音像教材是根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)方法要求，利用現(xiàn)代技術(shù)（主要是聲、光技術(shù)）制作的承載教學(xué)信息的軟件，如幻燈片、投影片、錄音磁帶、電影片、錄像磁帶、音像磁盤等。
音像教材20世紀(jì)初開始進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。
1．音像教材特點(diǎn)與功能
音像教材能為學(xué)生提供視覺的、聽覺的，或同時(shí)提供視覺聽覺的信息；能以活動(dòng)的圖像，系統(tǒng)地呈現(xiàn)事物變化發(fā)展過程，能調(diào)節(jié)對(duì)象的時(shí)間要素，將緩慢的變化或高速的動(dòng)作，清楚地表現(xiàn)出來；能將物像擴(kuò)大或縮小；能舍去事物非本質(zhì)因素，突出對(duì)象本質(zhì)特征，并有速效性、同時(shí)性、廣泛性等特點(diǎn)。由於有以上各種特點(diǎn)，因而具有兩方面功能。
①不受時(shí)間、空間限制地將教學(xué)內(nèi)容上所涉及的事物、情景、過程，再現(xiàn)給學(xué)生。
②向?qū)W生提供代替性的經(jīng)驗(yàn)，使抽象概念半具體化，具體事物半抽象化，從而使教與學(xué)比較容易。
運(yùn)用音像教材可以提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效率，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。
2．音像教材在教學(xué)中的應(yīng)用
在教學(xué)活動(dòng)中，音像教材的使用需借助于相應(yīng)的設(shè)備，即用以儲(chǔ)存和傳遞信息的教學(xué)機(jī)器，如錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影器、電影機(jī)、錄像機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等。
音像教材在教學(xué)領(lǐng)域有多種應(yīng)用模式。
①輔助模式教師借助音像教材向?qū)W生傳遞信息，師生交互反饋。一般在課堂中采用。
②直接模式學(xué)生直接學(xué)習(xí)音像教材，并從中得到反饋，不需教師做中介。如電子計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
③循環(huán)模式學(xué)生學(xué)習(xí)音像教材，通過教師作出反饋，這多在自學(xué)輔導(dǎo)和遠(yuǎn)距離教學(xué)中應(yīng)用。特點(diǎn)是電視、廣播授課、函授、面授結(jié)合。
在課堂教學(xué)中使用音像教材的方法有演播法和插播法。
演播法：教師主要借助音像教材傳達(dá)教學(xué)信息，該法完整的工作步驟如下。
①提示演播前向?qū)W生說明片帶名稱；簡介內(nèi)容和視聽目的要提出視聽時(shí)思考的問題。
②播放播放過程中可作必要解說。
③討論播后討論，或有重點(diǎn)地進(jìn)行鞏固提問。
④小結(jié)由教師或?qū)W生作出。
⑤布置適當(dāng)作業(yè)
插播法：教師講授中穿插播放音像教材的有關(guān)片斷，可按講解──播放──講解──播放──小結(jié)的步驟進(jìn)行。
音像教材20世紀(jì)初開始進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。
1．音像教材特點(diǎn)與功能
音像教材能為學(xué)生提供視覺的、聽覺的，或同時(shí)提供視覺聽覺的信息；能以活動(dòng)的圖像，系統(tǒng)地呈現(xiàn)事物變化發(fā)展過程，能調(diào)節(jié)對(duì)象的時(shí)間要素，將緩慢的變化或高速的動(dòng)作，清楚地表現(xiàn)出來；能將物像擴(kuò)大或縮小；能舍去事物非本質(zhì)因素，突出對(duì)象本質(zhì)特征，并有速效性、同時(shí)性、廣泛性等特點(diǎn)。由於有以上各種特點(diǎn)，因而具有兩方面功能。
①不受時(shí)間、空間限制地將教學(xué)內(nèi)容上所涉及的事物、情景、過程，再現(xiàn)給學(xué)生。
②向?qū)W生提供代替性的經(jīng)驗(yàn)，使抽象概念半具體化，具體事物半抽象化，從而使教與學(xué)比較容易。
運(yùn)用音像教材可以提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效率，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。
2．音像教材在教學(xué)中的應(yīng)用
在教學(xué)活動(dòng)中，音像教材的使用需借助于相應(yīng)的設(shè)備，即用以儲(chǔ)存和傳遞信息的教學(xué)機(jī)器，如錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影器、電影機(jī)、錄像機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等。
音像教材在教學(xué)領(lǐng)域有多種應(yīng)用模式。
①輔助模式教師借助音像教材向?qū)W生傳遞信息，師生交互反饋。一般在課堂中采用。
②直接模式學(xué)生直接學(xué)習(xí)音像教材，并從中得到反饋，不需教師做中介。如電子計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
③循環(huán)模式學(xué)生學(xué)習(xí)音像教材，通過教師作出反饋，這多在自學(xué)輔導(dǎo)和遠(yuǎn)距離教學(xué)中應(yīng)用。特點(diǎn)是電視、廣播授課、函授、面授結(jié)合。
在課堂教學(xué)中使用音像教材的方法有演播法和插播法。
演播法：教師主要借助音像教材傳達(dá)教學(xué)信息，該法完整的工作步驟如下。
①提示演播前向?qū)W生說明片帶名稱；簡介內(nèi)容和視聽目的要提出視聽時(shí)思考的問題。
②播放播放過程中可作必要解說。
③討論播后討論，或有重點(diǎn)地進(jìn)行鞏固提問。
④小結(jié)由教師或?qū)W生作出。
⑤布置適當(dāng)作業(yè)
插播法：教師講授中穿插播放音像教材的有關(guān)片斷，可按講解──播放──講解──播放──小結(jié)的步驟進(jìn)行。