diǎn)，采取適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
⑧隨著學(xué)生年級(jí)升高，不斷增加自學(xué)在智力活動(dòng)中的比重，不斷鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立工作，從所喜愛的學(xué)科、技術(shù)、藝術(shù)領(lǐng)域獨(dú)立獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣。
這一原則要求正確處理教學(xué)過程中教與學(xué)的矛盾，充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生兩方面積極性，通過教最后達(dá)到不需要再教，并為學(xué)生日后獨(dú)立獲取知識(shí)，繼續(xù)獲得發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
這一原則反映了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和科技發(fā)展對(duì)選擇知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)、精煉知識(shí)、組織知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的要求，符合世界各國(guó)教育發(fā)展趨勢(shì)?！靶碌慕逃袷箓€(gè)人成為他自己文化進(jìn)步的主人和創(chuàng)造者。自學(xué)，尤其是在幫助下的自學(xué)，在任何教育體系中，都具有無可替代的價(jià)值?！敝R(shí)增長(zhǎng)快，技術(shù)更新周期短，是現(xiàn)代科技發(fā)展特點(diǎn)，與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)間短形成反差。世界各國(guó)注重終
身教育或繼續(xù)學(xué)習(xí)，客觀要求每個(gè)人都能獨(dú)立獲取知識(shí)，終身學(xué)習(xí)。
從我國(guó)情況看，目前只提出普及九年制義務(wù)教育要求，大多數(shù)初中學(xué)生和高中學(xué)生畢業(yè)后，意味著專門接受學(xué)校教育階段結(jié)束，因此在校期間必須教給他們自學(xué)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便他們走向社會(huì)后能不斷自己學(xué)習(xí)，繼續(xù)發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展和社會(huì)生活的變化。
貫徹這一原則有以下要求。
①形成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、喜歡學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的需要和愿望。
②發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，切實(shí)提高基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)質(zhì)量，為自學(xué)提供扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，如使用資料卡片、參考書、辭典、百科全書的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，掌握認(rèn)知活動(dòng)的特點(diǎn)，了解自己注意、記憶、思維活動(dòng)的特點(diǎn)，采取適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
⑧隨著學(xué)生年級(jí)升高，不斷增加自學(xué)在智力活動(dòng)中的比重，不斷鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立工作，從所喜愛的學(xué)科、技術(shù)、藝術(shù)領(lǐng)域獨(dú)立獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣。