擊中話題作文的軟肋
由于話題作文只是要求考生在一個(gè)大范圍里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打開自己的記憶庫，找出一些寫過或者讀過的文章，加以改造，添進(jìn)一些緊扣話題的語句，完成作文。這是話題作文的軟肋，是要害所在?？忌绻莆樟诉@一點(diǎn)，就可以省卻許多工夫。為了說明這一觀點(diǎn)，我們可以先來讀一篇文章：
畫弧
(任志鴻主編《優(yōu)化設(shè)計(jì)》，學(xué)苑出版社)
由于交通阻塞，當(dāng)我匆匆趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，比賽已經(jīng)開始五分鐘了。
大門口的上方掛著標(biāo)語：“‘太陽杯’中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽”。我環(huán)視四周，只見講臺(tái)上放著一只茶壺，一個(gè)蘋果。我知道這是比賽題目。
其他參賽者已經(jīng)開始在畫了，好的位置已被他們搶走了，我只好在一個(gè)陰暗的角落里，放下畫架，開始作畫。
作畫前首先要觀察。講臺(tái)上那只茶壺是極普通的，下邊是圓圓的“肚子”，旁邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的“嘴巴”。雖然我遲到了，但幸好題目簡(jiǎn)單，我已畫過許多茶壺了，心里暗自慶幸。
可是不對(duì)，茶壺的“肚子”怎么是直線型的？難道我眼花了？再看，沒錯(cuò)，確實(shí)是直線！忽然我覺得茶壺的明暗色調(diào)也不盡對(duì)，映入眼簾是的黑茫茫的一片！
該死的位置！糟糕的位置！我終于明白了緣由，看看周圍的人都快完成了，我也不再埋怨。那茶壺的“肚子”，我是該畫弧還是直線呢？如果畫弧，那不是失去了“現(xiàn)場(chǎng)”比賽的意義嗎？如果畫直線，肯定得不了獎(jiǎng)。一番斟酌，我決定按我看見的畫。
時(shí)間一分分過去，其他同學(xué)陸續(xù)交畫，偶爾有人走過我的身旁：
“你看她畫的茶壺，太有趣了，茶壺的‘肚子’怎么可能是直線型的？”話說得很小，但我能聽見。
“是嗎？真是個(gè)大笨蛋，連這最基本的也不懂，居然敢來比賽！”
……
我沒有抬頭，顧自畫著，但我知道眼睛里有點(diǎn)濕，我給畫擬了個(gè)題目《丑陋的茶壺》。
鈴聲一響，我是最后一個(gè)交畫。老師看看我的畫，又看看我的位置，有點(diǎn)皺眉。
“老師，可我看到的真的是直線！”我也知道我的茶壺太不像了。
老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不同的位置，當(dāng)然是不同的畫，能把你看到的畫出來就好了?！?BR> 三天后，還是在那個(gè)大廳里，只是換了標(biāo)語：“‘太陽杯’中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫作品展”。當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，我看到一大群人圍著一張畫，還聽見老師在介紹：
世界是豐富的。答案是多彩的。站在不同的位置，當(dāng)然有不同的畫。小作者正是抓住了這一點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在的描繪，畫的可貴之處就在這里。
人群散后，大廳里只剩下我一個(gè)人。
墻上掛著一副熟悉的畫——《丑陋的茶壺》，下面的標(biāo)簽上寫著：特等獎(jiǎng)。
《優(yōu)化設(shè)計(jì)》對(duì)上文的評(píng)論是：這是一篇用記論文形式寫作的高考應(yīng)試佳作……用老師的介紹表揚(yáng)，不露痕跡地點(diǎn)明“世界是豐富的，答案是多彩的”這一題旨。
不知大家會(huì)不會(huì)同意這篇文章是以“答案是豐富多彩”為話題寫的優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，現(xiàn)在我們先假設(shè)大家同意，那么，我以為小動(dòng)小術(shù)，本文完全可以舊貌換新顏：可以改成符合2001年全國以“誠實(shí)”為話題的作文；也可以改成2002年北京市以“規(guī)則”為話題的作文；還可以改成2002年全國以“心靈的選擇”為話題的作文。
下面就是我對(duì)此文的改造：
一、將倒數(shù)第三段末尾的“就在這里?！备臑椤熬褪钦\實(shí)”。(符合“誠實(shí)”話題)
二、將第五自然段中的“一番斟酌”改成“我內(nèi)心矛盾著、斗爭(zhēng)著、最終作出選擇。”(符合“心靈的選擇”話題)
三、將倒數(shù)第三段“世界是豐富的，答案是多彩”的一句換成下面的話：“沒有規(guī)矩不能成方圓?！碑嫯嬐瑯右v究規(guī)矩，但當(dāng)原先定的規(guī)則和眼前的現(xiàn)實(shí)相抵觸時(shí)，就絕對(duì)不能死抱著規(guī)則不放。(符合北京“規(guī)則”話題)
如果說這篇考場(chǎng)作文裝在2000年的瓶中可以稱得上好酒的話，那么我們以為裝在2001和2002年的瓶中仍然不失為好酒。
同樣，還可以將本文改造成符合“位置”、“條件”等類話題的文章。
將同一篇文章貼上不同的標(biāo)簽，寫成不同的文章，這絕對(duì)不是應(yīng)對(duì)高考作文的正確途徑，但既然話題作文存在這個(gè)致命的弱點(diǎn)，命題者又不能很好的加以防護(hù)，我們又為何不能趁機(jī)鉆點(diǎn)空子呢
由于話題作文只是要求考生在一個(gè)大范圍里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打開自己的記憶庫，找出一些寫過或者讀過的文章，加以改造，添進(jìn)一些緊扣話題的語句，完成作文。這是話題作文的軟肋，是要害所在?？忌绻莆樟诉@一點(diǎn)，就可以省卻許多工夫。為了說明這一觀點(diǎn)，我們可以先來讀一篇文章：
畫弧
(任志鴻主編《優(yōu)化設(shè)計(jì)》，學(xué)苑出版社)
由于交通阻塞，當(dāng)我匆匆趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，比賽已經(jīng)開始五分鐘了。
大門口的上方掛著標(biāo)語：“‘太陽杯’中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽”。我環(huán)視四周，只見講臺(tái)上放著一只茶壺，一個(gè)蘋果。我知道這是比賽題目。
其他參賽者已經(jīng)開始在畫了，好的位置已被他們搶走了，我只好在一個(gè)陰暗的角落里，放下畫架，開始作畫。
作畫前首先要觀察。講臺(tái)上那只茶壺是極普通的，下邊是圓圓的“肚子”，旁邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的“嘴巴”。雖然我遲到了，但幸好題目簡(jiǎn)單，我已畫過許多茶壺了，心里暗自慶幸。
可是不對(duì)，茶壺的“肚子”怎么是直線型的？難道我眼花了？再看，沒錯(cuò)，確實(shí)是直線！忽然我覺得茶壺的明暗色調(diào)也不盡對(duì)，映入眼簾是的黑茫茫的一片！
該死的位置！糟糕的位置！我終于明白了緣由，看看周圍的人都快完成了，我也不再埋怨。那茶壺的“肚子”，我是該畫弧還是直線呢？如果畫弧，那不是失去了“現(xiàn)場(chǎng)”比賽的意義嗎？如果畫直線，肯定得不了獎(jiǎng)。一番斟酌，我決定按我看見的畫。
時(shí)間一分分過去，其他同學(xué)陸續(xù)交畫，偶爾有人走過我的身旁：
“你看她畫的茶壺，太有趣了，茶壺的‘肚子’怎么可能是直線型的？”話說得很小，但我能聽見。
“是嗎？真是個(gè)大笨蛋，連這最基本的也不懂，居然敢來比賽！”
……
我沒有抬頭，顧自畫著，但我知道眼睛里有點(diǎn)濕，我給畫擬了個(gè)題目《丑陋的茶壺》。
鈴聲一響，我是最后一個(gè)交畫。老師看看我的畫，又看看我的位置，有點(diǎn)皺眉。
“老師，可我看到的真的是直線！”我也知道我的茶壺太不像了。
老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不同的位置，當(dāng)然是不同的畫，能把你看到的畫出來就好了?！?BR> 三天后，還是在那個(gè)大廳里，只是換了標(biāo)語：“‘太陽杯’中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫作品展”。當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，我看到一大群人圍著一張畫，還聽見老師在介紹：
世界是豐富的。答案是多彩的。站在不同的位置，當(dāng)然有不同的畫。小作者正是抓住了這一點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在的描繪，畫的可貴之處就在這里。
人群散后，大廳里只剩下我一個(gè)人。
墻上掛著一副熟悉的畫——《丑陋的茶壺》，下面的標(biāo)簽上寫著：特等獎(jiǎng)。
《優(yōu)化設(shè)計(jì)》對(duì)上文的評(píng)論是：這是一篇用記論文形式寫作的高考應(yīng)試佳作……用老師的介紹表揚(yáng)，不露痕跡地點(diǎn)明“世界是豐富的，答案是多彩的”這一題旨。
不知大家會(huì)不會(huì)同意這篇文章是以“答案是豐富多彩”為話題寫的優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，現(xiàn)在我們先假設(shè)大家同意，那么，我以為小動(dòng)小術(shù)，本文完全可以舊貌換新顏：可以改成符合2001年全國以“誠實(shí)”為話題的作文；也可以改成2002年北京市以“規(guī)則”為話題的作文；還可以改成2002年全國以“心靈的選擇”為話題的作文。
下面就是我對(duì)此文的改造：
一、將倒數(shù)第三段末尾的“就在這里?！备臑椤熬褪钦\實(shí)”。(符合“誠實(shí)”話題)
二、將第五自然段中的“一番斟酌”改成“我內(nèi)心矛盾著、斗爭(zhēng)著、最終作出選擇。”(符合“心靈的選擇”話題)
三、將倒數(shù)第三段“世界是豐富的，答案是多彩”的一句換成下面的話：“沒有規(guī)矩不能成方圓?！碑嫯嬐瑯右v究規(guī)矩，但當(dāng)原先定的規(guī)則和眼前的現(xiàn)實(shí)相抵觸時(shí)，就絕對(duì)不能死抱著規(guī)則不放。(符合北京“規(guī)則”話題)
如果說這篇考場(chǎng)作文裝在2000年的瓶中可以稱得上好酒的話，那么我們以為裝在2001和2002年的瓶中仍然不失為好酒。
同樣，還可以將本文改造成符合“位置”、“條件”等類話題的文章。
將同一篇文章貼上不同的標(biāo)簽，寫成不同的文章，這絕對(duì)不是應(yīng)對(duì)高考作文的正確途徑，但既然話題作文存在這個(gè)致命的弱點(diǎn)，命題者又不能很好的加以防護(hù)，我們又為何不能趁機(jī)鉆點(diǎn)空子呢